农村幼儿安全教育论文:农村幼儿园安全教育问题分析 一、幼儿园管理者缺乏安全教育的意识 管理者的意识水平和观念是一个幼儿园安全教育教学重要性高低的关键因素。如果幼儿园管理者的意识中没有安全教育意识，何谈安全教育的开展？农村幼儿园的管理者，很多都不是专业学前教育专业毕业，而是从小学直接到幼儿园工作，思维意识仅停留于小学的管理思维模式。表现在，农村幼儿园管理者大多数都知道对幼儿进行安全教育是十分重要的，但在安排幼儿园的各种教育教学工作的时候，却没有将安全教育与其他各种教育教学活动统一安排与部署，更没有具体地、可行地、明确地提出要求。如果管理者在思想意识上都没有系统化、常态化的安全教育思维，那么教师在具体的工作中，就很难重视安全教育活动的展开和落实了。 二、农村幼儿园安全教育课程资源不足 幼儿园安全教育的进行，必不可少的是安全教育的课程资源。但是在广大的基层农村幼儿园，安全教育课程资源严重不足，发展严重滞后。原因：（1）国家层面缺乏农村幼儿安全教育课程资源的顶层设计，安全教育的读本、教材非常少；（2）农村幼儿园师资力量的缺乏，导致教师没有时间集体研讨安全教育的方式方法与适合当地实际的安全教育资源；（3）整个社会能提供的安全教育教学器具、视频音像资料匮乏。这样，导致教学形式停留于简单的说教形式。 三、农村幼儿园教师劳动强度过大 农村幼儿园有政府投入不足、编制不足、班级人数严重超规、师资配置不到位等问题。如，国家规定的幼儿园大班35人，中班30人，小班25人，每班配置“两教一保”的基本标准配置，但大部分农村幼儿园没能得到完善。每个班人数都在45人以上，没有保育员，很多班只有一个教师。导致农村幼儿园教师工作量严重超标，劳动强度过大，导致身心疲惫，心理与身体能力超负荷运转。因而，出现很多教师工作精力不足、睡眠不足、心思不齐，很多农村幼儿园教师不安心在农村幼儿园工作，导致人员流动性大。 四、农村幼儿家长安全意识淡薄 中国特色式的西部农村，大量的幼儿被留守在家中，由爷爷奶奶、外公外婆等养育，导致幼儿安全教育进一步出现真空状态。幼儿父母角色的缺失，是农村幼儿安全问题的一个严重而关键影响因子。隔代教育的问题在于这些年龄的爷爷奶奶等人，由于年事已高，在安全意识、安全观念等方面几乎为空白，就算有一点意识，由于身体和心理的严重衰减，也是心有余而力不足，更谈不上配合幼儿园的安全教育和措施了。从教养的角度看，这是幼儿家长的严重失职，是对幼儿的不负责任；从社会的角度看，是整个社会对留守儿童现象的严重漠视；从经济发展水平看，是我国经济发展落后的一个缩影。农村幼儿园的安全问题只有通过强化制度建设、强化家园合作、幼儿养成良好行为习惯等方面狠抓落实，才是根本的解决之道。 作者：王芳 郭立 唐宇静 单位：四川宜宾翠屏区凉姜乡中心幼儿园 农村幼儿安全教育论文:农村幼儿园安全教育思考 摘要：农村幼儿园安全教育是十分重要的。为了保障幼儿的健康，首先我们要利用农村广袤的自然资源，因地制宜，为幼儿创设安全舒适的环境，为幼儿活动提供前提条件；同时要从培养幼儿良好的生活行为习惯入手，提高幼儿的自我保护能力；利用儿歌故事等文学作品加深幼儿的自我保护意识；另外家园共育作用不容忽视。 关键词：农村幼儿园安全教育因地制宜自我保护家园共育 《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。3~6岁幼儿具有好奇好动的心理特点，而自身动作发展的局限性，极易使其造成一些意外伤害。广大农村家长安全意识相对淡薄，对孩子疏于教育与引导，加上当前自然和意外灾害时有发生，为了保障幼儿的健康，在农村幼儿园实施安全教育是十分重要的。 一、利用农村广袤的自然资源，因地制宜，为幼儿创设安全舒适的活动环境和运动场所 安全舒适的环境是幼儿活动的前提条件。3~6岁是幼儿身心发展的重要阶段，《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿要通过看、摸、活动等直接接触世界，并获得生活经验。在该阶段，作为幼儿园必须为幼儿提供安全舒适的活动环境和运动场所，以保证幼儿活动的需要。幼儿一日活动包括进餐、集体教育活动、洗手、如厕、游戏等一系列环节，作为幼儿园教育者我们必须首先保证幼儿活动场地的安全。比如：插座安装要有一定的高度，让幼儿够不到，而且尽量让插座不用即封；活动室要宽敞，桌椅和柜子要尽量选择圆角，减少棱角，必要时可用碎棉花和花布进行包裹，避免幼儿意外摔倒对其造成伤害；盥洗室要使用防滑地板，厕所蹲位避免使用台阶；环境创设不要用图钉、大头针等尖锐物品，等等。 二、从培养幼儿良好的生活行为习惯入手，提高幼儿的自我保护能力 如果说给幼儿提供安全的物质环境是“授之以鱼”，那么培养幼儿的自我保护能力就是“授之以渔”。幼儿园安全教育既要授之以鱼亦要授之以渔，二者缺一不可，前者是前提条件，后者是必要条件。培养幼儿自我保护能力，是教给幼儿保护自身安全的方法，是十分必要的，培养幼儿良好的生活习惯则是促进自我保护能力的基础。农村幼儿家长往往对孩子过度放任，缺乏约束，或者简单粗暴，对孩子疏于教育与引导，使孩子很难形成良好的生活习惯，因而在面临危险时往往不知所措。幼儿园的教师要抓住这一教育契机，探索有效的教育方法，从小培养幼儿良好的生活习惯，进而转化为幼儿的自我保护习惯。例如：教师要从小班开始抓好幼儿的一日生活常规，注重细节教育，教育幼儿鞋带系得牢固可避免跌伤摔伤；要讲究正确有序的穿衣方式，知道这样能有效的保护身体；吃饭的时候尽量保持安静，避免嬉笑打闹，这样可以避免气管进异物；懂得饭前便后洗手，这样不容易得寄生虫病；按秩序走路、滑滑梯不会导致拥挤、跌倒、压伤等，这样孩子们在自己的劳动实践和日常活动中养成良好的生活行为习惯，从而起到自我保护作用。 三、运用儿歌、故事等声情并茂的文学作品用于安全教育，让幼儿掌握安全知识，同时加深了幼儿的自我保护意识 朗朗上口的儿歌被幼儿所喜爱，因此教给孩子一些安全知识儿歌，幼儿会积极诵读并接受安全知识的教育。比如小班儿歌“小朋友，要警惕，异物不放口鼻里，吞进肚里有危险，排不出去真着急。水果刀，大人用，等我长大才能动。“”星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急，要在商场找保安，广播找人最最快，千万不能乱跑开。”“过马路，别乱跑，斑马线上来通过，高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。”内容简单易记，孩子们很轻松地学到了安全生活小常识。还有“排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。”“排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。”这类儿歌可运用于幼儿园生活各环节，给予幼儿具体的指导，利于培养幼儿一些良好的行为习惯。 四、家园共育，形成教育合力，促进幼儿健康成长 幼儿安全涉及生活中的方方面面，因此农村幼儿园在系统地实施安全教育的同时离不开家庭教育的大力配合。首先，幼儿园要把安全教育作为一门课程纳入教学内容，选择日常典型安全教育知识统一汇编，做到全面、细致，有计划、有备课、有课时，采取丰富的教学方法与教育途径，系统地对幼儿实施安全教育。其次，幼儿园同时做好家长工作，通过晨检、晨间谈话、放学期间谈话、家园联系栏与家长及时交流安全知识，交流幼儿成功的经验，还可以通过家长会、家长学校、家长开放日等活动开展安全教育，使家长接受系统的安全教育知识，提高家长的安全意识，从而辅助幼儿园对幼儿实施教育。再次，通过安全教育日、消防活动周等大力宣传安全教育，让安全教育走入家庭、进入社会。通过幼儿园系统安全教育实施和家庭教育的同步引导，相信会形成强大的教育合力，使幼儿做到事事懂安全，时时讲安全，从而促进幼儿身心健康成长。农村幼儿园安全教育是一项艰巨而细致的工作，需要常抓不懈，持之以恒，为了幼儿的生命和身体健康，因地制宜给幼儿营造安全的环境的同时，努力提高幼儿自我保护能力，相信每个幼儿都能健康活泼地成长。 作者：张慧芳 单位：河北省孟村回族自治县县直幼儿园 农村幼儿安全教育论文:农村幼儿安全教育的新路径 摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”但是安全教育对于幼儿来说是比较抽象和难以理解的，而多媒体创设的情景有助于幼儿的理解和接受，因此利用多媒体教学对农村幼儿进行安全教育是非常好的一个载体。它图像逼真，色彩鲜艳，具有动画功能，还能化静为动，化虚为实。对于幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性，符合幼儿的年龄特点。 关键词：多媒体；农村幼儿；安全教育 据一项抽样调查显示，每年超过7万0-14岁中国儿童死于意外伤害，数10万因意外伤害导致终生残疾，意外伤害已成为威胁中国14岁以下儿童人身安全的重要因素，尤其是农村幼儿所占比例更是高出城镇孩子。究其原因，不仅由于农村客观的自然环境所致,更多的还是成人和孩子都非常缺乏自我保护能力和安全意识所造成。天台是一个山区县，近年来，有关农村孩子的安全事故常见诸报端，特别是2010年2月至3月，短短10几天内，8名蔡姓儿童的意外事故更是聚焦了全国网民的目光：2010年2月18日，天台下路王村5名蔡姓儿童溺亡震惊全国；2月22日，天台蔡村又有2名蔡姓儿童溺亡；3月2日，天台又一名蔡姓儿童在公共电话亭意外身亡。接二连三的惨痛事故，更凸显了在农村幼儿园开展安全教育的紧迫性和必要性，敲响了安全教育的警钟。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”，但是安全教育对于幼儿来说是比较抽象和难以理解的，安全教育不能凭空讲述，要有图有真相或者亲身经历才能引起共鸣，对于农村幼儿来说所经历的事情不多，眼界也不开阔，那怎样才能引起他们的共鸣呢？我们尝试用多媒体为载体开展了一系列的活动，收到了不错的效果。 一、多媒体教学让“安全教学”更加具体形象 幼儿年龄小，缺乏保护自己的能力。特别是现在农村很多家长都外出打工，许多孩子属于留守儿童，跟着家里的爷爷奶奶，老人对孩子的照顾仅限于吃饱穿暖，疏于对孩子的安全管理。农村自然环境中的河塘水库、田野沟壑存在很多的安全隐患。而农村的孩子活泼、顽皮，什么都喜欢去尝试，他们常常不能清楚地预见自己行为的后果，一些意外事故，往往就是在幼儿的无意识中发生的。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视觉、听觉感官积极参与活动，让幼儿在看看、听听、想象、说说中，增强他们的安全意识，引起他们的内心共鸣，从而自觉的去遵守安全规则，减少安全意外的发生。如：你跟孩子们说：我们要遵守交通规则，不能在马路上玩耍，要不然会发生交通意外，让你受伤。孩子们当时会回答说：知道了。但是他们真的知道了吗？我想不然，他们没有经历过交通意外，也没有体验过受伤是什么感觉，所以不会真的印到脑子里去。这时候我们通过视频，让孩子观看幼儿在马路上玩耍时发生的交通事故，虽然一些场面很恐怖，但是却很直观，我相信那个被撞倒时的画面会深深的印进孩子们的脑海里，从而促使孩子不在马路上玩耍的自觉意识。 二、多媒体教学让安全“模拟游戏”课堂更加丰多彩 “模拟游戏”是促进幼儿安全意识的重要手段之一，幼儿在模拟的情境中体验各种安全规则，从而强化和提高幼儿的各种技能和规则意识。比如：我们在《交通常识我知道》中为了提高幼儿的交通规则意识，我们与幼儿一起共同用废旧材料在宽阔的操场上布置道路、十字路口、红绿灯、人行道，让幼儿分别扮演机动车和非机动车司机、行人、交通警察等角色，模拟在马路上的情境，从而让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，了解红灯停，绿灯行，行人应走人行道，过马路应走横线道等交通规则。但是教师讲解了规则之后很多孩子在游戏的过程中还是不能很好的遵守交通规则，还出现了在马路上争吵的现象。于是我结束了“模拟游戏”，让幼儿回到活动室，组织幼儿观看了马路上的交通法规，还观看了因为不遵守交通规则出现的安全事故，之后问孩子们有何感受，再分析自己刚才在模拟游戏中做的不对的事情，提出下次该怎么玩的探讨话题。孩子们的思路一下子就清晰了，也为下一次的模拟游戏打下了基础。这就是多媒体魅力，没有过多的讲解与批评，用直观的图、像、音让“模拟游戏”课堂有效起来。 三、多媒体教学让“安全演练”活动更加真实有序 “火灾安全演练”是我们每个学期必须开展的一项安全常规活动，因为我园地处偏远山区，没能像城镇幼儿园一样可以邀请到像消防大队的专业人士来园进行现场讲解演示。所有我们借助多媒体这个平台，让幼儿观看如何正确逃离火灾，如何正确的使用灭火器，遇到火灾时的正确求助手段等等。多媒体的图、声、像，让幼儿如临现场，我能明显感觉到孩子们的情绪状态被带了进去，这就是多媒体的魅力。在学习之后就是实战演练了，我们会在孩子们毫无防备的情况下开展，尽量把场景模拟的真实逼真，如利用火制造出烟，考验孩子们的反应能力，能不能找到毛巾捂住嘴巴弯腰逃离火灾现场，来到安全区域，能不能不躲到桌下面这些不安全的地方等等。在第一次经历演习的时候幼儿多少会有些慌乱和胆怯，但是在经历第二次时幼儿就显的老练了许多，因为是混龄班，年龄较大的孩子还能照顾、带领年龄小的孩子来完成逃生演练，体现了孩子之间的互助精神和关爱情怀。因为有了之前的多媒体观看经验，在实战演练中，幼儿能更加投入和出色的完成演练，把虚拟的知识运用到实际生活中才是我们安全教育的最终目的。幼儿的年龄特点决定了我们教育的基本教育方法贴近性和直观性而多媒体技术的特点正好符合这一需要，它图像逼真，色彩鲜艳，具有动画功能，还能化静为动，化虚为实。对于幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性。安全教育对于幼儿来说是比较抽象和难以理解的，而多媒体创设的情景有助于幼儿的理解和接受，因此利用多媒体教学对农村幼儿进行安全教育是非常好的一个载体，我们会尝试设计出更多贴近孩子生活安全的情景让幼儿学习，从而促进他们的安全意识和自我保护能力。 作者：张黎明 单位：浙江省天台县南屏乡中心幼儿园 农村幼儿安全教育论文:农村幼儿园安全教育工作浅谈 有次放学后，一幼儿家长急急忙忙带她的孩子返回园内，说是孩子在园内跌倒了，腰部蹭破一点皮，红红的，问及教师缘由，原来是他在区域活动时不小心被桌角蹭了一下。由此，再次引发我们对安全教育的深思“：在当今的社会，我们应该如何更好地关注、做好安全教育工作呢？” 一、安全教育的误区 在我们农村幼儿园，面对独生子女的增多以及家长对教师的要求也越来越高、越来越多，很多教师的工作压力更大了，因此，渐渐进入了安全教育的误区，主要表现在以下几点：1.减少户外活动次数、时间，把活动范围限制在某个相对安全区域内，甚至取消了郊游、实地观察等有意义的活动。2.在操作课上，不让幼儿动剪刀、三角板之类的操作工具。3.体育课，有些稍有对抗性的游戏，一律取消，而以另外一些所谓安全可靠的项目替代。4.还有许多貌似有安全隐患的玩具，基本上也被取消。诸如此类的事例很多，表面上看，幼儿是安全很多了，但是对于幼儿身心的发展却是有害无益。这样的“束缚”式安全教育，会导致幼儿失去创造能力，想象力也会大打折扣。长期下去，会抹杀了幼儿的好奇心，使孩子们不敢参加活动，甚至害怕、不想参加某些活动。更为令人担心的是，由于缺少必要的锻炼、练习机会，当孩子们身处危险、不安全的境地时，他们往往只会大哭，手足无措，一点应付风险的能力都没有。媒体经常报道：“现今社会有些大学生一离开父母就失联的事例。”这不能不引起我们整个社会的反思“：是否我们从小对孩子们的安全教育，存在过度的保护？” 二、如何处理好保护与安全的教育问题 1.让安全教育与宣传活动有机统一起来（1）园内定期举办家长会，在家长会上请安全教育专家开展“安全知识讲座”活动，让家长了解幼儿安全教育的重要性以及过度保护的弊病。使家长支持、理解我们教师的工作，不过分紧张。建议家长在平时家庭教育中教会幼儿适当的自救能力。（2）我们身处农村，地况复杂，建议家长取消让孩子坐“三无”的拼装车往返校园。有条件的家长可以自行接送孩子，让孩子前面走，家长慢慢跟在后面，不做过多的安全要求，让孩子在自己的切身体验中慢慢成长。2.让安全教育形成常态化（1）在周计划活动安排中每周固定开展一个安全教育专题活动。让幼儿在各类游戏、学习的同时接受安全教育，提高自我保护意识。（2）在月计划园务活动安排中定期开展全园的安全大演练。比如地震、火灾等演练活动。让幼儿和教师同时在安全演练中临危不惧，提高应急处理能力。3.让安全教育融入幼儿的各类游戏活动中（1）让角色游戏真正到社会中去体验幼儿每天的各类游戏活动，特别是角色游戏：比如“，医院、邮局、公安局、银行”等的游戏活动，从而使角色游戏活动显得贫乏、无趣，而不能有效地达到我们教育孩子的目的。（2）因为要让两三个教师带30多个幼儿去实地观察，是件很难的事，一个是基于幼儿的安全考虑，另一个是被观察的单位不一定肯支持，怕影响他们的正常工作秩序。那么我们应该联系家长、再联系被观察单位，然后让家长带孩子们随同教师一起去实地参加拍照、录像观察活动等，孩子们经过自己切身的体验活动后，他们在游戏中，就会充分发挥观察力、想象力、创造力等各项潜能。为了我们的孩子，请勿进入安全教育过度保护的误区。幼儿的安全教育不单单是我们学校教师的责任，更是我们全社会的责任，只有家园、全社会的共同努力，才能使幼儿健康、快乐地成长。 作者：陈飞霞 单位：福建省仙游县榜头镇榜东小学 农村幼儿安全教育论文:农村幼儿园安全教育问题与对策 一、幼儿园安全教育现状 1.安全教育的内容偏少 国家三令五申，幼儿园不得过分注重智育，但是在广大偏僻、经济落后的农村，受传统文化影响，短时间内幼儿园不得不在家长、幼儿园教育之间取得平衡，对智育不能全部放弃，由此智育占用了安全教育的时间与内容，导致安全教育被削弱。出现的后果就是与安全教育相关的读本、宣传、内容偏少，安全教育的成效就难以得到保障，农村幼儿园安全事故出现的概率比城市幼儿园多且大。 2.师资缺乏导致安全教育时间不够 一些幼儿园每个班40人以上的学生，每一个班仅2个教师，没有保育员。按照国家对幼儿园的班级人数和教师配置来看，班级幼儿人数超标，教师配置不够，导致了农村幼儿园教师没有足够的时间去对幼儿进行安全教育；有限的教育也仅停留在常见的一些低级问题上，如：警示幼儿不要过度奔跑，注意不要摔伤，过马路要注意等内容。 3.安全教育目标定位不清 安全教育目标应是努力帮助幼儿知会一些基本的安全常识，能够知会一些危险并学会保护自己。但在当前的农村幼儿园中，安全活动目标与幼儿身心发展的实际水平差距较大，要么是过高、要么是过低，安全教育目标没有科学性、实效性、针对性。对其教育内容、程度和规范不清、无力，效果不佳。 二、幼儿园安全教育对策 1.安全教育游戏化 游戏活动是幼儿园教育的最主要的教育教学活动，因为它完全符合幼儿的生理、心理发展特征。因此，将游戏与安全教育的内容相结合，是效果最佳、实效最好的一种安全教育形式。是保证幼儿在轻松、愉快的氛围中学习安全知识的最佳途径。需要注意的是，在游戏中，要尽量注意避免出现意外伤害，否则将容易导致幼儿出现恐惧和不安，使游戏活动效果适得其反。 2.强化制度建设是安全教育的保障 幼儿园应该强化制度建设，用制度来保障幼儿园常规管理、教师的教学职责与规范。除了常规的落实园长责任外，制度建设还应该包括：年级主任、班主任、保育员的责任。前者每天巡视教室、操场，早晨与课间的检查，尤其是幼儿的午餐食品卫生安全，杜绝食物中毒。班主任则应该坚持做好教室卫生、幼儿活动安全，每天在安全职责表上签字确认。 3.强化家园合作是安全教育的根本 一方面是向家长展示幼儿园安全教育的理念，寻求家长积极主动的理解。现在家长重视保护而轻视或忽视教育的现象非常普遍。这就要求幼儿园老师与家长交流，孩子不能被保护一生，绝大多数时候都要自己独立面对各种潜在的危险，让孩子学会自我保护远比家长给的过度保护对孩子更有益处。另一方面是取得家长共识，让家长配合幼儿园工作。每一个新学期开始，召开全园家长会，让家长充分知晓幼儿园的安全教育主题、措施、方法、形式，同时，指导家长在安全教育活动中，如何配合幼儿园进行有计划、有目的、有组织的教育。 作者:王芳 叶安 王丽 单位:四川宜宾翠屏区凉姜乡中心幼儿园 农村幼儿安全教育论文:农村幼儿园安全教育的问题与对策 摘 要：农村幼儿园的安全教育问题在于师资缺乏导致安全教育时间不够、安全教育目标定位不清等。解决之道在于强化制度建设、强化家园合作、使幼儿养成良好行为方式等策略。 关键词：西部农村;幼儿园;安全教育;问题;对策 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：任何一个幼儿园都必须把幼儿的生命保护和幼儿的健康发展放在首位。对于留守幼儿占多数的农村幼儿园来说，安全教育就成为幼儿园所有工作的重中之重。 一、幼儿园安全教育现状 1.安全教育的内容偏少 国家三令五申，幼儿园不得过分注重智育，但是在广大偏僻、经济落后的农村，受传统文化影响，短时间内幼儿园不得不在家长、幼儿园教育之间取得平衡，对智育不能全部放弃，由此智育占用了安全教育的时间与内容，导致安全教育被削弱。出现的后果就是与安全教育相关的读本、宣传、内容偏少，安全教育的成效就难以得到保障，农村幼儿园安全事故出现的概率比城市幼儿园多且大。 2.师资缺乏导致安全教育时间不够 一些幼儿园每个班40人以上的学生，每一个班仅2个教师，没有保育员。按照国家对幼儿园的班级人数和教师配置来看，班级幼儿人数超标，教师配置不够，导致了农村幼儿园教师没有足够的时间去对幼儿进行安全教育;有限的教育也仅停留在常见的一些低级问题上，如：警示幼儿不要过度奔跑，注意不要摔伤，过马路要注意等内容。 3.安全教育目标定位不清 安全教育目标应是努力帮助幼儿知会一些基本的安全常识，能够知会一些危险并学会保护自己。但在当前的农村幼儿园中，安全活动目标与幼儿身心发展的实际水平差距较大，要么是过高、要么是过低，安全教育目标没有科学性、实效性、针对性。对其教育内容、程度和规范不清、无力，效果不佳。 二、幼儿园安全教育对策 1.安全教育游戏化 游戏活动是幼儿园教育的最主要的教育教学活动，因为它完全符合幼儿的生理、心理发展特征。因此，将游戏与安全教育的内容相结合，是效果最佳、实效最好的一种安全教育形式。是保证幼儿在轻松、愉快的氛围中学习安全知识的最佳途径。需要注意的是，在游戏中，要尽量注意避免出现意外伤害，否则将容易导致幼儿出现恐惧和不安，使游戏活动效果适得其反。 2.强化制度建设是安全教育的保障 幼儿园应该强化制度建设，用制度来保障幼儿园常规管理、教师的教学职责与规范。除了常规的落实园长责任外，制度建设还应该包括：年级主任、班主任、保育员的责任。前者每天巡视教室、操场，早晨与课间的检查，尤其是幼儿的午餐食品卫生安全，杜绝食物中毒。班主任则应该坚持做好教室卫生、幼儿活动安全，每天在安全职责表上签字确认。 3.强化家园合作是安全教育的根本 一方面是向家长展示幼儿园安全教育的理念，寻求家长积极主动的理解。现在家长重视保护而轻视或忽视教育的现象非常普遍。这就要求幼儿园老师与家长交流，孩子不能被保护一生，绝大多数时候都要自己独立面对各种潜在的危险，让孩子学会自我保护远比家长给的过度保护对孩子更有益处。 另一方面是取得家长共识，让家长配合幼儿园工作。每一个新学期开始，召开全园家长会，让家长充分知晓幼儿园的安全教育主题、措施、方法、形式，同时，指导家长在安全教育活动中，如何配合幼儿园进行有计划、有目的、有组织的教育。 农村幼儿安全教育论文:浅谈农村幼儿园的安全教育工作 有次放学后，一幼儿家长急急忙忙带她的孩子返回园内，说是孩子在园内跌倒了，腰部蹭破一点皮，红红的，问及教师缘由，原来是他在区域活动时不小心被桌角蹭了一下。由此，再次引发我们对安全教育的深思：“在当今的社会，我们应该如何更好地关注、做好安全教育工作呢？” 一、安全教育的误区 在我们农村幼儿园，面对独生子女的增多以及家长对教师的要求也越来越高、越来越多，很多教师的工作压力更大了，因此，渐渐进入了安全教育的误区，主要表现在以下几点： 1.减少户外活动次数、时间，把活动范围限制在某个相对安全区域内，甚至取消了郊游、实地观察等有意义的活动。 2.在操作课上，不让幼儿动剪刀、三角板之类的操作工具。 3.体育课，有些稍有对抗性的游戏，一律取消，而以另外一些所谓安全可靠的项目替代。 4.还有许多貌似有安全隐患的玩具，基本上也被取消。 诸如此类的事例很多，表面上看，幼儿是安全很多了，但是对于幼儿身心的发展却是有害无益。这样的“束缚”式安全教育，会导致幼儿失去创造能力，想象力也会大打折扣。长期下去，会抹杀了幼儿的好奇心，使孩子们不敢参加活动，甚至害怕、不想参加某些活动。 更为令人担心的是，由于缺少必要的锻炼、练习机会，当孩子们身处危险、不安全的境地时，他们往往只会大哭，手足无措，一点应付风险的能力都没有。媒体经常报道：“现今社会有些大学生一离开父母就失联的事例。”这不能不引起我们整个社会的反思：“是否我们从小对孩子们的安全教育，存在过度的保护？” 二、如何处理好保护与安全的教育问题 1.让安全教育与宣传活动有机统一起来 （1）园内定期举办家长会，在家长会上请安全教育专家开展“安全知识讲座”活动，让家长了解幼儿安全教育的重要性以及过度保护的弊病。使家长支持、理解我们教师的工作，不过分紧张。建议家长在平时家庭教育中教会幼儿适当的自救能力。 （2）我们身处农村，地况复杂，建议家长取消让孩子坐“三无”的拼装车往返校园。有条件的家长可以自行接送孩子，让孩子前面走，家长慢慢跟在后面，不做过多的安全要求，让孩子在自己的切身体验中慢慢成长。 2.让安全教育形成常态化 （1）在周计划活动安排中每周固定开展一个安全教育专题活动。让幼儿在各类游戏、学习的同时接受安全教育，提高自我保护意识。 （2）在月计划园务活动安排中定期开展全园的安全大演练。比如地震、火灾等演练活动。让幼儿和教师同时在安全演练中临危不惧，提高应急处理能力。 3.让安全教育融入幼儿的各类游戏活动中 （1）让角色游戏真正到社会中去体验幼儿每天的各类游戏活动，特别是角色游戏：比如，“医院、邮局、公安局、银行”等的游戏活动，从而使角色游戏活动显得贫乏、无趣，而不能有效地达到我们教育孩子的目的。 （2）因为要让两三个教师带30多个幼儿去实地观察，是件很难的事，一个是基于幼儿的安全考虑，另一个是被观察的单位不一定肯支持，怕影响他们的正常工作秩序。那么我们应该联系家长、再联系被观察单位，然后让家长带孩子们随同教师一起去实地参加拍照、录像观察活动等，孩子们经过自己切身的体验活动后，他们在游戏中，就会充分发挥观察力、想象力、创造力等各项潜能。 为了我们的孩子，请勿进入安全教育过度保护的误区。幼儿的安全教育不单单是我们学校教师的责任，更是我们全社会的责任，只有家园、全社会的共同努力，才能使幼儿健康、快乐地成长。 农村幼儿安全教育论文:谈农村幼儿园安全教育 摘 要：培养良好的生活习惯是幼儿进行自我保护的前提；创设情景培养幼儿的交通意识和规则；在日常生活中加强幼儿的自我保护能力；利用生活和游戏帮助幼儿获得自我保护的方法和能力。 关键词：生命；生命健康；保护 《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。幼儿是自我保护能力最差的群体，近年来幼儿意外事故频频发生，尽管保护生命对于任何个体都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要，这也取决于幼儿稚嫩的身心，虽然他们的生长发育十分迅速，但是却远未完善。他们好动、好奇、有着强烈的好奇心，然而他们的能力和体力又都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件更是不能作出准确的判断。幼儿意外事故时而发生，期间相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的，尤其是农村幼儿所占比例更是高出城镇孩子。这不仅由于农村客观的自然环境所致，更多的还是成人孩子都非常缺乏安全意识。针对我园大部分幼儿都生活在农村，农村的天然环境广阔，对年幼的孩子来说虽有着无限的乐趣，但同时又是隐藏着无限的危机，飞快的车轮确是那么无情的；还有农村随意堆放的木条，铁棍，大石头，还有掉落的电线等无时不有，我们纯真的孩子把这些当玩具，殊不知这一不小心将会带来终身的遗憾。在家中，同样，家人也往往过于疏忽，剪刀、热水瓶随处放；火柴、药物孩子触手可及，除了戏水孩子还热衷于玩火，烫伤、烧伤的不幸事故不尽其数。随时会侵害他们幼小的身心。因此，对农村幼儿进行安全教育，增强他们自我保护能力刻不容缓，这也是社会文明进步的需要，也是保障我国幼儿健康权益的需要。 一、创设多种途径对幼儿进行自我保护教育 1、培养良好的生活习惯是幼儿进行自我保护的前提 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。只有让幼儿掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的伤害。例如：鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时要注意幼儿这些生活细节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 2、创设情景培养幼儿的交通意识和规则 努力创设环境，让幼儿身临其境。走廊、墙面的环境也是一个教育的好场所，在幼儿园的走廊、转角画画，使图文并茂的环境成为安全教育的有利途径。在楼梯上，一个跟着一个走、轻声靠右走、弟弟妹妹扶着栏杆走，这是在培养幼儿良好的安全意识。如我们和幼儿一起收集一些纸箱制作小汽车，用纸壳画出红绿灯及一些交通标志等，充分利用走廊，空旷场地划分出了机动车道和非机动车道，在拐弯处挂上常见的交通标志，安置了红绿灯、交通指挥岗台，要求幼儿在模拟公路上遵守交通规则，养成良好的交通意识。 3、在日常生活中加强幼儿的自我保护能力 在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，教师可以利用情景表演和生活再现以及图片、VCD等手段让幼儿学会粗浅的安全方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避雨，以免雷击触电。 教育幼儿不爬墙、不上树、不戏弄牲畜。不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳。不要用带尖带刺的东西做玩具使用。幼儿在做手工时，教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴。教育幼儿不要将小玻璃球、纽扣、黄豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或呛入气管内。 4、利用生活和游戏帮助幼儿获得自我保护的方法和能力 生活即教育，生活课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿不玩尖利的东西，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，为了教育幼儿感到不舒服，主动对老师说，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。 二、家园合作，加强幼儿自我保护能力 在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。因此，经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法以此来提高家长自身的安全意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。 保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。孩子的安全意识才会增强，自我保护的能力才会提高，他们的整体素质也才能得到全面的发展。让我们时刻牢记安全第一，给孩子营造一个舒适的学习环境，教会孩子自我保护的方法，使他们健康快乐地成长。 农村幼儿安全教育论文:浅谈农村幼儿的安全教育 摘要：《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位"。但幼儿的安全教育不光是在幼儿园里，家庭的教育、社会的影响也是幼儿不可缺少的一部分。 关键词：保护幼儿 生命 安全 教育 作为农村幼教工作者，对于幼儿的安全我相信每位幼儿教师都是重视的。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。幼儿是自我保护能力最差的群体，尽管保护生命对于任何个体都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要，这也取决于幼儿稚嫩的身心，虽然他们的生长发育十分迅速，但是却远未完善。他们好动、好奇、有着强烈的好奇心，什么都想看、想摸、想碰，然而他们的能力和体力又都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件更是不能作出准确的判断。幼儿意外事故时而发生，期间相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的，尤其是农村幼儿所占比例更是高出城市孩子。这不仅由于农村客观的自然环境所致，更多的还是成人孩子都非常缺乏安全意识。针对我园幼儿都生活在农村，农村的天然环境广阔，对于年幼的孩子来说虽有着无限的乐趣，但同时又是隐藏着无限的危机，飞快的车轮确是那么无情的；还有农村随意堆放的木条，大石头，我们纯真的孩子把这些当玩具，殊不知这一不小心就会伤到自己。在家中，同样，家人也往往过于疏忽，剪刀、热水瓶随处放；除了戏水孩子还热衷于玩火，烫伤、烧伤的不幸事故不尽其数。随时会侵害他们幼小的身心。因此，对农村幼儿进行安全教育，增强他们自我保护能力势在必行、刻不容缓，这也是社会文明进步的需要，也是保障我国幼儿健康权益的需要。我觉得安全教育在幼儿园是必须重视的，但是幼儿的安全不光光是在幼儿园的安全教育，还有家庭的安全教育，社会的安全教育。 一、 幼儿在幼儿园的安全管理 幼儿在幼儿园，首先要养成良好的生活习惯。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。只有让幼儿掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的伤害。抓住日常生活中的契机，根据季节、环境及有关规律进行同步教育，正面引导，培养幼儿良好习惯。教师要善于发现日常生活中细小的环节，培养幼儿良好的生活习惯。如：安全的进餐习惯、活动习惯、文具使用习惯......要善于利用已经发生的安全事故正面引导教育幼儿。同时也要培养幼儿的健康行为，幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的生活方式，根本目的是提高幼儿的生活乃至生命质量。为了提高安全教育的有效性，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师既需要因时因势地开展安全教育，也需要有一定的前瞻性，将一些现在还没有发生但随时可能发生的事情作为教育的内容，努力做到防患与未来。幼儿很多时候安全事故不可避免，但是如果只是一味的强调错误，那么下一次遇到类似情况，幼儿依然不知所措，同样的事故就会再次出现，安全教育也是如此。本班有这样一个幼儿没有正确的使用铅笔，在用铅笔刺幼儿的眼睛，幸好被我看见阻止，还教育幼儿这样的做法是不对的，假如刺到了眼睛就看不见任何事物，那后果是很严重的，通过这件事对幼儿起到了很大的警醒作用，以后在也没发生过此事。因为我们的教育对象是孩子，所以要多看、多说、多做，及时发现问题，及时提醒，正确引导。还有教育幼儿不带危险物品入园，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时要注意幼儿这些生活细节。这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 二、幼儿在家庭的安全管理 安全教育不仅仅是幼儿园的责任，也是父母双方的责任。在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分"自我保护"教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。因此，经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法以此来提高家长自身的安全意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。这样有了家长的支持和配合，我们的教育才能取得事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。平时教师要及时让家长知晓安全教育的内容，引导家长通过观察，提醒，督促，确保安全教育落实到幼儿具体的行为中去。孩子年幼无知，没有生活经验，在平时玩耍时，他们不知道什么地方能去，什么地方不能去；哪些东西能玩，哪些东西不能玩。对于这种情况，家长应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让他们知道那些东西是危险的，会伤害身体，不能乱摸乱碰，如玻璃会扎伤手、开水会烫着；不能到河边、井边玩；不能在马路上跑等；教会幼儿认识一些安全标志，如防火、防电、防毒标志等；此外还应教育幼儿不吃陌生人的东西，不随便跟陌生人走，外出玩耍要告诉大人等。因此，安全教育需要家园形成合力。同时安全教育也是一项长期的工作，它不可能一下子了解，这就需要家长坚持不懈的引导和督促，并渗透与日常生活中，与其他领域教育有机融合。 三、幼儿在社会安全管理 在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。这就要求家园同社区的联系与合作、宣传幼儿安全教育的知识，支持社区开展有益的安全教育活动，使幼儿园、家庭、社会紧密联系，创造一个安全、和谐的环境。让我们时刻牢记安全第一，给孩子营造一个舒适的学习环境，教会孩子自我保护的方法，使他们健康快乐地成长。 农村幼儿安全教育论文:浅谈农村幼儿园的安全教育 《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。幼儿是自我保护能力最差的群体，近年来幼儿意外事故频频发生，尽管保护生命对于任何个体都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要，这也取决于幼儿稚嫩的身心，虽然他们的生长发育十分迅速，但是却远未完善。他们好动、好奇、有着强烈的好奇心，什么都想看、想摸、想碰，然而他们的能力和体力又都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件更是不能作出准确的判断。幼儿意外事故时而发生，期间相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的，尤其是农村幼儿所占比例更是高出城镇孩子。这不仅由于农村客观的自然环境所致，更多的还是成人孩子都非常缺乏安全意识。针对我园大部分幼儿都生活在农村，农村的天然环境广阔，对于年幼的孩子来说虽有着无限的乐趣，但同时又是隐藏着无限的危机，飞快的车轮确是那么无情的；还有农村随意堆放的木条，铁棍，大石头，还有掉落的电线等无时不有，我们纯真的孩子把这些当玩具，殊不知这一不小心将会带来终身的遗憾。在家中，同样，家人也往往过于疏忽，剪刀、热水瓶随处放；火柴、药物孩子触手可及，除了戏水孩子还热衷于玩火，烫伤、烧伤的不幸事故不尽其数。随时会侵害他们幼小的身心。 因此，对农村幼儿进行安全教育，增强他们自我保护能力势在必行、刻不容缓，这也是社会文明进步的需要，也是保障我国幼儿健康权益的需要。 1 创设多种途径对幼儿进行自我保护教育 1.1 培养良好的生活习惯是幼儿进行自我保护的前提:良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。只有让幼儿掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的伤害。例如：有序地排队洗手、入厕才能避免互相碰撞，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时要注意幼儿这些生活细节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 1.2 创设情景培养幼儿的交通意识和规则:努力创设环境，让幼儿身临其境。走廊、墙面的环境也是一个教育的好场所，在幼儿园的走廊、转角画画，使图文并茂的环境成为安全教育的有利途径。在楼梯上，一个跟着一个走、轻声靠右走、弟弟妹妹扶着栏杆走，这是在培养幼儿良好的安全意识。如我们和幼儿一起收集一些纸箱制作小汽车，用纸壳画出红绿灯及一些交通标志等，充分利用走廊，空旷场地划分出了机动车道和非机动车道，在拐弯处挂上常见的交通标志，安置了红绿灯、交通指挥岗台，要求幼儿在模拟公路上遵守交通规则，养成良好的交通意识。 1.3 在日常生活中加强幼儿的自我保护能力:在日常生活中，幼儿的 模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，教师可以利用情景表演和生活再现以及图片、VCD等手段让幼儿学会粗浅的安全方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等），因为幼儿还不能理解燃烧的意义，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避雨，以免雷击触电。 教育幼儿不乱采食花草、种子，不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物，以免引起中毒现象的发生。 教育幼儿不爬墙、不上树、不戏弄牲畜。不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳。不要用带尖带刺的东西做玩具使用。幼儿在做手工时，教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴。 教育幼儿不要将别针、硬币、小玻璃球、纽扣、黄豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或呛入气管内。 1.4 利用生活和游戏帮助幼儿获得自我保护的方法和能力：生活即教育，生活课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿不玩尖利的东西，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，为了教育幼儿感到不舒服，主动对老师说，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在“小舞台”游戏中进行表演，帮助幼儿获得自我保护的方法和能力。 2 家园合作，加强幼儿自我保护能力 在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。因此，经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法以此来提高家长自身的安全意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。这样有了家长的支持和配合，我们的教育才能取得事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。 保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。孩子的安全意识才会增强，自我保护的能力才会提高，他们的整体素质也才能得到全面的发展。让我们时刻牢记安全第一，给孩子营造一个舒适的学习环境，教会孩子自我保护的方法，使他们健康快乐地成长。

网页设计与制作教学研究:网页设计与制作教学中学生能力培养 【摘要】网页设计与制作课程是计算机专业的主要课程，在专业人才培养方面处于核心地位。该课程教学的主要目标就是培养学生全面掌握网站建立和管理技术，同时掌握网页设计与制作技术，从而培养网页制作和网站开发的技术性人才。在整体教学中，知识的传授固然重要，但是更应该注重培养学生的专业能力，增强学生的职业素养。本文就网页设计与制作教学中学生能力培养的策略进行分析。 【关键词】网页设计；制作；学生能力；培养 随着互联网的发展和普及，网页设计和制作技术成为网络时代非常实用的技术，这一课程也成为学校开设的热门课程。无论是计算机专业的学生还是非计算机专业的学生，网页制作都成了一门重要的基础性技术课程。但是很多学校在教学中采用传统的教学模式，导致学生的学习积极性不高，实际动手能力也比较差，为了让学生快速的掌握网页设计和制作的技术，需要采用一些新型的教学方法实施教学，加强学生综合能力地培养。 1加强学生创新能力的培养 创新是一个民族的灵魂和动力，同时也是当今社会竞争的核心。学生创新能力的提升和创新意识的增强对于他们以后的发展具有非常重要的作用。网页设计与制作教学作为新时期教学的主要课程，在教学中培养学生的创新能力有利于促进整体教学的发展。因此，在教学中，可以通过多方面内容加强学生创新能力的培养，首先，可以通过兴趣教学法唤醒学生的求知欲望，兴趣是能够推动学生求知的内在力量，学生只有对某一学科充满兴趣，才能够持续的钻研该学科知识，从而增强学生的学习效率。在教学中，为了增强学生对网页设计和制作的兴趣，教师可以在上课时准备一些网页作品，让学生对作品进行点评，然后提出改造的意见。让学生在头脑中对网页设计有一个模糊的认识，产生做网站的想法，这样一来，通过教师的指导就能够让学生梳理一个成型的站点框架，紧接着引导学生如何做网页，如何使用工具，学生对这些内容产生兴趣，就会带着教师提出的问题进行主动探索和学习，以此增强学生的学习效果。除此之外，还可以通过精品赏析的方式增强学生的学习灵感。网页设计和制作课程是一门艺术和艺术相结合的课程，学生不仅要掌握基本的网页制作技巧，还要具备欣赏美和创造美的能力。创造的来源是灵感，而灵感的来源则是通过观察，因此，可以在教学中设计精品赏析的环节，利用上课之前的时间展示作品，向学生展示一些布局合理，设计新颖的精美网页，让学生对这些网页进行观察和欣赏，这样不仅可以拓宽学生的视野，同时还能激发学生的创造灵感，为学生以后设计出精美的作品奠定基础。 2培养学生的网页制作综合能力 在学生掌握网页设计和制作的基本知识之后，网页制作综合能力的培养就显得非常重要了。即使学生掌握了网页制作技术，也不一定能够设计出好的网站，只有提升学生的综合能力，加强对他们所掌握知识的综合应用，才能够设计出一个精美的网站。为此，需要注重学生在实践方面的能力培养，可以从教学实验方面入手，将所有的理论教学和实验教学都安排在计算机机房完成，可以让学生在学习理论知识之后直接进入实践探索阶段。此外，为了给学生提供更好的实践机会，可在学校建立计算机基础教学网，网页设计和制作教学的老师可以建立自己的教学网站，同时给学生分配相应的网站空间，要求学生建立自己的个人网站主页，然后将自己的实践作业上传到网站空间中，设计的风格和主题不受限制，网站主页的内容也不做要求，学生可以根据自己的兴趣进行网页的制作，将所学习的网页制作技术灵活的运用到个人网页的设计中，做好个人网站。为了让学生在网站设计中学会创新，教师可以搜集一些具有创意的网站和网页设计的素材，和学生一起分享，然后与学生所做的网站进行对比，从而提升学生的创新能力。在网站设计中，针对不同的设计环节，学生可以自己发现设计中存在的问题，然后进行分析和解决，对于学生综合能力的培养具有很大的帮助。 3加强培养学生的团队协作能力 现在社会的分工越来越细，很多工作都需要人们协助完成，这样以来，团队精神就显得格外重要。协同合作是团队精神的核心内容，尊重个人的兴趣和成就是团队协作的基础。就学生而言，独立意识较强，现代的学生比较自我，沟通能力也有待提升，这些缺陷显然不适合学生未来的工作。网页设计和制作教学是一门实践性要求较高的课程，同时也对学生的团队协作能力要求很高。在教学中的综合实训中可以选择采取项目教学法实施教学，将学生分成不同的小组，在自愿的基础上进行强弱搭配，并且每一个小组推荐一位组长，在老师布置任务之后，组长可以做好小组内的分工，让学生能各司其职，然后合力完成作品的设计和制作。在作品制作中，如果组内的成员存在意见不同意的现状，组长可以和其他的成员进行沟通协调，最后达成一致，当组员能够为同一个目标一起努力时，无论最后的结果如何，学生最后都会有成就感。在这一过程中，有利于提升学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。 4结语 网页设计和制作教学是一门实践性很强的课程，对于学生的综合实践能力以及创新能力的要求较高，因此，在教学中，教师要给根据学生的兴趣爱好设计教学内容，并且为学生提供一些优秀的教学作品，让他们进行赏析，在优秀作品的激励和教师的引导下，学生的学习兴趣会有很大的提升，从而真正的投入到网页设计和制作的探索当中，熟练的掌握网页制作方面的技巧，增强学生开发和维护网站的能力，使他们的知识结构不断得到完善，对于教学效果的提升会起到很大的作用。 作者：崔愿星 单位：鄂州职业大学 网页设计与制作教学研究:网页设计与制作课程教学方法分析 ［摘要］软件类课程具有较强的实践性，如何让教学过程充分融入计算机与软件技术行业实践并符合职业规范，是需要重点研究的问题。以网页设计与制作为例，充分考虑教材和学生特点、企业用人需求，紧密结合国际项目管理知识体系与软件行业职业规范，从重构模块化教学内容、优化教学顺序、建立特色化项目管理体系三个方面设计了新的面向网页设计与制作课程的项目驱动型教学方法，从教学实践和推广应用来看，取得了良好的效果。 ［关键词］教学方法；项目管理；网页设计；软件工程 一、引言 高等职业教育改革正在逐步深化，对教育教学质量也提出了新要求，教育的重心已由单纯的知识传授转向高素质技术技能型人才的培养。人才的培养最终落实到具体的教学环节中，专业课程知识与实践教学是主要过程，因此教育系统不断探索科学、合理、高效的课程教学方法。软件类课程具有较强的实践性，如何让教学过程充分融入计算机与软件技术行业实践是重点研究的问题。针对软件类课程的特点和学生的实际情况，从新工具技术应用、情景模拟到任务驱动等各种课程教学方法被应用到了课堂教学实践中。采用案例和任务驱动的方法，以增强学生综合运用知识和实际动手的能力，探讨了网络环境下计算机软件应用类课程的教学方法。强调以案例驱动探索教材结构和教学方法的优化。从教材课件和教育程序优化等方面探索了非计算机专业的程序设计教学方法。总结来看，各种教学方法都关注通过情景、案例、任务等形式，尽可能使教学过程接近实践应用。 二、教学内容改革情况 （一）教学内容更新的总体思路 网页设计与制作是软件技术及相关专业的职业技术基础课程和必修课。在教学过程中，以软件技术专业人才培养方案为依据，以培养学生网站策划、网页美工、网站程序设计、网站运营与推广等岗位职业能力和职业素养为目标，将增强学生基本就业力、职业迁移力、持续发展力为着力点，按照“科学性、针对性、时效性、实用性”的原则选择、更新课程及实践教学内容，重点培养学生的行业规范意识、职业化能力，未来能够轻松地融入工作岗位，快速进入职业角色，能有效地实现由教师为中心向以学生为中心，由课本为中心向以项目为中心，由课堂为中心向以实践为中心的三个转变。 （二）教学内容更新的具体做法 1.依据不同时期对工作岗位的需求，重构模块化教学内容作为软件技术专业职业技术基础课程，网页设计与制作课程涉及的知识内容较广，如：HTML、CSS、JavaScript、Asp等众多知识点。应该以工作过程为导向，以学生为主体，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能与兴趣，为学生提供适应市场需要的、模块化的学习资源，开发模块式教学计划。2.设计实践教学特色化项目管理体系，优化实践教学流程目前，整个课程实践教学的管理体系已经建立，有电子商务运营和管理、网络营销、物流信息技术、网页设计与网站开发等课程的实践管理体系，以软件技术专业网页设计与制作课程为例，将目前计算机技术与软件行业标准化项目管理知识体系与具体的专业技术课程实践教学相结合，用项目的方式去管理课程实践，构建项目管理体系是基本前提。 三、教学方法改革情况 （一）“项目导向，任务驱动”教学法 “项目驱动，任务导向”教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。该方法是以项目为主线、教师为主导、任务为驱动、学生为主体的一种教学模式。 （二）“分组合作”教学法 分组教学，以团队的形式参与整个教学过程。以全班40人的规律为例，学生自由组成小组，一般6人一组，每组推选一名组长，负责项目协调和管理，在16~20个学时内完成既定的项目（网站），最终分组演示，分个人答辩、项目成果展示。项目的设置由小组讨论形成，学生根据兴趣、特长设定网站类型和主题，其中教师只进行辅助，提供技术和资源支持，不参与项目制作。通过案例实训，运用项目管理的方式，综合测评学生的技能掌握情况，同时使团队中的每个学生扬长避短，发挥各自优势，最终完成一个网站的设计与制作。 四、结语 网页设计与制作是软件技术专业的重要课程，承接了Web前端开发技术的主要内容，是人机界面的首要交互接口。本文以网页设计与制作为研究对象，将教学过程与行业实践相结合，紧密结合国际项目管理知识体系与计算机与软件技术行业职业规范，以企业用人要求为导向，从重构模块化教学内容、优化教学安排、建立特色化项目管理体系三个方面设计了新的项目驱动型教学方法。从教学实践来看，取得了良好的效果。 作者：王书琴 李从庆 吴艳 单位：合肥信息技术职业学院 网页设计与制作教学研究:网页设计与制作教学改革 摘要：分析了传统教学模式与培养应用型人才模式对网页设计与制作的教学改革的影响，提出为培养应用型人才的改革方向，并以两个专业、四个班的学生做为实验样本，对本年度教学内容做出了一些改革，得出了在培养应用型人才时该课程内容的改革方案和注意事项，指出为培养服务地方应用型人才，网页设计与制作的课程改革势在必行。 关键词：传统教学；学即能用；CSS 互联移动终端的大面积推广，使得掌握网页制作技术的人才在各个行业里都成为必不可少的需求；同时，地方普通高校为社会服务的使命感在不断增强，如何培养出“学即能用”的人才，使之在短时间内掌握主流的网页设计技术，提高站点访问量，是这门课程课堂教学效果进步的体现。 一、技术背景与课堂教学要求 （一）Internet发展历程 Internet经历了从Web1.0到Web3.0的迅猛发展。Web1.0是静止、单向、被动的；Web2.0则为用户开设了主动权，使得用户和网站可行双向信息互动；Web3.0提升了用户的主动权，用户可对页面的多种元素（显示、色彩、像素、框架等）按需设置，订制专属的功能模块，整合数据资源，适用于电脑、手机、PDA等多终端平台定制。 （二）传统的网页设计与制作课程内容 一般情况下，高校开设的网页设计课程从教学内容上可划分为两大块：1.相关知识介绍。网站的概念、基本元素及页面等相关知识的介绍。2.应用软件的使用。介绍使用最多的Dreamweaver系列网页制作工具，使学生掌握布局（表格、层、框架、模板等）、超级链接、表单和几种特效。随着互联网的全面推广和“学即能用”的需求，以上内容已不能满足互联网时代与时俱进的特点。最关键的问题在于：课堂学到的知识是否马上就能得到应用，是否与目前社会上专业的网页制作公司的技术规格保持一致。因此，本门课程的改革势在必行。 二“、服务于地方”教学内容的改革 （一）教学内容改革 内容改革是课程改革的首要环节。关于什么是关键内容，什么是次要内容，笔者走访了本地专业网页设计公司中企动力的设计总监马女士，通过对她的访谈，了解到时下主流的网页设计公司所涉及到的技术规范，对本校现阶段的教学内容做了必要的调整，简化了表格布局页面、框架设计等已被淘汰的陈旧技术的授课内容，有选择地介绍了网页交互特效及表单的应用，加强了网页美化工具、HTML语言及CSS的学习内容。改革后的课程主要分为六大模块：网页和网站的基础知识、网页美化工具（Photoshop或者Fireworks）、HTML语言、网页开发工具的介绍、DIV+CSS、动态网页技术。首先，通过具体的例子阐明网页、网站的定义，页面的布局类型（主要是盒模型）、整体造型及配色方案的相关知识；其次，介绍网页美化工具图片处理工具（Photoshop或Fireworks）的使用，学生可用其设计页面元素，加强页面的视觉效果与美观性，提升站点的专业度；再次，介绍HTML的基本语法结构和语句，使学生熟练掌握其主要标签的使用（传统的教学模式对这一部分的内容有所忽略）。实践证明，学生若不熟悉HTML的语法构成，学习DIV+CSS这一主流的网页布局模式就会相当吃力。当然，对于非专业学生而言，学习一门语言，即便是文本标记语言，由于其本身对计算机系统相关知识的欠缺，授课会比较困难，学生也学得辛苦，但这又是一个必要的过程，其所占用的时间比较长，需要设计大量实例，反复练习才能掌握。之后介绍开发工具，重点是要理解页面的代码模式和设计模式，而DIV+CSS则是本门课程的重头戏，由于学生对代码有种天生的恐惧，所以，在建立CSS时又以开发工具建立为主，修改程序为辅。最后简单提及动态网页技术。由于课时限制（32节），本课程主要讲授静态网页制作。静态网页技术分为传统技术和新技术。传统课堂教学内容重点是布局表格、框架、模板等，而目前主流的网页制作公司则主要应用DIV+CSS。所以，对于陈旧的技术简单介绍即可，而把DIV+CSS作为布局的主要技术进行讲解。由于这些内容需要学生对代码部分比较熟悉，所以，在课时中增加了相应的HTML的基本语法结构和语句的介绍，并对主要标签的使用熟练掌握。 （二）实际授课效果 笔者今年为设计和思政两个专业的学生授课。设计专业的学生已经开设了PS，有一定的设计基础，所以，课程内容改革中的第一部分可以省略；思政专业的学生没有图片处理基础，笔者在授课过程中有意加强了这部分内容，讲授简单的图片处理方法和文字特效工具。实践证明，学生有追求新知识的欲望，基本能做到学以致用，并反馈到最终的作品中。往届学生的作品更像电子小报，而今年通过课程内容改革的学生作品虽不完美，但在形式内容上更接近Internet的正规网站，教学效果良好。针对我校提出建立培养服务于地方应用型人才的本科院校，传统的网页设计与制作课程必须响应时代号召，更新教学内容与方法。本文仅供从事该课程教学的教师参考。 作者：侯敏 单位：西安文理学院 网页设计与制作教学研究:中职网页设计与制作课程教学的体会 摘要：《网页设计与制作》课程是中职计算机相关专业必修的一门课程，根据中职网页设计的培养宗旨、教学目标及学生的实际水平，主要是培养学生网页布局和美化网页的技能，从而提升学生网页制作的技能。《网页设计与制作》是一门综合性很强的课程，不仅需要掌握网页开发软件的应用，还要有动画设计、平面设计等软件的综合使用。 关键词：中职；网页设计；学习积极性；学习兴趣；教学方法；学习效果 随着计算机技术的不断发展与革新，《网页设计与制作》是近些年来计算机专业领域发展最快的和应用最广泛的课程之一。社会急需培养掌握网页设计、面向不用应用层次的专业人才。根据多方面的调研，再结合我校学生的实际情况，我把我校计算机平面与网页设计、计算机网络技术、软件与信息服务等计算机相关专业的学生学习本课程的职业定位为大部分从事UI的开发，很少从事程序开发工作，因此在网页设计与制作主要以Dreamweaver软件教学为主。那如何调动学生学习兴趣、如何选择更加适合的教学方法及如何在教学过程中取得更好的教学效果，是值得我们共同探讨的问题。在不断学习先进教学理论及结合实际教学实践，我认为可以从以下三方面入手。 1分析学情，合理安排教学内容，激发学生学习兴趣 当前中职学校大部分学生都是考不上普通高中，想来中职学校学一技之长以谋生，但也有不少抱着玩三年然后等年龄够了出去打工的态度，学生的厌学情绪比较严重，要么上课不专心，要么随意旷课，学生学习的积极性极差，更谈不上创新。所以在上本课程之前，首先要找些优秀出色网站设计案例供学生欣赏，并且要分析当前本课程的应用领域、社会需求及就业前景，激发学生的学习兴趣，树立信心。另一方面，要合理安排教学内容。因为中职学生普遍存在特点就是没有一个良好的学习习惯和方法，就算刚开始带着好奇和兴趣学习网页课程，但过一段时间就会出现厌学的状态，出现这样的状况主要原因是课程章节内容的安排问题。在教学过程中，有些内容跟之前所学的知识有相似就稍显枯燥或者出现新的较难掌握的内容就容易导致厌学。所以将课程内容分阶段和模块化教学，各阶段和模块之间既相互独立，也相互关联，同时将课程难点分解到各个不同的模块中，化解了学生的畏惧和厌学心理。每个模块自成体系，学完每一个个模块就能获得一项知识、技能，前面的模块为后面模块做铺垫，后面的模块又强化前面模块的内容。这样可以让学生牢固地掌握《网页设计与制作》的核心。因此，教师在教学中应将“教、学、练、做”融为一体，对每个学习情景都设计好案例，然后进行在上课的时候明确任务、教师演示、学生设计、展示评价等。例如：教师可将《网页设计与制作》教学内容分为五个阶段，每一阶段设计了若干教学模块。第一阶段使学生能熟练使用网页设计的入门篇；第二阶段能熟悉并熟练使用网页制作工具Dreamweaver、Photo-shop、Flash等，能制作布局得当、内容精彩的网页；第三阶段能进行动态网站的开发；第四阶段掌握网站与维护方法；第五阶段进行综合案例项目实训。每一阶段的教学内容完成后，在专业机房组织单元考核，以实现分阶段达标，最终使学生能独立设计小型WEB站点。 2结合实际，选择适合的教学方法，调动学生学习积极性 教无定法，因材施教。教师要根据学生的实际学习情况，不断调整自己的教学方法，不断将先进教学方法应用教学当中，才能激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。若采用传统教学模式即课堂主要是教师的讲解再辅以学生练习，这是教学模式是很难激发学生的学习兴趣的，最后可能是教师累得精疲力竭、学生却收获甚微。通过实践，我主要是采用案例教学法、项目教学法进行教学。案例教学法是在教师的指导下，根据教学目标的要求，利用案例引起教学活动，组织学生进行学习和研讨的一种教学方法。与传统的灌输教学相比，案例教学是一种强调师生互动的开放式研究型的教学方法，它注重学生的实操能力，符合中职教育的教育特点。具体做法是：教师通过具体案例提出任务，将任务分解到每次的课堂教学中实现，教学过程中为了调动学生的学习积极性，教学过程中常常采用互动方式，即教师提出一种解决问题的思路，然后让学生采用其它方式来解决同一个问题，课堂上每介绍一个任务后都要首先让学生上机去模仿着实现，然后再要求学生采用自己的解决方案来完成任务。例如：在“创建企业展示型网站”的教学过程中，教师的教法是“案例驱动下的自主学习———分组协作学习———探究发现学习”，既鼓励个性张扬，又提倡某些问题的分组协作与自主探究，指导学生对图片及文字的来源进行探究发现（从网络中搜集）。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。以案例驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。项目教学法是教师在教学过程中以项目为主线贯穿始终，将课程中的知识点融入到项目中，学生以完成项目为主要目的、教师以学生的项目质量来评定学习效果的一种新的教学方法。学生全部或者部分独立组织、安排学习行为解决在处理项目所遇到的问题，提高学习兴趣。教师在选择项目时需要注意将教学的理论和实践结合在一起，同时项目要与企业实践生产过程和现实经商活动有直接关系，才能使学生所学知识又具有价值，同时也会极大激发学生的兴趣。例如：在《网页设计与制作》教学中将一个班级分成多个项目小组，教师是项目经理，学生则是项目的开发人员，学生通过以小组分工的形式完成项目，再派学生代表进行项目展示，达到师生、生生之间交流和讨论的目的。项目开发小组经常以幻灯片方式展示成果，陈述自己通过学习掌握了哪些知识和技能，运用了哪些方法，怎么用的？如何改进？获得了什么亲身体验？初步提高了自己的哪些能力？问题是怎么解决的？解决的过程是什么？类似的交流穿插在整个学习过程中。这种方法有助于学生学习思维的发展，学生通过和其他学生的交流，解决疑惑，论证自己的观点，开拓了思路，有利于发展学生的智力，整个教学过程同时也是学生学习的体验过程。 3科学考核，提升教学质量，保证学习效果 在课程考核方面，将单纯的课程考核转向学生职业能力考核，主要包括三部分：第一部分，平时成绩占总成绩的30%，包括平时出勤、课堂纪律、课堂表现和作业等。第二部分，阶段性项目设计考核占总成绩的40%，分2次考核，根据网页及网站制作流程，以职业岗位工作过程为依据，对学生分组，通过自评、互评，还有教师评，对每个项目进行评分。在交流评价的基础上对自己获得的材料和做出的作品进行检验。验证学生自己的观点。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因，让学生反思他们在探究实践中所运用的解决问题的策略。第三部分，期末综合考核占30%，主要考查学生对知识的综合应用能力。《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程，教学方法也多种多样，只要在教学结合实际，不断探索、不断总结，勇于创新，一定能寻出适合的教学方法，激发学生学习兴趣，培养分析问题解决问题的能力，更具有职业岗位实务能力，完成胜任网页设计与制作相关岗位的工作。 作者：李春兰 单位：湛江财贸学校信息技术专业科 网页设计与制作教学研究:数字媒体中网页设计原则与制作技巧分析 在我国经济与社会快速发展的今天，数字媒体作为一种新兴工具，已经与我国网络紧密的结合在一定，这种结合使得数字媒体本身与与我国民众生活之间的联系日渐紧密，而为了保证数字媒体能够更好的为我国民众提供服务，本文就数字媒体中的网页设计原则与制作技巧进行了具体研究，希望这一研究能够在一定程度上推动我国数字媒体网页设计的相关发展。 前言： 得益于计算机与智能手机的普及，我国网民数量已达7亿，而这一庞大的网民人口则标志着网络与我国民众生活之间联系的日渐紧密。我国当下数字媒体的发展速度不断提升，其本身也开始真正融入我国各行各业之中，但数字媒体本身在发展中也暴露出了一些问题，而本文就数字媒体中网页设计原则与制作技巧展开的研究目的，正是为了解决其中一部分问题。 1.数字媒体概述 为了能够较好的完成本文就数字媒体中网页设计原则与制作技巧展开的研究，我们首先就需要对数字媒体进行深入了解。结合相关文献资料与笔者自身对数字媒体的认知，本文将数字媒体定义为利用二进制数据处理和记录，采取数字通信的原理，收集、存储、传输各种矢量数字文本的过程，简单的说数字媒体就是一种图形、图像、视频、声音、动画等信息的载体与平台。对于数字媒体来说，其本身具备着高效相互性、灵活多变性以及强大融合性等三方面的特点，这些特点也是其能够较好发挥自身功能的原因所在。具体来说，高效相互性指的是数字媒体能够通过自身的载体与平台特性，使信息变为可感、可知、可管、可交互的状态，这就使得信息的传播的过程中能够较好的实现作者与受众的交流网络影视、网络游戏等都属于这一特点的具体表现；而在灵活多变性这一特点中，这一特点使得数字媒体能够将声音、图片、视频、音频、文字等创作要素进行较好的改变，这样相关信息就能够实现更好的创造；而在强大融合性这一特点中，这一特点使得数字媒体本身能够与各类艺术方式实现较好的融合，这种融合由于往往能够发挥“1+1＞2”的作用，就使得数字媒体能够更好的满足各类受众的需求[1]。 2.数字媒体中网页设计原则 上文中我们深入了解了各类数字媒体，而在下文中笔者将结合自身实际工作经验与相关文献资料，就数字媒体中网页设计原则进行详细论述，希望这一论述能够在一定程度上为我国数字媒体的进一步发展带来一定帮助。 2.1明确网页主题 在数字媒体的网页设计中，为了保证这一网页设计能够较好的为受众提供服务，我们首先就需要结合网页内容确认网页主题，而为了实现这一目标，网页设计人员需要进行充分的市场调查，最大程度上了解网页受众的情况，这样才能够较好的确定整个网页的风格与主题。而在确定了网页的主题后，设计人员还需要在设计的过程中保证网页本身的鲜明突出、要点明确，最终实现通过简单的网页页面传达不简单的信息这一追求。值得注意的是，网页还需要最大程度上保证自身的即时性，这样才能够更好的实现信息的传达[2]。 2.2结合受众需求 除了明确网页主题外，网页设计人员在进行数字媒体的网页设计过程中，还需要细致了解网页受众人群的性别、年龄、职业以及受教育程度、生活习俗等方面的分布，并以此更好的结合网页向受众传达某种情感，这样就能够更好的提高数字媒体中网页信息的传播效率。例如，对网页受众年龄的把握，使得设计人员能够更好的抓住网页设计的侧重点，这样就能够保证该网页设计传达的信息更具备针对性，这自然就大大提高了网页本身信息的传达效率。值得注意的是，我们还需要在网页设计中参考受众的接受与理解信息的态度、愿望、需求以及情感等心理因素，这样才能够更好的为其提供服务[3]。 2.3保证风格统一 除了上述两方面的原则外，设计人员还必须保证数字媒体中网页设计的风格统一。具体来说，据笔者调查发现，我国当下很多数字媒体中的网页设计存在着文字设计影响网页质量、色彩运用与搭配影响网页主题风格、图片选用不合理等一系列问题，这些问题归根结底属于网页设计中风格出现的问题，而这一问题也对数字媒体中网页设计带来了种种负面影响，为此设计人员必须在文字选择、色彩搭配、图片选用等方面注意保持整个网页的风格统一，这样才能够更好的保证数字媒体中网页设计的整体质量[4]。 3.数字媒体中网页制作技巧 3.1首页设计技巧 在数字媒体中的网页设计中，网站的首页一般存在形象展示型与信息罗列型两种，一般来说信息罗列型较为适用于大、中型网站，也是我国当下最为主流的网站首页设计选择。在形象展示型的网站首页设计中，设计人员需要在突出网站本身形象的同时向受众传达相关形象与气氛；而在信息罗列型的网站首页设计中，设计人员需要结合自身信息传播特点，合理选择“国”字、拐角、标题正文、左右框架、上下框架、封面、变化等型号的版面布局方式，这样才能够实现相关信息的较好传达。 3.2风格统一技巧 上文中笔者提到了数字媒体中网页设计必须遵循风格统一这一原则，而为了真正实现这一风格的统一，设计人员就需要从网页设计的结构、色彩、导航栏等三个方面实现这一风格统一。具体来说，在网页设计的结构统一中，设计人员需要保证整个网站除特殊网页外，在网站布局、文字排版、装饰性元素出现的位置、图片的位置等方面呈现较高的统一性；而在色彩的统一中，设计人员需要尽量保证网站的主体色彩一致，并只在有需求的时候改变网站的部分色块；而在导航栏的统一中，导航栏的位置与背景必须在大小、明暗、位置等方面实现统一，这样才能够较好的提高网站本身的特点，使更多的受众对该网站产生深刻印象。 结论： 在本文就数字媒体中网页设计原则与制作技巧展开的研究中，笔者详细论述了数字媒体的概念、网页设计的原则以及网页的制作技巧，虽然受限于篇幅原因本文并未对数字媒体中网页设计进行较为深入的研究，但还是希望本文论述的内容能够在一定程度上推动我国数字媒体的相关发展。 作者：孙丽英 单位：合肥科技职业学院

口腔医学技术实训教学探索:口腔医学的创新教学模式研究 1实验设计 1.1教学内容的整合 对“牙齿深龋治疗”所涉及的基础学科及临床学科相关内容进行整合，合并为一个新的教学模块，实现基础与临床、诊断与治疗、理论与技能的多重结合。教学团队中相关学科教师共同参与教案设计。教案以临床病例的形式进行整合，循序渐进地将下颌第一磨牙深龋病例所涉及的不同学科知识逐一展开。教学内容涵盖了口腔基础医学部分和口腔临床医学部分，基础部分着重复习口腔解剖生理学、口腔组织病理学和口腔材料学中的相关内容；临床部分则包括口腔内科学中窝洞充填及口腔修复学中嵌体修复的理论讲授与技能训练。 1.2教学时序的安排 该教学模块共15学时，依据临床疾病的诊疗程序与教学便利整合为3个单元，每个单元5学时（为整个半天），间隔约周，以便学生课前预习与课后消化。第一教学单元的教学内容以口腔内科学为主，涉及下颌第一磨牙的牙体解剖特点，深龋的临床表现、鉴别诊断及病理机制，深龋的充填治疗原则与方法，充填所用材料。教师讲授及操作示教约2学时，学生进行龋病的充填治疗实验操作3学时。第二教学单元的教学内容以口腔修复学为主，涉及嵌体的适应证、修复原则和制备方法，嵌体材料的选择。教师讲授及操作示教约2学时，其余3学时为学生嵌体洞型预备与蜡型制作的实验操作。第三教学单元的教学内容为深龋治疗方法的比较与选择，充填治疗及嵌体修复的临床并发证等。采用小组辩论模式，教师做引导，学生分为两个小组，分别对充填治疗和嵌体修复的优缺点进行比较，讨论不预设答案，最后由教师进行总结与评价。目的是通过学生的独立思考、科学分析和小组讨论，加深对理论知识的理解，掌握临床思维方法。 1.3教学方法的组合 教学设计中涉及多种教学方法，如课前自学，理论授课，实验操作，小组讨论，网络教学等，可在不同阶段单独或组合应用。自学贯穿整个教学过程之中，但需要教师提供指导。课前一周将该教学模块的大纲提要发给学生，明确教学重点及目标，并提供参考书目、教学幻灯片、相关文献等辅助资料，要求学生就相关内容进行自学，使其建立“深龋治疗”的初步知识框架。自学过程依托了南京医科大学口腔医学院的口腔修复学和口腔内科学精品课程教学网站这一教学平台，提高了自学效率。传统的教师课堂讲授可系统而快捷地传授理论知识，学生实验操作能掌握基本技能，二者仍是本教学模块中主要的教学方法，不可或缺。在前两个教学单元中，教师先用患龋的离体牙进行理论讲解，再利用仿真头模的情景化教学，进行充填治疗和嵌体修复的实验操作，既节约了教学时数，又强化了理论与实践的融合。团队协作学习是第三教学单元最主要的教学方法。小组学习有助于培养学生团队合作能力，5名学生一组，合作分工，检索文献，分析综合，最后形成小组结论；辩论则是对立双方通过搜集的论据，以辩证的思维来论证己方的合理性与他方的缺陷，以此不断加深理解，并最终形成科学的临床思维习惯。 1.4考核手段 教学考核是评价教学成效的重要手段，主要考查学生对各项技能及知识点的掌握情况。考核在整个教学模块教学结束后进行，包括理论考核、实践技能考核和问卷调查。理论考核主要通过试卷考查知识点的掌握情况，临床技能考核则是针对实验操作的过程和结果进行评价，问卷调查则就该课程模式与传统课程模式的优劣对比进行调查。 2结果 实验组理论考核平均成绩为97分，临床技能考核（充填治疗和嵌体修复）平均成绩为87分；对照组理论考核平均成绩为88分，临床技能考核平均成绩为86分。经统计学分析，两组理论考核成绩差异有显著性，而临床技能考核成绩差异无显著性。问卷调查显示，85%的实验组学生喜欢模块化课程模式，认为该模式更能激发自己的学习兴趣，学习目的性比较明确，教学形式比较活泼，理论与实践联系较为紧密。而大多数学生认为该教学模式的缺点是花费时间太多，干扰了技能操作训练的专注性，由于缺乏临床经历，所以无法进行深入的专业讨论。 3讨论 模块化口腔医学教学模式在遵循口腔医学基本规律的前提下，充分发挥基于问题的课程模式的优势———强化学生的创新能力[3]，收到良好的教学成效，具有以下特点。 3.1符合口腔医学教学规律 该教学模式以具体问题为切入点，通过一个问题的解决步骤———探求原因、发现机制、确定解决方案及临床操作等，使知识点逐步展开，能够激发学生学习热情，使其由被动地接受知识变为主动地探索知识。通过问题的提出与解决，将原先独立而割裂的不同学科知识点组合到一起，强化了学科之间的联系，使学生对该专题建立了系统而直观的认识，既符合人类的认知规律，也符合临床诊疗思维的养成规律。但该教学模式局限于临床问题，缺乏学科的整体框架。 3.2利于学生综合素养的提升 学生的综合素养不仅包括专业知识和专业技能，还包括创新能力，如知识更新能力、团队合作能力、分析综合能力和语言表达能力等，而后者正是现代医学人才培养的重点。该教学模式通过引导、激励和鞭策等手段来提升学生综合素养。在课程开始前，提供相应的教学提纲和教学资源，引导学生独立完成文献的收集整理、资料的综合归纳，以此培养学生自我更新能力；通过具体问题的提出、小组内合作与小组间辩论激发学生的学习热情和团队意识；通过考核施加一定的学习压力，强化学生学习的责任感。但是，该模式耗时较多，学生在对该学科尚无基本认识的前提下，对于专题的重点以及文献结论的可靠性等不易把握，因此教师在前期的教学设计及准备工作中应进一步细化自学提纲和进行专业指导。 3.3创新教学模块设计 课程模块的设计是整个教学改革的核心，对于有代表性的临床问题的选择，不同学科知识点的整合，教学模块实施的细则等，均需要学院在学期开始前进行详细而周密的规划。一般而言，对于临床常见病、重点个论，特别是合并有实验操作的具体章节，只要有显著的学科交叉特点，就符合模块化教学设计的要求。例如本研究选取了深龋充填治疗和嵌体修复，既有相对独立的知识要点和技能要求，又有较强关联性的内容。创新之处就在于充分融合了基础与临床，涵盖了理论与技能。 3.4促进教学团队的建设 该模式涉及基础与临床多个学科的教学，因此需要组建由不同学科教师组成的教学团队，以核心课程教师为主，进行定期的教学会议和集体备课，针对不同教学模块进行不同的教案设计，针对教学过程中出现的问题进行及时的调整反馈。参与教学的教师必须是复合型人才，不仅要通晓本学科及相关学科的专业知识，还要具备一定的心理学、教育学和管理学知识，能够及时引导学生的学习方向。教学后的评估发现，教师的前期工作量远远大于传统教学法，包括案例选择、课程内容设计、相关学科知识的储备，在教学实施中也需要花费更多精力用于对学生的过程性考核、讨论的及时引导、结果的针对性评价。对于教师来说，既要有过硬的教学能力，也要有强烈的责任心。所以，如何通过合理的激励机制和评价体系建设一支过硬的教学团队是后期教学改革需要考虑的问题。 该课程模式的优点在于符合人类认知规律，以问题为起点，引导学生自主寻找答案，促进学生临床思维能力和综合素养的提升。我们希望通过循序渐进的改革，最终达到提高教学质量，激发学生学习热情，节约教学资源，培养高素质口腔医学人才的目的。 作者：胡建 章非敏 李谨 孙亚洲 顾卫平 马骏驰 单位：南京医科大学口腔医学院 口腔医学技术实训教学探索:口腔医学教育中网络教学的意义 1网络教学资源建设 1．1口腔医学网络课程建设 口腔医学网络课程建设主要是将各种教学资源放在网络上供学生学习，教学资源主要有教师授课录像、课程标准、电子课件、电子教案、实习指导书、电子案历、各教学单元的练习题及参考答案等。学生通过网络联入到课程中心，选择课程进行学习，教师组织学生进行小组学习，教师与学生、学生与学生之间进行网上交流讨论。可以进行网上考试，自动出卷，自动评分。教师利用BBS论坛、QQ等进行作业布置与批改，回答学生问题，使教学的实施、教学效果的测试与评价都通过网络进行。 1．2口腔I薹学网络实验室建设 口腔医学网络实验室主要配备口腔仿真模拟系统、多媒体演示交流系统、局域网络监控系统。口腔仿真模拟系统是一套能够模拟真实临床，辅助进入临床前操作教学的口腔专业教学工具，其仿真设计缩小了实验室和临床之间的差距。口腔仿真模拟系统中综合治疗机完全根据临床实际配置，其中快慢手机、光源、喷水冷却、吸唾系统、面板控制、椅位调节等也完全模拟临床，模型牙齿的材质与天然牙齿具有近似的硬度和密度，能给予学员操作时最大程度的逼真感；面罩装置模拟了人体口腔周围软组织环境，有助于学生掌握支点选择、口镜的使用要点。 多媒体演示交流系统主要由教学电脑、控制面板、口腔内窥镜等组成，教师通过教学电脑播放多媒体课件，通过口腔内窥镜抓拍口腔制备的牙体、洞型等近距离的图像，学生仿真头模旁配备的计算机，可接受教师教学电脑传送来的图像、信息，教师还能够直接监控学生的电脑屏幕。控制面板主要控制教师与学生之间的联系，如图像发送、呼叫等，通过学生与教师之间的呼叫按钮，实现教师与学生间的教学交流。局域网络监控系统，通过教室上方安置的摄像头，教师可观察实验室每个学生的操作情况，学生的整个操作过程都能作为视频资料保存下来以供回顾，最后可以进行实践操作评价。 2网络教学在口腔医学教育中的应用 2．1网络教学使口腔l薹学理论锞教学生动化 网络教学利用多媒体及网络技术，使口腔理论课教学成为集声音、图像、文字为一体的教学In，将学生难以想象和理解的抽象内容及复杂的变化过程，通过局部放大、动态模拟等方式，形象、生动、直观地展现在学生面前，将抽象变为具体，枯燥的教学内容变得生动形象，有利于学生的理解记忆。口腔医学是重实践操作和形象化的学科，以往教师单纯以传统的教学手段即板书、挂图、幻灯片等授课，学生由于理解力的限制，大部分感觉抽象难懂。网络教学环境中学生通过口腔多媒体课件，能够观察大量的临床病例照片、录像、动画，弥补了目前临床见习课时少、罕见病例难以见到的不足，帮助学生将临床与所学的理论知识有机地联系在一起，使理论教学与临床实际紧密结合，为以后进入临床工作打下坚实的基础。 2．2网络教学使口腔医学实验课教学真实化 学生通过进入临床前课程的学习，熟练掌握了口腔医疗中的基础理论知识后，需要进一步强化训练类似临床实际的治疗工作。传统的实验课一般采用教师示范操作、学生观看的示教模式，但由于口腔操作范围小，学生视线受到手及头的阻挡，观看视野有限，难以全面掌握实验操作的要点和难点。在网络教学条件下，口腔医学专业实训可借助仿真模拟系统配备的口腔内窥镜与局域网络监控系统，将教师操作过程进行直播，使每位学生都能清楚地看见教师在仿头模上的操作。如在牙体牙髓课程教学中通过内置摄像头将牙体根管预备的正确操作步骤传给学生观看。在口腔修复学课程教学中利用肩台制备评估系统掌握肩台预备操作要点。网络教学环境下还可借助计算机辅助教学(CAD软件，将牙体洞型制备等口腔操作过程通过三维重建、动画播放给学生观看。 2．3网络教学使教学资源利用充分化 随着高等教育的大众化，医学院校普遍扩招，但投入的教育经费又严重不足，有限的教学资源如何发挥最大的作用是每一位口腔医学教育工作者应思考的问题。利用现代网络技术实现资源共享，为口腔医学专业教学提供更加丰富的学习资源，可以很好地解决这一难题。例如：下颌阻生牙的拔除手术是口腔医学生实训的一个重点，但30多名学生围在一个狭小的门诊病房中，既不符合口腔外科无菌的原则，也不能让学生看清楚，而网络教学可以通过录像在互联网上反复播放手术的现况，给同学们展现最直接的手术场景，不仅可以清楚地看到操作的每一个步骤，而且解决了教学资源不足的问题，提高了教学效率。另外，信息技术的发展使教学资源无校界和国界，从网上可以部分获取其他高等院校的教学资源，使教学资源利用充分化闭。网络教学没有时间和地点的限制，使教学更开放。只要有网络，学生就可以在任何时间，任何地点，对任何感兴趣的内容进行学习，使有限的教学资源发挥更大的作用。 2．4网络教学使教学方式互动化 传统教学模式中教师与学生接触的时间很少，学生对一些没有搞懂的疑难点，很少有机会向教师请教，师生之间的交流和沟通很少，而网络教学可以实现真正不见面的互动教学，学生在学完一个教学内容后，对一些没有搞懂的知识，可以通过BBS论坛、QQ即时和教师联系，增加了师生的教学交流，从而更有利于教学质量的提高。在口腔医学实践教学中，通过实验室教学网络，在口腔仿真模拟系统的装置旁配备一台接人了因特网的电脑，教师的示范操作可以传送到所有学生的工作台上去；学生随时都可以通过呼叫按钮提出问题，教师通过与学生之间的呼叫按钮，实现教师与学生间一对一和一对多的交流，当学生在操作过程中需要帮助时，可以通过按“帮助”键和教师联系；教师通过摄像头对学生操作情况进行监控，及时纠正学生不当的操作，这样的网络教学模式更有利于提高学生的动手能力13]。 3网络教学存在的问题及不足 网络信息技术为现代医学教育提供了一个新的平台，通过这个平台，师生可以进行更广泛的交流，教育变得更加民主开放。网络教学是现代医学教育的必然发展趋势，它必将在未来的医学教育中起到越来越重要的作用。当然，多媒体和网络技术在医学教育中只是一种教学手段，有利于提高教学效果和质量，但不能取代教师在教学活动中的主导地位i41。相反，网络教学对教师的要求更高，教师在教学过程中始终扮演教学组织者和指导者角色，其重要作用无法替代。在使用网络教学中主要存在下面问题及不足。 3．1教师教学能力有待进一步提升 高质量高标准的网络实验室教学需要教师对实验室网络设备的熟练操作，现代化的设备和软件需要对教师进行整体培训。因此，网络教学要求教师主动积极地接受新观念，学习现代化的信息教育技术，依据多媒体教学、网络教学的特点，研究、开发新技术，探讨新的教学手段与教学内容的有机融合，进行适合学生的教学设计，应用合理的教学手段，提高教学效果。 3．2人文素养教育有待进一步强化 网络教学虽然调动了学生的学习兴趣，教学效果也很好，但它的一些特点与优势也注定了它的不足，特别是在人文教育和性情陶冶方面有着先天的缺陷i51，学生和教师没有面对面的交流，教师的人格魅力无法潜移默化影响学生，学生更多的是知识的获得者，而得不到人格的全面发展，因此在进行网络教学时必须结合传统的教学方式，如面授答疑、临床见习、案例讨论、标准化病人的引入、心理辅导等进行教学。 3．3教育经费投入有待进一步增加 稳定的网络运行是整个网络实验室教学顺利进行的坚实保证，网络硬件建设应作为口腔网络实验室重点投资对象。建设一个高标准的口腔网络实验室需要很大一笔投入；目前国内使用的口腔仿真模拟系统配套耗材、模型等依赖进口，而且许多模型属于一次性使用，教学成本较高，在发达国家口腔医学教育被普遍认同为精英教育，模拟实验教学多数需要学生额外付费，国内口腔医学教育显然不能做到这一点，那么在教育经费投入严重不足的情况下，如何搞好网络化的教学是每个口腔医学教育工作者需要思考的问题。 口腔医学技术实训教学探索:任务驱动教学在口腔医学技术的应用 ［摘要］口腔医学技术是一门理论与实践密切结合的学科。在口腔医学技术专业教学中，更加注重学生动手能力与适应能力的培养，使其成为高素质、高水平的应用型人才。任务驱动教学法作为构建“教、学、做三位一体”的教学模式，可明确课程目标，充实教学内容，取得良好的教学效果。在分析任务驱动教学法基本理论及优势的基础上，阐述口腔医学技术专业教学现状，进而探讨任务驱动教学法在口腔医学技术专业教学中的具体应用。 ［关键词］口腔医学技术；任务驱动教学；应用 在现代口腔医学不断进步的形势下，人们对牙齿美容健康的要求越来越高，口腔医学技术也得到了快速发展，义齿加工企业越来越多，致使口腔技师人才紧缺。在口腔医学技术专业传统教学中，理论知识讲解较多，动手操作较少，导致学生毕业上岗后无法满足实际要求。所以，必须对口腔医学技术专业教学进行改革，有效调整教学方法，使其满足社会发展需求。而任务驱动教学法不仅符合国家教育要求，也可为口腔医学技术专业教学改革提供突破口，提高教学质量与成效。 一、任务驱动教学法的基本理论及优势 （一）基本理论 任务驱动教学法就是以任务组织教学，在执行任务的过程中，以参与、互动、体验、合作、交流的学习方式，充分地发挥学生的认知能力，利用现有知识在实践中不断感知与认识，让学生主动思考与解决问题，给学生留有足够的发挥与创造空间，以此实现预期的教学目标。与此同时，以任务为中心，通过分解与实践教学任务，提高学生专业技能与动手操作能力，是一种值得全面借鉴与推广的教学方法。 （二）优势 在口腔医学技术专业教学中，强调以扎实的理论为基础，培养学生较强的操作能力，以此为义齿加工企业提供优秀的口腔修复技师。在实际教学中应用任务驱动教学法的优势主要包括以下几点：1.有助于调动学生学习的积极性与主动性口腔医学技术专业更加侧重实际操作，如果在实际教学中让教师进行讲解，学生被动听讲，必然导致学生无法跟上教师思路，或因想象不出实际操作情况而产生厌烦心理。而通过任务驱动教学法的实施，可有效解决这一不足，充分调动了学生学习的积极性与主动性。比如，在全口义齿工艺技术排牙方法的讲解中，教师可设定本节课任务，这样在学生学完有关理论知识与查阅有关资料后就不再单纯地被动学习，而会产生完成任务的紧迫感，进而在教师的指导与激励下完成本节课任务，充分调动了学生的学习热情与主动性。2.有助于完成教学目标在实施任务驱动教学法的时候，教师应在每节课前设计教学任务，明确教学目标，一切教学内容与教学活动均围绕此目标展开，这样，教师教学思路会非常清晰，学生学习目的也比较明确。比如，在可摘局部义齿修复工艺技术卡环弯制的讲解中，教师设计教学目标为掌握常用卡环的弯制、铸造工艺技术，那么教学内容与教学活动均围绕这一目标展开，突出了教学重点与难点，以此提高学生的学习效果，达成预期的教学目标。3.有助于增强学生的学习能力通过任务驱动教学法中任务的设定，可加强知识整合，以此完成设定的任务。同时，在实际教学中，教师应遵循“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，教会学生学习方法，增强学生学习能力，从而让学生独立思考与解决问题。 二、口腔医学技术专业教学现状 口腔医学技术专业是一门操作性与实践性强的学科，以培养学生动手能力为目标。现阶段，在口腔医学技术专业教学中，普遍存在着专业课程设置和实际需求不相符的情况 。所以，一定要改进原有的教学方法，重视实践教学，增强学生实践操作能力。从教学内容角度来看，应突出针对性与实用性，以“够用、必需”为度。而任务驱动教学法就是根据工作任务开展的教学活动，非常适合口腔医学技术专业教学。 三、任务驱动教学法在口腔医学技术专业中的具体应用 （一）确定教学任务 在任务驱动教学法中，其核心主旨就是师生共同完成一项具有现实意义的任务。在设计任务的时候，教师应对学生实际情况进行充分考虑，并以教学大纲为指导，在各项任务中融入大纲知识点。同时，必须保证任务具有一定的灵活性、综合性及可操作性。通过任务达成，让学生初步了解专业主要内容及基本技能。此外，还要保证任务具有一定的针对性与实用性，为学生提供创造、创新的机会，以实际工作岗位需求为准，实现教学和工作岗位的零距离衔接。 （二）教学实施过程 任务驱动教学法的实施过程就是探究式学习过程，学生一直处在积极学习状态，每位学生可根据自身情况理解任务，进而利用现有知识与经验进行解决。与此同时，在自主学习基础上，以小组形式完成教学任务，以此增强学生的成就感与满足感，进一步激发学生的求知欲望与探索欲望，最大限度地培养学生的探究、进取、独立精神。在口腔医学技术专业任务驱动教学中，应先在技师协助下明确教学任务模块，并将其和教学任务、生产实习相结合。在执行任务时，学生要做到理论联系实际。同时，在实际教学过程中，让学生分组完成任务，明确自身角色，并站在角色立场考虑问题，体验工作艰辛，以此挖掘个人潜能与创造能力。在整个教学过程中，教师主要担任指导者、监督者的角色，即将与此项任务有关的理论知识依次展现在学生眼前，加深学生对这些理论知识的理解与记忆，从而取得理想的教学效果。除此之外，在课后，教师可收集临床病例模型，让学生进行实训操作，制作修复体，进一步巩固理论知识，提高实践操作能力，实现教学和工作岗位的零距离衔接。 （三）教学成果考核 在传统教学中，考核方式主要为一次性期末考试，未重视对学生平时课堂学习情况及实践技能学习的考核，导致多数学生只是考前突击复习，根本没有掌握相应的知识与技能。从某种程度上而言，此种考核方式较为片面，已经无法满足现代教学改革的需求。在任务驱动教学法中，考核主要是以学生完成教学任务情况及成果为依据，以此对学生自主学习与团队合作能力进行评价。除此之外，还可以通过学生之间的互评，发现自身不足，吸取他人优势，进而更好地完成教学任务。因此,在口腔医学技术专业课程教学中，考核成绩主要由学生平时成绩、理论考核成绩、技能考核成绩组成，从而全面评价学生对理论知识和实践操作的掌握程度。 四、任务驱动教学法的实施保证及注意事项 （一）实施保证 要想保证任务驱动教学法有序实施，就要加强教师培训，提高教师实践能力，增强教师“双师”素质。因为口腔医学技术专业起步较晚，大部分教师均毕业于口腔医学专业，而不是口腔医学技术专业，其具有相应的理论知识与教学能力，但操作经验与技能不足，而临床技师尽管具有操作经验与技能，但教学能力有限。所以，应加大教师培训力度，达成校企人员双向互动，进而实现教师具有“双师”素质。 （二）注意事项 在口腔医学技术专业教学中应用任务驱动教学法的时候，应对以下几点内容予以注意：（1）注意课前教学设计。在实际教学之前，教师应对课堂教学任务框架予以设计，对每个环节的实施效果了然于胸，进而确保教学活动得以顺利、有序进行。（2）加强理论与实际的联系。尽管口腔医学技术专业培养的是口腔修复技师，更侧重实践操作，但理论知识也是非常重要的，不可盲目进行实践操作，必须实现理论与实践的结合，从而将学生培养成理论知识扎实、实践技能过硬的口腔修复技师。（3）合理设置教学任务。在设置教学任务的时候，教师必须对学生的学习能力与现有知识掌握情况进行充分了解，以此设置符合学生学习水平的教学任务，而不要将教学任务设置得太过容易或者难度过大，应遵循因材施教的原则。（4）灵活运用。在口腔医学技术专业教学中，尽管任务驱动教学法应用效果良好，但依然存在一些不足，如，可能对部分理论知识理解不透彻、掌握不全，为此，在实际教学中，教师应结合其他教学方法来实现理论与实践的充分结合。综上所述，在口腔医学技术专业教学中应用任务驱动教学法时，应以学生为主体，充分发挥教师的引导与启发作用，从而调动学生学习的热情，培养学生的实践操作能力，实现教学与工作岗位的零距离衔接。同时，在实际教学中，必须重视教师培训，使其达到教学要求，进而有效提高教学质量与成效。 作者：胡洁 唐岳鹏 单位：湖南师范大学 永州职业技术学院 口腔医学技术实训教学探索:口腔医学专业口腔修复学教学改革研究 摘要：口腔修复学是口腔医学专业的一门核心课程，要求口腔医学专科生重点掌握；作为口腔医学中一门具有高度实践性的学科，其临床实践技能也是口腔医学人才培养的重点。因此，口腔修复学教学质量的高低直接关系到口腔医学专业毕业生的质量。结合长沙卫生职业学院口腔医学专业的资源设施和学生学情，从教学方法和考核方法对《口腔修复学》进行课程改革，以期提高课程教学质量，培养高职院校技能型人才。 关键词：口腔医学；口腔修复学；教学改革；改革初探 一、课程的定位 《口腔修复学》是高职院校口腔医学专业的一门专业核心课程。是口腔医学专业学生学习各专科口腔课程和从事临床口腔修复工作的基础，并且还是国家执业医师资格考试的必考科目。《口腔修复学》是以培养学生运用口腔修复理论知识和基本修复操作技能来诊断和治疗口腔颌面部各种缺损和畸形为目的的一门课程，在专业课程体系中，该课程是以基础医学、口腔基础医学、循证医学、口腔临床医学、材料学、工艺学、工程技术学以及美学等为基础的专门学科，要求学生牢固地掌握有关基础知识和相关学科知识，并具有一定的临床和修复体制作技能，才能对各类畸形和缺损做出诊断，合理的设计并精确的制作各种修复体，为患者提供良好的修复治疗。是口腔医学生将来进入临床行医的必要知识结构和技能。本课程在培养目标上主要体现为：一是素质目标方面主要培养学生培养学生具备认真、科学、严谨、求实的工作作风，具有高尚职业道德，尊重患者、关爱生命，同时具有较好的团队协作精神及人际沟通能力。学会建立良好的医患沟通和互相合作关系，取得患者的理解和信任；二是知识目标方面主要要求学生掌握固定义齿、可摘局部义齿、种植义齿和全口活动义齿修复的适应证、临床注意事项以及具体修复方法，熟悉各类修复体制作的技术工艺流程，了解颌面部缺损、牙周疾病、咬合病与颞下颌关节疾病的相关修复治疗选择；三是能力目标方面主要培养学生的临床思维能力，学会分析病因，进行正确的诊断与治疗；同时培养学生主动学习和分析问题、解决问题的能力。 二、存在的问题 调查显示，学生在学习过程中主要存在以下问题：[1]基本理论知识掌握不牢；实验动手操作能力不强：一是基本理论知识掌握不牢。口腔修复学主要学习牙体缺损的修复、牙列缺损的固定修复和可摘修复，要求掌握各种修复体的适应证、临床注意事项、牙体预备方法和修复体制作方法等，学生在刚开始学习时基本能形成清晰思路，但是随着所学的修复体种类越来越多，虽然采用了对比学习法，但学生普遍存在思维混乱、方案选择不当的现象，折射了学生基本理论掌握不牢的现状；[2]二是，动手操作能力不强。目前的口腔修复学实训主要是临床操作性实训，学生没有认真思考，只是单纯地在教师的指导下完成操作，没有形成整体的思路，在有差异的项目中不能积极地动脑，对各种修复体制备方法缺乏主动对比差异，导致学生在临床上不能有效地将所学知识转化为应用。[3]因此，为加大学生对理论知识的实际掌握程度，增强教学效果，提高学生的动手操作能力，使口腔修复学这门课程真正发挥实用，现就口腔修复学课程改革作一探讨。[4] 三、改革的措施 综合考虑长沙卫生职业学院的学生学情、师资力量、实训条件及《口腔修复学》课程的特点：一是案例教学法与传统教学法相结合。口腔修复学是与临床结合紧密且实践性很强的临床学科。要求学生既要掌握扎实的理论知识，同时还要具备分析和解决临床实际问题的能力。人们将案例教学法和传统教学法相结合应用于口腔修复学的理论教学中收到了良好的效果。有研究发现，案例教学法结合传统教学法与传统教学法进行对照试验的结果显示为：案例教学法结合传统教学法通过提高课堂教学吸引力，达到了提高学生的学习兴趣和主动性的效果。更提高学生临床思维能力、分析和解决问题的能力；同时能够提高学生对知识的理解、记忆与灵活应用能力，也有助于学生语言表达能力、团队协作能力的提高等，取得了很好的提高学生学习效果的成效，学生普遍表示更喜欢这种教学方法。在案例教学中，教师提供的临床病例很关键，是否具有典型性、针对性、科学性，是否包含图片、视频等多媒体形式直接影响教学效果。这就需要教师花费更多的精力和时间通过多种途径搜集病例。针对病例提出问题，教师要反复推敲，仔细斟酌，问题的设置着重于问题的综合分析、知识的融会贯通、理论联系实际问题的方法和具体实施步骤。设计问题的排列要有一定的次序，合乎逻辑，形成一个有序递进的导向过程。例如牙体缺损的修复治疗方案的选择这一知识点，可以通过各种原因造成的缺损、不同缺损牙位、不同缺损范围和患者对修复体要求和修复后效果的多样性等的病例和相关问题的呈现，可以使学生依次学习到嵌体、部分冠、贴面、全冠以及桩核冠等各种修复方法；二是在传统教学的基础上强化研究型教学。研究型教学并不是对传统教学方法的全盘否定，而是调整多种教学方法的平衡点、侧重点。由知识“灌输”式教学向师生共同探究式教学转变。在教学中实现师生进行交流、对话、沟通来提高教学效果。由教师授业解惑教学向合作式教学转变。与学生合作学习、共同进步。由单一的课堂讲授向多样化教学方式转变，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，增强学生的学习动力。由传统的闭卷考试向多种考核方式转变，既要考查知识，又要考核能力；三是通过实训课程加强对学生的临床基本操作手法的训练。开展以仿真头模操作为主的实训，通过在仿真头模上反复练习，培养学生的学习兴趣，并使学生尽快对各种医疗器械的性能认识熟悉，掌握各器械设备的正确的使用方法，在教师规范化示教及指导下严格执行操作规程，在实践中加强动手能力的训练，克服学生畏难怕错不敢动手操作的心理；四是实行过程考评与期末考评结合的考评方法，实现临床应用能力的提升。过程考评主要包括考核学生在平时实训操作中体现的的职业素养、职业规范、实训课完成预备体的质量以及实验报告的书写完成情况，综合各项作为学生的平时成绩。期末考评主要考核学生对理论知识掌握的情况。采用闭卷考试，考察学生对重要概念、基础理论和基本知识的掌握情况，检验学生独立分析问题、灵活运用理论知识解决实际问题的能力。 四、实施效果 通过对口腔修复学的教学方法进行探索改革，学生由以前的被动学习转变为主动解决问题，培养了学生的独立思考能力和动手操作能力，为今后在临床进行口腔修复工作打下了扎实的基础。人们还将为培养社会需要的高规格口腔医生进一步深化口腔修复学教学改革。 作者：黄珊 口腔医学技术实训教学探索:口腔医学早接触临床教学模式与实践 摘要：通过早接触临床让口腔医学专业学生尽早体会口腔医生角色，了解今后要从事职业的具体内容，激发学生专业学习兴趣。本文重点探讨口腔医学专业学生早接触临床的目的、意义及具体措施，期望通过改革临床教学模式，提高学生对专业的认识与认可度，增强临床教学效果。 关键词：口腔医学专业；学生；早接触临床 口腔医学专业是一门实践性很强的学科，对学生的动手能力要求很高。目前，口腔医学专业专科生大多在社区、乡镇卫生院、口腔诊所就业，不但要求学生临床操作能力强，而且要具备良好的医患沟通技能，只有这样才能更好地服务于广大口腔疾病患者。口腔医学专业专科学制短，一般采取“2+1”人才培养模式，即两年在校学习、一年医院临床实习。在校学习期间学生主要学习口腔医学专业基础理论，接触临床的机会非常少，学生普遍反映对将来要从事的口腔医生这个职业认识模糊，学习兴趣不大。另外，部分教师重视基础理论教学，对临床案例介绍很少，很多学生感觉学习目的不明确、学习枯燥，缺乏学习积极性和主动性，理解课程内容存在困难。为解决当前教学模式与学生客观需求之间的矛盾，近年来，国内外教育界提出了早接触临床的教学方式[1，2]。美国、英国、加拿大等多个国家在医学生大一、大二学习期间就采用不同形式的早接触临床教学模式。早接触临床是国际上高等医学教育课程改革的重要研究课题，大多数学者认为其能够提高学生的专业认可度和学习兴趣，让学生更加主动地学习，学习效率明显提高，更加有效地将医学基础理论与实践操作结合起来[3，4]。近年来，我院针对口腔医学专业学生实施早接触临床教学模式，获得了一些经验和体会，现总结如下。 1早接触临床教学模式的目的和意义 1.1加强专业认识，激发学习兴趣 在目前“2+1”人才培养模式下，口腔医学专业学生第一年主要接受通识教育，学习英语、计算机、“两课”、少量临床医学基础课程（如人体结构学、人体形态学），基本不接触口腔专业知识，很多学生对将要从事的职业没有概念，对当初报考口腔医学专业感到茫然，甚至产生悔意，具体表现为学习目的不明确、专业认可度不高、缺乏学习主动性等。对于一个没有真实接触过的临床病例，学生很难通过枯燥而深奥的书本知识进行正确理解，口腔疾病的病因、诊断及治疗方案非常抽象，教师的反复灌输有时会让学生产生厌学情绪。早期接触临床可以使他们在真实的口腔医疗环境中体会到角色的转变，进而产生职业神圣感、荣誉感，通过接触临床病例，学生体会到所学书本知识与临床实际之间的相关性，从而产生学习兴趣，认识到只有主动学习而不是被动适应课堂，才能有效掌握专业知识。如让学生早接触临床拔牙过程，体会患者对拔牙的恐惧、医生的熟练操作，会迅速让学生对将来要学习的牙槽外科产生兴趣；还可以生活中常见的急性牙疼为例，适时介绍急性牙髓炎的基本特点，如夜间疼、自发疼；通过早接触牙齿根管治疗，让学生对以后的牙体牙髓课程产生强烈的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。 1.2强化医患沟通技能，树立医者仁心理念 在当前医患关系紧张的形势下，早接触临床有助于培养学生医患沟通能力，培养职业爱心以及高尚的职业道德情操。带教教师应借助早接触临床的机会，充分调动学生的主观能动性，让学生和患者交朋友，培养其医患沟通能力，如让学生询问患者的患病经过，学会采集病史，患者对疾病的咨询反过来又会促使学生主动学习课本知识，从而作出正确的解答。早接触临床会促进学生的专业知识学习，职业道德、综合素质培养。早接触临床是学生进入临床实习的过渡阶段，以前实习中，我们发现学生初次面对患者时非常紧张，不知所措，患者也会对其产生不信任感，拒绝实习生的治疗，学生失去了动手操作的机会，下一次接诊患者时就会更加不自信，从而导致恶性循坏。早接触临床有助于学生消除胆怯、恐惧心理，尽快适应角色转变，从容自信地面对患者。 2早接触临床教学模式的具体措施 2.1“项目导向式”早接触临床 在安排早接触临床时，由于学生仅学过基础课程，对口腔疾病的了解很多来自电视、网络及周围朋友或自己的患病经历，如龋齿、牙疼、牙龈出血等。因此，我们让学生自主选择感兴趣的项目，如拔牙、根管治疗、牙外伤处理，充分尊重学生的兴趣与爱好，学生组成不同的兴趣学习小组，每个小组由一名专业教师带领，不同时间点安排不同的口腔治疗项目让学生接触临床，要求学生带着任务去见习。如见习拔牙项目时，教师要求学生必须查阅相关资料，思考以下问题：接诊时如何和患者沟通？为什么要拔除患牙？能不能不拔？是牙疼患者要求拔除还是其他原因？拔牙要准备哪些器械？术后要注意哪些事项？学生带着这些问题去接触临床，就会避免盲目见习，效果也会好很多。早接触临床过程中，始终以“项目导向式”安排学生见习，既可以集中安排，也鼓励学生在周末或寒暑假以社会实践的方式接触临床。 2.2“学生传帮式”早接触临床 在具体实施过程中，我们选拔部分优秀的高年级实习生作为教员，学生之间开展传帮带教学。学生之间共同语言较多，沟通较容易，高年级学生的实习经验和体会对低年级学生有很好的帮助，能够避免或减少后者犯同样的错误。如上颌第一前磨牙在拔牙过程中非常容易断根，初学者不易掌握要点和技巧。高年级学生会把他们拔牙过程中的体会讲给低年级学生听，低年级学生在以后实习时就会更加注意；同时高年级学生自信而熟练地接诊患者会对低年级学生起到良好的示范作用，也会激发其学习兴趣。另外，学生教员带教更能活跃教学气氛，学生少了在教师面前的紧张感。“学生传帮式”早接触临床使学生真正成为教学活动的主体，实现在快乐中学习。 2.3“教师示范式”早接触临床 早接触临床质量的好坏将对学生今后的学习、职业生涯规划起到很大的影响。带教教师的作用非常重要，因为带教教师与患者的交流、沟通方式、手术操作习惯等会给学生留下深刻印象，学生会不自觉地模仿。早接触临床的带教教师既是教师又是医师，某种程度上还是导师，因此，必须具备扎实的专业知识，以及良好的语言表达能力和沟通能力，带教教师必须为人师表，才能给学生树立良好的示范作用。相反，一个不称职的带教教师将会给学生留下非常不好的印象，直接影响后者专业认可度以及职业热情，对其今后的从医之路也会起到负面作用。在安排学生早接触临床时，我们一般选择技术过硬、专业知识和临床经验丰富的医生作为带教教师，通过言传身教积极引导学生，对学生进行爱岗敬业、乐于奉献的职业道德教育。早接触临床中，教师要学会引导而不是替代，帮助学生将前期所学基础课程融入具体临床医疗实践中，适时提问，而不急于解答，让学生学会思考，激发学习兴趣。如见习拔牙过程时，教师提问：拔牙后患者经常问什么时间修复患牙，如果你是医生该怎么回答？通过这个问题让学生主动学习拔牙创口的愈合过程等相关知识。 2.4“医患沟通式”早接触临床 在当今社会各种原因综合作用下，部分患者拒绝示范治疗，甚至会拒绝实习生治疗，新形势下的医疗环境和医患关系，使学生临床学习的机会大大减少。国家卫计委为规范医学教育临床实践活动管理，保护医学生的合法实习权和患者的知情权，保证医学教育教学质量，制定了《医学教育临床实践管理暂行规定》，规定实习医师必须先声明自己的实习医师身份，取得患者同意，才能对患者进行诊断和治疗[5]。医患沟通是一门重要的技能，医学生必须重视并掌握，当前大多数医学生对医患沟通技能、医患关系的重要性认识不足，重视患者的病情，忽视了患者心理与情感的需求[6]。在早接触临床过程中，如果学生不尊重患者、医患关系处理不当会直接影响教学效果，应在教学安排方面自学生入学时就开设医患沟通艺术等课程，加强教育；带教教师尽量选择能配合的患者作为学习对象，事前向患者说明，取得患者同意，避免产生医患矛盾。如果患者不希望太多学生围观，带教教师可减少参与的学生数量，尽量避免医患关系紧张、医疗纠纷等负面影响。此外，教师还要鼓励学生主动和患者交流沟通，初步培养其医疗实践中的人际沟通与交流能力。 3结论 在口腔医学专业学生中开展早接触临床教学模式，能够使学生更早接触真实的口腔医疗环境，对今后要从事的职业有明确认识，提高专业认可度，最大程度地激发学生学习热情。在早接触临床教学安排中，可以采取上述4种措施。另外，要特别重视医患沟通技能培养，加强学生对医患矛盾现状的认识，让学生获得更多与患者交流的机会，提高自信心，为后期专业课程学习及临床实习打下坚实基础。 作者：何伟 单位：湖北职业技术学院医学院

林业资源管理问题及解决措施:林业资源管理促进生态农业发展 摘要：生态林业建设是社会生态系统稳定发展的重要基础，需要引起人们足够的重视。现阶段我国林业资源管理中还存在着诸多的问题，制约着生态林业的发展，需要积极创新，加强林业资源管理，推动生态林业的健康发展。 关键词：林业;林业管理;生态林业;健康发展 1林业资源管理内涵概述 （1）林木管理。林业资源作为森林系统的重要组成，同属于自然资源范畴，具有重要的社会作用和生态作用，加强林业资源管理，对于调节自然生态平衡、改善森林生态环境，具有重要的现实意义。但就目前林业管理而言，部分地区存在较为严重的砍伐过度问题，需相关部门依照相关法律法规进行控制和管理。此外，我国地域广袤，不同的地区林业资源实际状况不同，管理人员制定管理方案时应充分考虑实际情况影响，以提高管理有效性和效率。（2）林地管理。科学的林地管理是林业健康发展的基础保障，直接决定了林业生态建设的工作质量，因此加强林地管理具有重要的现实意义。随着社会经济不断发展，人们生活水平不断提高，相应增加了对于林业资源的需求量，部分林业经营者为获得更高的经济收益，通常会产生过度开垦或侵占林地行为，致使林地遭到严重破坏。针对这一问题，林业经营者需积极探索林业经济发展和生态发展的平衡，在保护林业生态平衡的基础上加强林地管理，从而科学提高林业经济收益。（3）林权管理。林权管理在林业资源管理中占据重要地位，直接影响着林业管理的规范性和有效性。集体林权改革促进了我国林业产业发展，但后续制度更新较为缓慢。因此，相关部门应全面加强林权管理制度建设，规范林权管理行为，切实发挥林权管理的实际作用，从而促进林业产业健康发展。 2生态林业健康发展的意义 在我国党的十八大中，全面部署了生态文明建设，且在党章中加入了本方面的内容。我国也针对生态文明建设、林业改革发展等领域提出了相关战略思想，其指导着生态文明建设、林业事业可持续发展。生态、民生是林业核心功能，而林业的本质属性则是改善生态，因此，林业发展的必然方向是发展生态林业。生态林业健康发展，既可以促进林业资源转型升级，又能够加强生态文明建设，推动小康社会全面建设的步伐。 3现阶段我国林业资源管理存在的问题 （1）遵循利益当先原则。部分部门在使用林业资源的过程中，目光短浅，一味考虑利益，不注重保护林业资源，导致林业资源越来越少。没有较强的可持续发展观念，存在着严重的滥砍滥伐现象，不仅破坏林业资源，水土流失等灾害也很容易出现，林业资源的防洪抗涝功能得不到充分发挥，无法真正落实林业资源管理。（2）没有完善的管理制度、法律及规范。人治状况依然存在于制度、法律及规范等领域，没有完善的森林资源管理法规，部分不法分子很容易钻法律的漏洞，且普遍存在着有法不依的问题；部分地区没有对责权利三者关系科学处理，无法均匀分配国家、集体及个人之间的利益。（3）管理不够科学。现阶段在各个环节还存在着诸多的问题，如考查不够全面、计算不够明确、策划不够整体等，动态监察制度没有完善构建，开采砍伐管理条例没有合理制定，减弱了管理功能的发挥。 4林业资源管理强化措施分析 （1）加强林业资源管理队伍建设。①强化基层林业资源工作站建设，并交付于专职人员监管，同时面向社会选拔高素质、高技能的林业管理人才，科学强化林业资源日常监管力度，从根本上杜绝一切违法的林业资源破坏行为。②完善林业资源巡查制度。林业经营者应在加强林业资源管理的基础上，进一步完善林业资源巡查制度，并定期组织培训，提高管理人员的林业资源生态保护意识，从而提高生态林业建设管理水平，促进林业健康发展。③全面建设林业资源与林业生态建设管理队伍，完善管理机构。林业生态建设基层区域需要将基层的林业工作站构建起来，大力监督宣传资源保护、林业生态建设以及科技推广等工作，将林业工作站的作用充分发挥出来。林政部门要积极关注乡镇林业站，做好流动巡查，完善林业资源管理制度体系，以便对当前林业资源管理行为有机规范和约束。政府部门要积极传播林政资源观念，拓展资金渠道，稳定林政工作。此外，要积极提升管理人员的思想政治水平，注意吸收具有较高业务水平的优秀人才，优化林业生态建设管理队伍。（2）推动信息化管理发展。林业管理工作是一项系统、复杂的工作，不同地区的林业资源实际情况不同，仅依靠人工进行管理，无法满足现代林业发展的实际要求。因此，林业经营者应充分意识到现代科学技术应用于林业管理的必要性和重要性，积极推动信息化林业资源管理发展，通过引入先进的管理设备、管理理念，规范林业管理操作，科学提高林业管理水平。一方面，现代信息化管理可有效减轻林业管理人员工作强度，使其工作经历放在林业管理方面；另一方面，通过科学的数据分析，可为林业发展决策提供真实、有效的参考数据，从而提高决策的科学性和有效性。（3）积极应用先进管理设备和管理技术。时代的飞速发展，要求不断提高现代林业建设的科学技术水平。我国深入改革林业生态建设，提升了工作成效；在未来的林业生态管理中，需要进一步提升行政审批工作效率，制定民主的林业生态管理目标，规范管理过程中的权利运行，制定出更加科学合理的林业生态建设决策。要积极引进先进管理设备，选择科学的管理技术，促使林政资源管理效率得到提升，加强林业生态管理工作的可持续性。同时，在现代林业生态管理中，需要积极运用计算机、软件系统等，提升林业生态管理的现代化程度。（4）完善林业法律法规体系。国家在林业资源管理方面，已经制定出来了较多的法律法规，涵盖了丰富的行业与领域。但是，这些法律法规目前出现了一些不足和问题，而现代林业生态建设的需求得不到满足，不能够准确指导林权管理、湿地保护等工作的开展。针对这种情况，就需要加强林业法律法规建设，要有专门的工作人员深入调查现代林业生态建设实践状况，结合建设过程中出现的各种问题与不足，从法律法规角度给予科学引导，提升林业生态资源管理水平。只有构建了完善的林业法律法规体系，工作人员方可根据各项法律来规范管理林业活动，更加高效地利用林业资源。（5）大力宣传现代林业生态建设。通过宣传工作的开展，帮助更多人重视现代生态建设，以便更加顺利地开展林业生态建设事业。基层的林业资源管理机构需要积极传播生态建设意识，增强林业居民的认知水平，以便更加有效的组织管理林业资源管理活动。同时，林政部门要积极联系媒体，综合采取多样化的媒介形式，如广播、电视、网络等，加深宣传力度，扩大宣传范围，在全社会营造林业生态建设良好舆论，加快现代林业生态建设进程。 5结语 综上所述，现代林业的发展直接关系到生态文明建设成效，结合现阶段林业资源管理中存在的各项问题，创新理念思维，革新工作方法，完善制度体系，加强宣传力度等，提升林业资源管理水平，推动生态林业健康发展，营造良好环境。要明确认识到，森林资源保护是全社会公民的基本责任，每一个人都需要积极保护森林资源，其直接关系到人类的生存与发展。 作者:杨辉 单位:贵州省大方县对江镇林业环保站 林业资源管理问题及解决措施:林业资源管理问题及解决方法 摘要：森林是整个林业系统的主体，能够促进国民经济的发展，是人类赖以生存的保障。因此，林业资源的管理是非常重要的。基于此，通过分析林业资源的现状及管理存在的问题，阐述林业资源管理的重要性，并针对所存在的问题进行原因分析，提出可行性意见，以期对提高林业资源管理的工作效率及预防管理矛盾产生起到一定的保障。 关键词：林业资源；管理；可行性建议 森林生态系统中存在着极其丰富的物种和巨大的生物能量，为人类的生产生活提供必要的木材与产品，加强林业资源的管理有利于我国经济的可持续发展，随着国民经济的发展与时代的进步，我国越来越重视林业资源的保护与管理，但仍然存在着管理上的漏洞，这些问题严重影响我国林业经济的发展，针对我国林业资源管理现状，对存在的问题进行分析并提出可行性意见，旨在解决林业资源管理问题，保证国民经济的可持续发展。 一、我国林业资源现状 我国幅员辽阔，地跨不同温度带，因此我国具有多样的树种，由国家第六次与第七次的森林资源普查对比可知，我国森林资源呈稳步上升的趋势，森林覆盖率上升了2.15%，而国家投入的天然森林保护工程也不断增多，人工林木种植力度不断加强，都说明我国对林业资源的重视。我国森林资源居世界前列，但人均森林面积落入世界较低行列，中国森林单位面积蓄积量偏低，但我国人工林发展迅速，人工林的面积居世界前列。据统计，我国林业产业总值高达5860亿元，出口家具13亿件居世界首位，经济林业产品也已达7000多万t。目前林业产业已经成为当地农民经济的支柱产业，中国林业的发展每年可解决4500多万人的就业问题。但林业资源管理方面仍存在着很多劣势，因此要重视林业建设与林业的资源管理，保证我国林业经济的可持续发展。 二、加强林业资源管理的重要意义 传统林业资源管理工作中往往将林业发展建立在森林的无偿使用上，不利于产业经济的可持续发展，加强林业资源管理，可优化林业资源的配置，降低对林业资源的破坏，推动林业产业的可持续发展。同时，改变传统林业木材垄断收购的局面，培育多方收购的竞争力量，调动森林资源的培育的积极性，促进林业产业的良性发展。加强林业资源的管理，可以有效保证林业资源物种丰富性，是林业发展的制度保证，组织开展有效的管理工作，保证天然保护林工作的顺利展开。同时，林业资源起到很好的防风固沙作用，加强林业资源的管理可以调节水土资源的平衡和对气候的调节，林木的光合作用可产生氧气，林木的种植对噪声也有有效的隔离作用。因此，加强林业资源的管理，不仅可以促进林业产业的经济可持续发展，林业资源自身的净化、防风固沙功能对环境的改善也能起到重要的作用。 三、我国林业资源管理存在的问题 我国林业资源总量不足，人均面积非常低，管理难度大，破坏严重，林业资源的损失给国家林业产业资源经济发展及生态环境带来严重的危害。具体来说，我国林业资源存在的问题主要如下。对于林业开发者来说，林业损失、征占面积严重，由于工程建设、耕地占用、矿石开采等因素的影响，每年有近56.2万hm2的林地被占用为非林业用地，使得每年的新增人工林地中很大一部分付之流水，森林资源的覆盖率增长缓慢；林业资源的质量逐年下降，由于人工破坏，天然林向次生林转化，林业功能明显下降，我国现有的1.0亿hm2的天然林只有不足20%为原始林，树龄结构的低龄化对后备资源造成浪费，林木的单位面积储集量降低；同时，企业开采林业破坏资源的可持续发展，无序开采造成林业资源的严重破坏，只开采不种植破坏资源的可持续发展；当前林业资源的管理与保护主要依靠政府部门展开，而政府的管理工作往往忽略林业资源的保护，不重视经济利益少的林业管理，同时对于企业泛滥开采林木的行为没有严格的管理与惩罚机制，也没有林业资源监督的健全、有效机制，使得林业资源管理陷入困境。 四、林业资源管理存在问题的原因分析 由于企业及政府部门对林业资源的不重视，只为谋取短期经济利益而忽略经济的可持续发展，使得林业资源生态环境造成不可修复的灾难。同时，缺乏林业资源有效的监督管理体制，使得资源破坏的行为得不到制止，而林业资源管理部门的管理趋于形式化，管理手段落后，管理制度得不到有效实施；林业资源管理民众意识薄弱，参与度低，很大程度浪费了民众监督的参与力量。其中，森林资源保护意识薄弱是导致管理困难的重要原因。 五、解决林业资源管理的措施 （一）严格规范 森林采伐管理标准严格规范森林资源的采伐标准是保证森林资源的可持续发展的重要途径，林业资源的可持续发展要求森林资源的高利用率与森林资源的合理的结构调整，严格遵循“十一五”期间年森林采伐管理标准，同时提高林业单位面积的林业产量，对天然林业资源保护的同时加强人工林业的种植，保证林业资源的质量，对林业资源的采伐建立统一管理系统，认真监督核查林业资源的采伐量，对于过度开采的行为要及时进行制止与惩罚。 （二）管理维护 林地权要保证林业资源的持续供给就必须保证林地的资源面积，对林地的占用额进行严格控制，保证林业发展的空间，对于林业占用情况进行合理保护，对林业占用进行登记制度，做好林业的规划工作；同时，对于林业占用严重地区采取退耕还林，严格限制占用林业土地的行为，协调国土资源管理部门的工作，可对某些地区林业使用地进行试点分析，对林业地进行合理规划，提高林地产出量，保证林业资源的质量，促进林业资源经济的可持续发展。 （三）林业资源的监督及惩罚制度的完善 现阶段，我国林业资源的管理主要依靠政府部门的管理与监督，对于林业资源的监督，政府部门可以建立专门的林业资源监督工作队，保证林业资源监督工作的落实，定期进行各部门的监督报告，规范监督工作的实施，对于违法、违纪行为及时汇报并采取一定的措施制止并严格按照相关法规进行严惩，同时设立举报奖励制度，鼓励民众积极举报林业采伐违反行为，做到全面监督、严格执法；对于违法行为要严厉打压，政府应加大惩罚制度，完善林业资源的法律体系，严格按照法律制度进行林业资源管理，在对违法行为进行惩罚的同时采取公众曝光，起到一定的警示作用。 （四）提高林业资源管理的意识与宣传林业资源的管理 同时也需要民众的参与，提高民众的保护意识，才能积极配合管理人员的工作；增强林区工作人员的保护意识和责任意识，才能更好地调动工作人员的积极性。而意识的培养需要从小做起，国家应制定相应的教材，从小培养民众森林资源的保护意识；同时，还可建立专门的保护森林资源的社会团体，集合环境保护自愿者，组织形成有制度、有目标、有活动的社团，对有破坏资源行为的个人或组织以团体的力量进行制止，或用法律的武器进行资源的保护。此外，林业资源的管理还需要宣传与舆论的引导，林业管理部门设立网上宣传公众号或微博，对地区林业动态进行及时公开，让民众意识到林业资源情况，还可以林业资源保护为主题开展网上宣传视频、摄影等活动，使民众参与并认识到资源浪费的严重性，对于林业资源破坏情节严重的进行舆论曝光，对破坏行为进行舆论谴责并起到警示作用。 六、小结 林业资源作为我国生态经济的重要组成部分，我国越来越重视林业资源的管理，推动林业资源的资产化改革，从生态文明建设、经济发展的角度，加强对林业资源的管理，优化资源配置，保护林木资源的多样性，加强资源管理，保证林木资源的可持续发展，切实解决林业资源管理的问题，推进林业工作的发展。 作者：郭明智 单位：吉林省城市建设学校 林业资源管理问题及解决措施:新形势下林业资源管理探析 摘要：新形势下，从当今林业资源管理的要求、存在的问题、措施几方面进行了阐述，以期为搞好生态林业建设提供参考。 关键词：林业资源；生态；管理 林业资源是生态系统的重要组成部分，加强林业资源保护，对于维护当地生态系统稳定、促进经济发展、生态文明建设具有重要的意义。在十八大精神的指引下，为建设生态文明和美丽中国，启动了生态红线保护行动，保障人民基本生态需求的底线，全面增强生态林业、民生林业发展动力，对新形势下林业资源管理提出了更高的要求。 1林业资源管理问题分析 1.1资源破坏现象严重 我国森林资源的增长速度和结构、质量与改善生态环境、促进经济社会可持续发展的要求还相差甚远。森林资源总量不足与破坏严重、增长缓慢的矛盾十分突出。超限额采伐、毁林开垦、乱占林地等破坏林业资源现象屡禁不止[1]。在林业生产过程中，常有建设项目、农房、农家乐、乡村道路建设等未批先占、少批多占、不批就占等蚕蚀林地现象，同时，无证运输木材和非法经营加工木材的行为也时有发生[2]。 1.2思想认识淡薄 过去人们都认为林业资源森林为再生资源，砍伐后再造即可，便对其的开采毫无节制，殊不知再造成林需要很长一段时间，更需要相当的人力、物力、财力的辅助才能长成森林。一般树木成林需要5~10年。同时，一些生活在国有、集体林周边的农户常以“靠山吃山靠水吃水”的观念对其加以利用，导致滥砍滥伐现象频生[3]，裸露的土地则进行建房、开发，从而导致林业资源的大量流失。 1.3权属复杂管理困难 2009年，我国开展了集体林权制度改革，取得了一定的成效，把集体林地经营权和林木所有权落实到农户，确立了农民的经营主体地位，进一步解放和发展了林业生产力，使林业经济得到较快发展。但集体林权制度仍需进一步完善，在国有林、集体林交界处往往存在林权界限不清，难以确权，特别是涉及到林地占用导致价值提升时，相互争夺林地现象更为突出。另外，一些森林资源归属复杂，非林部门和单位占有相当数量的森林资源，存在多头管理现象，林地和农地犬牙交错，插花地较多，人地矛盾突出，监管困难。 2林业资源管理措施 2.1依法做好林地管理工作 近几年来，国家开展了“绿剑”、“绿盾”、“非法侵占林地”等专项清理行动，对林业资源实行“定目标定机制定人员”管护模式，通过层层落实责任，明确职责，在最短的时间内发现违法侵占林地、破坏林地等行为，及时制止，确保林业资源安全。另外，通过新闻媒体、专题座谈、送法律下乡、送科技下乡、院坝会等多种形式加大林地保护管理法律法规的宣传力度，提高广大民众尤其是工程建设单位的生态意识，从而提升林地管理效率。 2.2严厉打击违法犯罪行为 对非法占用林地的责任单位和人员，发现一起，严肃查处一起。按照“谁批准谁负责、谁破坏谁恢复”的原则，对遭到破坏的林地进行植被恢复。在惩处不合法问题的同时，适当开展保护资源奖励性工作，用正反两个实例对广大林业工作者和其他人员进行教育，树立正确认识，最终实现林业资源管理和保护的目标。 2.3加大采伐管理力度 进一步完善林木采伐管理机制，加强林木采伐分类管理，建立差别化的林木采伐管理机制，科学分配采伐指标，实行限额管理；规范采伐审批制度，对取得征地许可证或符合条件的项目依法办理采伐，并严格执行采伐上网审批制度。在采伐过程中，强化监管，做好采伐前公示、过程中监督以及采伐后的验收等，对于违规的采伐要严厉处罚，对采伐后露出的“天窗”，要及时组织造林，维持生态平衡。 2.4提高林业资源监测管理能力 在林业资源管理上，采用新技术、新方法，使传统林业向数字林业转变，利用ARCGIS技术进行林地资源管理，林业行政审批实行上网录入、审批，森林防火采用视频监控系统等现代林业技术，真正提高森林资源监测体系及监管水平，更好地服务于林业生态建设。 3结语 林地保护是生态文明建设的重中之重，我们应提高新形势下对生态林业建设的认识，自觉维护生态建设，合理利用林业资源，促进现代林业生态又好又快发展。 作者：彭承霞 单位：重庆市南岸区农业委员会 林业资源管理问题及解决措施:林业资源管理与林业造林方法研究 【摘要】随着社会发展的不断进步，对人与自然之间的和谐关系的认定已经不断的渗透在人们的心中。但是，有些地方的人们为了促进经济的发现，对林业资源进行大量的破坏，使得植被的覆盖率严重降低。面对这些情况，人们开始保护自然植被，加大人工造林力度来改善这种情况，但是，仅仅的保护植被和加强人工造林解决不了根本的问题，我们应该从林业资源的管理和林业造林的方法出发，寻找更加科学有效的方式，来科学造林为社会服务。 【关键词】林业资源管理造林方法应用分析 引言 林业在我国的国民经济中有很重要的地位，林业可以通过对森林的保护和培育来获取木材以及其它的林木产品，将林木的自然属性发挥出来。林业建设的类型有很多种，比如造林、护林、育林以及树木的砍伐和木材的加工等。林业所涉及的内容比较广泛，而林业资源主要指的是森林资源。近年来，随着经济的不断发展，我国人口总量的不断增长以及社会发展对于木材资源的需求量越来越大，这严重影响了林业的发展，面对这种情况，我们应该对林业资源的管理与林业造林方法的应用进行充分的研究和分析，来促进林业的发展。 一、林业发展的现状和前景 （一）我国林业资源现状 就目前来看，我国的林业产业的总产值已经达到了5800亿元左右，尤其是这几年来，随着经济和科学技术的不断发展，我国林业产业的年产量越来越高，林业的发展已经成为了农村经济中的支柱产业，为农民朋友们带来了大量的福利，并且，林业的发展也为很多农民朋友们解决了就业难的问题。不过我国目前的林业发展还存在很多的不足，需要我们积极的对林业资源的管理方法和造林方法进行研究，来促进我国林业的发展。 （二）我国的林木资源发展空间较大 我国人民开始注意保护环境，政府也加强了对林业资源的管理我国的森林面积在逐渐增加。目前来看，我国森林的年增长量也在不断增加，并且超过了我国对林木资源的使用量，这就缓解了我国森林资源不断短缺的情况，这使我国可以使用的林木在数量上不断的增长，我国森林的面积也在不断增加。对于我们来说，想要促进林业的生产和发展，就要增加我国的森林资源。森林资源还是林业进行正常的生产活动的首要原材料，对林业的发展非常重要。由于近年来我国森林资源的增加，我国的林业的发展前景很可观。 （三）我国的竹资源丰富 我国的竹产量是世界上最大的，而且，我国竹子的种类也非常的多，目前来看，我国的竹类资源面积及产量居世界第一，世界竹子中性能最优良、利用价值最高的毛竹约90%分布在我国。除此之外，我国的竹业副品竹笋的出口率也非常高，促进了农民的收益。 二、林业发展中存在的问题 （一）我国的森林资源相对数量少，质量较低 我国的森林资源虽然在总面积上看比较多，但是我国的人口非常多，我国的森林资源人均面积就非常少了。这就使我国面临着森林资源数量缺少、质量较低的问题，除此之外，我国的森林资源还存在着地域分布不均匀、林业资源管理水平低等问题。这使得我国很难满足人们在日常生活中对木材的使用需求，而且，我国由于人们对环境保护意识的不足以及我国对森林资源管理的不当，我国森林资源的质量比较低，严重的影响着我国木材市场的发展。 （二）我国的人造板相关产业发展落后 我国的木材加工工业尤其是人造板加工工业，在发展过程中存在工业规模小、工厂设备陈旧以及在技术方面落后的问题，这些问题严重的影响着人造板产业在对人造板的生产质量，也使得我国人造板技术一直很难提高，再加上人造板产业对企业内部管理的不恰当，严重影响着我国人造板产业的发展。 三、林业资源管理和造林的方法 （一）植苗造林法 植苗造林法就是用把已经培育树苗进行移植的办法，植苗造林的方法最大的特点就是可以很好的对新的环境进行适应，生长比较稳定。这种种植方式所受到的条件限制很少，是最值得广泛推广的造林方法，在植苗这种方法中最值得注意的是，在移植的时候最好将生长一年以上的播种苗、移植苗、营养繁殖苗来进行造林，这样更加有利于植苗造林的成功。 （二）播种造林法 播种造林法主要是将树木的种子直接种植在需要造林的地方，这种方法是造林的所有方法中最简单的方法，但是风险也很大。这种方法施工容易，也节省了对树苗进行培育再移植的时间和精力，更加利于我们大面积的进行植树造林。但是，为了保证造林的成功率，这种造林方法对土地、环境的要求非常严格，除此之外，采用这种方法进行造林，对播种后树木幼苗的抚育管理要求也非常严格。想要采用这种造林方式，就要在造林的土地上种植颗粒大、发芽容易的树种，在造林地的选择上，要选择土壤肥沃、水资源充足、自然灾害少的土地来进行造林，这样更加有利于树苗的成长，增加树苗的成活率，从而促进造林工作的发展。 （三）分殖造林法 分殖造林法主要是将树木的干、跟、枝等其它的营养充足的部位直接进行造林。采用这种方法进行造林，不仅简单方便、成本低，而且树木还非常容易成活。但是，这种造林方式对于造林地的选择也有一定的要求，采用这种造林方式在选择造林地的时候要选择条件比较好的造林地，在树木的选择上，要选择比较容易成活的。 总结： 虽然我国的林业产业在不断发展，但是，我国的林业资源在当前的发展过程中存在着森林资源相对数量少、质量较低以及资源管理不当的问题，这造成了我国的林业的缺乏。面对这种情况，我们对林业资源管理与林业造林方法的应用进行了充分的研究和分析，并且，总结出了植苗造林法、植苗造林法以及分殖造林法更加有利于造林成功所具备的条件，来进一步的促进我国林业的发展。 作者：苏蕻 单位：吉林市林业调查规划院 林业资源管理问题及解决措施:林业资源管理与林业造林方法的应用 摘要：指出了在我国的林业资源中，林业资源管理工作十分重要。在进行林业资源的管理中要注意总结方法。对林业资源管理中的造林方法进行了相关的探讨，在进行林业资源管理中结合相应的实际经验进行了分析，造林是林业资源管理中十分重要的一部分，在进行造林工作中，要注意相关的规程和管理职责，就林业资源管理和造林方法作出了相应的分析和总结，以供参考。 关键词：资源管理；造林；应用 1我国当前的林业资源状况 1．1森林资源开发空间 在我国的森林资源的发展状况良好，在我国的林业资源发展中，随着森林的面积逐渐增加，林业资源也在不断的扩大。从而对林业资源的增长起到了良好的效果。此外，森林面积也在逐年增加。以每年200万hm2生长速度进行生长，在森林资源的开发中逐渐走出“低谷”，森林资源在很长一段时间，实现了森林面积和森林资源的双生长。在林业资源的发展过程中，森林资源是林业生存和发展的不可缺少元素。加入世贸组织后，森林资源的工作得以广泛落实，在落实的过程中，林业资源的焦点在于林产品，林产品的主要材料则依附于森林资源。 1．2丰富的竹资源 我国拥有世界上最丰富的竹类资源，是栽培和加工的竹子最多的国家。竹林的面积达到700万hm2，占据世界竹林面积的1／3，木材总体积约9700万t。在出口以及竹产品生产的产量上，我国都占有第一位。竹笋和竹子是一种天然的保健食品，也是我国对外出口的重要资源。 1．3森林资源及人造板工业现状 在我国的森林资源中，管理的水平较低，树木的生长率不高。在这种情况下，很难为人们提供良好的生态环境和有利的森林环境。在我国的森林资源中，由于森林资源的短缺以及资源质量的下降导致林木供应不足。高质量木材短缺直接影响着我国林木的市场竞争率。在我国的人造板工业中，存在着很多问题。人造板的工业中的不足使得我国很难加入世界贸易组织。在人造板的加工中，我国存在着规模小，设备落后，技术力量不足等一系列问题。在进行人造板的工业中，由于我国的国产水平落后从而导致了在人造板生产中存在的诸多问题。在进行人造板的加工时，我国还存在着管理水平落后的问题。在突出的问题上体现了我国人造板工业的不足之处。导致我国人造板的制造和生产离世界平均水平有着明显的差距。由于没有竞争上的优势，加上我国整体人工造板结构上的低水平，很难使得我国人造板工业在加入世贸组织后维持稳定。 2造林方法 2．1播种造林方法 播种造林是将林木种子直接栽种在地上进行种植。在进行种植的过程中，不需考虑育苗程序，一定程度上能使得施工的难度降低。在播种造林中，对造林场地的要求相对比较严格，而在造林的抚育工作中，也较为严格。进行播种造林中，适用于对种子较大的树种进行种植，种植的过程中要求水分充足，水分充足能充分保证种植的成活性。进行种植时，要求对各种灾害因素进行考虑，对边缘地区的造林更为适宜。 2．2分支营造的方法 在分支营造法中，是利用树木的营养器官（茎、枝、根等）和土地的竹子下干直接作为的造林材料进行造林。在造林中取得了很好的效果。在进行造林中，其特点是能够节省足够的时间和苗圃的费用，在进行绿色技术的造林中，其主要的特点是简单，易于操作。在分支营造方法中，幼苗的存活率很高，且幼苗在早期的生长中，能保持本身的遗传性能。在进行分支营造方法中，需要较高的条件和平台，分支营造方法受到母树的分布情况以及数量的限制。该方法主要用于对树种的实施，如松树，杨树等。 2．3进行植苗造林方法 进行播种造林法和接木造林法的同时，大多数采用植苗造林法，植苗造林法也是主要的造林方法。 2．4因地制宜造林 进行造林时，要选择因地制宜的方式进行造林，在造林时，要重视森林建设技术。在进行造林技术的同时，根据当地的条件，对不同的树木进行不同的植树造林选择，对造林工作，进行合理安全的布施，在种植植物或对块体混配原则进行选择时，进行适当的土壤改良工作。进行环境结构与森林质量的改良工作中，进行对阔叶林的大量种植，阔叶林能保持土壤水分湿润，在落叶的同时，由于落叶的腐殖质，在一定程度上能增强土壤的肥沃能力。从而使得树木在一定程度上能充分的汲取营养，加强土壤的营养元素。 2．5选择植树造林的最佳时机 在进行造林时，大多以种植时间主要是在春季。近年来，由于物种的多样性不断增加，在引进和推广技术中，要做好相关工作。在进行植树造林的相关工作中，主要的选择地点分布为广东、广西、福建、浙江、湖南等地。造林时间主要选取十二月到次年二月造林，不迟于3月（桉树可以推迟到6月）。在此间进行造林，能对造林的效果达到很好的成效，并且在此期间内进行种植，能使得林木的生存率普遍得到提高。在冬季结束时，气温较低，在这种气候中容易导致部分幼苗呈休眠状态。在种植中要控制部分幼苗的休眠，使得其在载苗后易成活。进行树苗根系活动的保护过程中，要使其先扎根，后长叶，从而使得抗寒能力增强。幼苗的根系在种植中活力相对较强（冬季造林后，先经过根系、长叶、抗旱处理），春季能达到20％的增长率。在进行植树造林的过程中，由于冬播时间较充裕，有利于对其劳动的相关安排，同时能充分保证其产品的质量，因此在一定程度上值得推广。在进行植树的选择上，要选择在阴雨天或者在晴天雨后进行，从而使得种植的效率大大增加，对种植有一定的促进作用。在进行种植的过程中，遇到冷风气或者对流的过程中，不适合种树。 2．6造林方法以及混交林的栽种 无论是栽植纯种植物还是混交植物，长度和宽度都不小40cm～60cm，在种植中要先挖30cm～50cm深的坑，坑底部是平的。珊株行距规格是1．7m×2m，密度达到180～200／亩。阔松间距为2m×2m，密度达到160／170m2。在栽种木材时，要保证其端正性，根要向横向延伸，要适当的浅载并注意适当的栽种方法。同时一定程度上进行种植混交林能促进林业的发展。 2．7养护管理 在进行养护管理时，要科学调整林业结构并注重林业的生态效益。 3结语 在林业的发展中，林业资源管理和造林技术是管理中主要的因素。在进行林业的管理中，相关的人员要加强对林业的相关的管理工作。对于造林，要根据相关的地理条件进行栽种。冬末夏初的气候比较温和，在此种情形下进行造林对林木的成活率有一定的促进作用，进行造林时，要注意科学的调整林业结构，同时要注重林业生态的综合效益，从而使得林业造林工作能够有效的发展。 作者：周辉 黄小林 陈颜颜 单位：江西省抚州市金溪县林业局

探讨化工技术教学及其应用:化工技术专业课程体系的构建 摘要：本文在调查研究的基础上，分析广西区域化工及相近企业对从业人员的岗位能力要求，结合学校实际，构建了服务区域化工企业生产过程的课程体系。同时对“双师型”教师队伍建设、实训实习基地建设进行论述，使专业建设与区域经济发展形成良性互动，更好地发挥高等职业教育服务社会的功能。 关键词：岗位能力；课程体系；区域经济；高等职业教育 广西壮族自治区地处中国西南部，目前以化肥、农药、橡胶等精细化工产业为化工支柱产业，化工产业的发展相对落后于沿海地区，但随着北部湾经济区、东盟－南宁、东盟－空港经济区等相继建成，中石油钦州炼化一体化二期、中石化铁山港炼化一体化、广维生物化工VAE浮液二期、玉林龙潭重交沥青等千亿元大型项目的相继投产，铟材料、铝基复合材料、锌锡产业链高端产品、锑阻燃剂系列新兴材料的重点推进，木薯、甘蔗、农林纤维等非粮资源开发燃料乙醇、工业甲醇项目的示范应用，生物乙醇、生物柴油、生物质固化成型及气化等高效清洁燃料工程的研发实施，广西壮族自治区的现代化工工业得到大力发展。服务区域经济是高等职业教育的义务和立足之本，广西化工产业的蓬勃发展，需要大批应用化工技术专业人才。但广西区内高职应用化工技术类专业院校较少，远远不能满足需要。同时，产业的更新换代以及节能减排对现代化工企业的从业人员提出了更高的要求，对应用型化工专业技术人才的职业能力有更明确、更具体的要求。桂林理工大学南宁分校通过重新构建应用化工技术专业课程体系，培养满足岗位需求、适应地方经济发展、具备职业能力的现代应用型化工人才，发挥职业教育服务社会的能力，促进区域经济的发展。 一、高职应用化工课程体系建设现状 1．国内高职应用化工专业课程体系构建的基本情况 由于我国目前的高等职业教育体系大多数借鉴了本科模式或者源于中专模式，专业课程体系结构多少有些缺陷，不能很好地满足化工行业发展对人才的需要，因此，许多学校都在探索应用化工技术专业改革和课程建设。南京化工职业技术学院以就业为导向确立人才培养目标，以校企合作推动课程改革［1］，武汉软件工程职业学院基于典型化工过程构建高职应用化工技术专业课程体系［2］，湖南化工职业技术学院立足于职业能力的培养来构建应用化工技术专业课程体系［3］，扬州工业职业技术学院基于工作过程系统化建设高职应用化工专业课程体系［4］。针对高职院校人才培养质量与区域经济社会的发展需求，张丽玫等人提出构建“前厂后院”平台来实现校企融合［5］。针对产业升级与区域经济人才需求结构之间的矛盾，潘勇等人提出建“大专业、多方向、分层次”的人才培养模式［6］。这些课程体系构建的思路和方案给我校应用化工技术专业课程体系构建提供了很好的参考。 2．桂林理工大学南宁分校化工技术专业发展现状 桂林理工大学南宁分校应用化工技术专业建设于2011年，至今已招收了五届学生，毕业100多人，通过五年的建设，实验实训设施日趋完善。但现行的专业课程体系没有很好地与广西化工企业的生产过程融合，且偏重理论教学，实践教学不足，学生缺乏实践和创新能力。总体而言，我校应用化工技术专业的课程体系建设相对滞后，没有充分与本区域化工企业进行对接，更谈不上很好地服务区域经济，重新构建我校应用化工技术专业课程体系，以适应区域经济发展，已迫在眉睫。 二、我校应用化工技术课程体系的构建 1．毕业生就业岗位调查情况 首先，我们对广西工业职业技术学院和我校应用化工技术专业毕业生就业区域进行了调查，据两校招生就业处提供的数据，该专业毕业生在广西区内就业的占大部分（约67％）；其次，了解化工类企业对应用化工技术从业人员的岗位设置和需求情况，通过问卷调查以及对企业进行走访等形式对广西区内的多家化工企业或与化工相关的企业进行了调研。以广西田东锦盛化工有限公司的环氧氯丙烷厂为例，该厂的岗位设置包括销售、采购管理员、生产操作技术员、工艺技术员、DCS技术员、仪表技术员、机修技术员、设备技术员等岗位，而中国铝业广西分公司沉降车间的岗位设置则包括生产技术员、点检员、中控操作员等工作岗位。不同的企业有不同的岗位设置，但按照工作过程可将其归纳为化验分析、生产工艺及操作、设备仪表维护、销售与服务四大岗位。另外，对200名应用化工技术专业毕业生从事的工作岗位调查发现，从事生产工艺及操作人数最多，占总人数的51％，设备仪表维护岗位人员占21％，从事分析检验岗位的占16％，从事销售与服务岗位的占12％。图基于生产过程系统化构建的应用化工课程体系 2．基于区域化工企业生产过程，构建课程体系 基于应用化工技术专业特点，根据区域化工企业岗位需求和毕业生就业岗位分布情况，我们构建化工应用技术专业课程体系的思路是：以生产工艺及操作、设备仪表维护、化验分析及销售与服务等四大岗位要求为出发点，以上述四大岗位生产过程中所包含的职业核心能力及核心素质进行分析和解构，通过逆向推导，归纳出职业能力所需要学习的知识领域，形成了基于广西区域化工企业生产过程所需职业能力的课程体系，如上图所示。 3．新构建的课程体系特点 该课程体系结合生产实际，突出学生的主体地位，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，建设包括化工原理、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、无机化工生产技术、精细化工生产技术、石油化工生产技术等课程在内的主要课程体系，以服务区域经济为导向，注重培养学生的实践能力和创新能力。教学过程中，除注重基础性学科的建设外，按照生产过程系统化的方法，以学生走工艺技术岗位为主线，管理、分析检验、销售服务等其他岗位为辅线，打造综合性应用人才，服务于区域，兼顾区外为目的。为此，我们加大了核心课程的建设，将专业核心课程的教学与学校实训和企业生产实际相结合，以“必须、够用”为度，强调教学内容的针对性、实用性和综合性，优化专业课程，培养学生的综合素质。以《化工原理》课程为例，依托本校的实训条件，与企业开展合作，进行课程的建设，根据该课程中传质、传热、干燥、沉降、蒸发、精馏、吸收、萃取等单元操作，将每一单元操作先在学校实训室操作熟练，再到企业实习对照各单元操作在生产中的作用。本课程除了期末的理论考试考查学生对理论知识的掌握程度之外，还根据化工总控工职业资格证标准，对学生进行单元操作的培训与考核，锻炼学生实践能力，同时开展单元操作仿真实训，培训学生对DCS系统的操作及控制。从多个角度进行考核，既有利于全面考核学生，也有助于培养学生的综合素质。 三、达到课程体系构建效果的其他措施 1．“双师型”师资队伍建设 目前，我校的应用化工技术专业教师队伍情况是，高级职称2人，中级职称3人，初级职称1人，其中“双师型”教师2人。教师中青年人居多，且都是从高等院校毕业之后直接进入本校任教，实践教学经验不足，理论课程的教学能力需要提升。为提升青年教师的教学能力，建设“双师型”教学队伍，首先，通过选派青年教师进入全国示范性高职院校进修的方式，扩大教师的视野，提升教师的教学水平。并利用校企合作，选派青年教师到区域企业进行挂职锻炼。通过在职进修和参加企业实践等方式，产学研结合，建设一支有较高理论教学水平和实践教学水平、结构合理的“双师型”教师队伍。另外，聘请附近化工企业有经验的工程师或技术员到学校参与教学，提升了实践教学质量。 2．实训、实习基地建设 实训基地的建设是高职打造应用性人才的重要组成部分。我校于2015年下半年全面启动新实训大楼的使用。新实训大楼应用化工技术实验实训室，紧跟现代企业的需求，并按照专业课程体系的构建思路，结合资源共享突出专业特色以及现代化工企业生产的特点，这将为培养服务区域化工企业应用型人才发挥较大作用。除了校内的实习和实训，为了更贴近工作实际，培养学生的实践能力，我校分别在广西扶绥青年产业化园区、中铝广西分公司、南宁市泽威尔饲料有限责任公司成立实习基地，安排学生在实习基地进行生产实习和毕业实习，培养学生的实践能力。 3．科学评价体系的建立 许多高校现行的评价方式仍然以理论考试为主，这种评价形式能够很好地检验学生的认知能力，但这种评价形式的单一性，在鼓励发展学生个性和创造力的今天需要进行补充和增加。因此，需要建立更加科学的评价体系，本专业以国家中级总控工、高级分析工的职业资格标准作为依据，参考职业能力要求，采用理论考试、操作考试、项目答辩、创意评价、项目报告等方式进行考核，灵活多样的方式既考查了学生运用知识的能力，也有助于培养学生的学习积极性和创造性。 四、人才培养效果展望 我们构建的应用化工技术专业课程体系，由于结合了区域化工企业生产过程和应用化工技术专业特点，学生不仅学到了“必须、够用”的理论知识，实践能力也得到了较大程度的提高，具备了区域企业岗位能力。可以预见，在该体系下培养的毕业生更符合企业要求，毕业生在工作岗位上更快上手。同时，我们会及时走进企业了解生产技术状况，不断完善该体系，优化课程结构。 作者：黄润均 郭怀兵 李德鲲 单位：桂林理工大学 探讨化工技术教学及其应用:化工技术在制药设备及流程的应用 摘要：在化工行业，化工技术的创新在我国取得了突飞猛进的发展，为我国在经济全球化的背景下，占据国际市场的有利地位起着关键性作用。本文将针对化工技术在制药设备及流程中存在的问题及应用进行深入讨论分析，以期为我国制药行业更好的发展提供参考性意见。随着我国经济的发展，科学技术的不断进步，诸多领域都取得了令人瞩目的成就，例如在化工行业，化工技术的创新在我国也取得了突飞猛进的发展，为我国在经济全球化的背景下，占据国际市场的有利地位起着关键性作用。本文将针对化工技术在制药设备及流程中存在的问题及应用进行深入讨论分析，以期为我国制药行业更好的发展提供参考性意见。 关键词：化工技术；制药设备；技术创新 化工技术在我国制药行业的运用，不仅能够保证我国人民的正常工作和生活，也是未来的发展趋势。但随着对化工技术在制药设备及流程中的广泛应用，与此同时，在研究与应用的过程中也出现了诸多问题，针对其中的问题必须提出科学合理的解决措施，以保证制药行业的健康平稳可持续发展。 1化工技术在制药设备及流程的现状分析 化工制药设备是化工制药工艺的基础，化工制药设备为化工制药工艺提供健康无污染的制药环境，因此，制药设备在使用过程中是否进行全面的消毒以及消毒的标准，直接影响制药工艺及制药的成品性质。下面对化工制药流程中可能忽略的问题进行具体分析，主要从以下几种角度切入。 (1)对药品的生产设备的清洗消毒不彻底药品生产设备作为药品的载体，其是否进行清洗消毒直接影响药品的性质。正常情况下，对药品生产设备的清洗通常都是通过利用灭菌水，把药品生产设备进行道轨翻转、竖立从而对其喷射；对于药品生产设备的清洗，则是利用超声波微冲流对其进行冲击震动，清除生产设备里面残存的微生物及病毒细菌等。但在我国实际的药品生产过程中，多数化工厂仍然存在着药品生产设备清洗不彻底的安全隐患。 (2)缺乏完善的药品质量监督检验标准药品的质量监督检验流程是保证药品在市场中正常流通的重要环节。在我国有很多需要全程密封生产的药品及抗生素，对于质量检验标准有着极高的要求，但多数制药厂并没有提高对此环节的重视，部分需要人工手动进行抽查的药品，并没有得到人工抽查，其结果可想而知，要远远低于国家的药品质量检验标准[1]。 (3)缺少对药品直接包装材料的智能灭菌在药品的生产过程中，对于需要直接包装材料的药品，要求必须通过真空的远红外线进行全程自动化的包装材料灭菌消毒。但在实际中多数制药厂只是通过人工进行消毒，而且消毒过程过于简单随便，导致药品直接包装材料的不规范化和灭菌不彻底。 2化工技术在制药设备及流程中存在问题的解决策略 化工技术对于制药设备及流程发挥着不可忽视的作用，在我国存在部分黑心制药厂，为了企业的自身利益不择手段，忽视质量监督检验对药品的重要性，针对以上在制药过程中出现问题，经过对其的深入研究及讨论，探索出相关的解决策略，具体有以下几方面。 (1)优化药品制药工艺方法在实际的药品生产过程中，对药品的制作工艺进行全面优化，在很大程度上，可以提高药品生产设备的使用年限及使用效率，减少制药企业的投资及生产成本。通过高温杀菌及热辐射等方法对药品的生产进行消毒，运用干燥灭菌的方法对药品的直接包装材料进行灭菌杀毒，能够极大的提高药品包装材料的无菌程度，保证制药厂的清洁环境[2]。 (2)提升直接包装材料的灭菌标准合理提升直接包装材料的灭菌标准能够保证药品的性质以及药效，从而为广大病症患者提供安全健康的药品。因此，制药厂要肩负起自身的责任，把好药品质量监督检验的每一个环节，使药品直接包装材料的灭菌标准达到国家药监局对药品质量检验的标准系数以下，从而提升制药企业的品牌声誉及社会影响力。 (3)加强对药品的政策管理在药品行业的市场中存在着不少以假乱真、假冒伪劣的药品，不仅对人们的健康安全有着巨大危害，同时制药企业的恶性竞争，也扰乱了正常的药品市场秩序。而对于假冒伪劣药品的打击，不仅仅是媒体工作者以及广大消费者的责任，相关机关职能部门等也要拿起法律的武器，制订相关法律法规，对扰乱市场秩序的现象及行为、药品质量检验不合格的制药企业给予严重惩罚[3]。 (4)提高药品质量监督检验人员的专业素质在药品的生产及检验过程中，部分药品的抽查及检测需要人工手动检测，因此，一方面，对于药品的抽查及检验人员必须加强自身的专业素质，对不同药品的不同检测方式要熟练掌握，承担起自己检测及抽查的责任；另一方面，制药企业的管理人员，要定期邀请质量监测培训人员对工厂的药品检测人员进行专业培训，提升药品质量监督人员的专业素质。 3结语 综上所述，化工技术是制药设备及制药生产过程中采用的现代化技术，贯穿于整个药品的生产过程，不论是在制药生产过程中的生产环节、消毒环节还是质量检验环节，都起着巨大的推动作用，是我国制药行业的一项重大发现级重要举措。 作者：杨靖宇 单位：秦皇岛紫竹药业有限公司 探讨化工技术教学及其应用:化学工艺中的绿色化工技术分析 随着我国经济社会的快速发展，人们越来越关注环境保护问题，这也是制约我国经济发展中重要影响因素。在新时期的经济社会发展中，环境污染问题已经影响到人们的日常工作和生活，其中，化学工业中的污染问题尤为突出，应该引起各方面的关注。所以，化工领域中的绿色化工技术发展具有十分广阔的前景，应该在各个层面予以充分重视，以保障化工产业的长期稳定发展[1,2]。总体来看，通过利用绿色化工技术，能够改善传统化工产业中所引发的环境污染问题，这点对于人类社会的长期发展具有至关重要的作用。所以，应该结合新时期的技术发展需求，重视化工领域中的绿色化工技术的研究工作，特别是相对应的理论以及实践方面的工作。 1绿色化工技术概述 在化工领域中的绿色化工技术具有非常重要的作用，通过实施绿色化工技术，能有效保证化工生产对环境问题所造成的污染情况，希望能够进一步提升化工技术创新，通过合理的工艺技术的进步，有效控制化学原料中废弃物所带给环境的危害。所以，应该充分重视有毒的废弃物的排放问题，充分利用好废弃物资源回收技术，保证资源利用效率的进一步提升，根据规范标准，通过对污染物的排放严格控制，以充分发挥绿色化学工业技术的优势。 2化学工程工艺中绿色化工技术的开拓 2.1化学催化剂选取 分析化工领域中的具体生产，化学催化剂则具有广泛的用处，也是化工领域中不可或缺的，能明显提升化工产生效率。与此同时，也不可避免会造成大量的有毒废弃物的排放，会造成周边环境的不可替代的危害情况存在。所以，在相应的绿色化工技术研发过程中，应该重点落实如何进行无毒无害化学催化剂的开发，并在此基础上，充分有效控制好各种有毒废弃物的排放工作[3,4]。另外，还应该结合项目的要求，做好催化剂的选取工作，一般情况下，首选毒性小、危害程度低的催化剂，保证化工工业的绿色发展。结合现阶段的化工产业发展趋势，针对无毒害催化剂研发已经取得一定的进展，比如，针对烷基化固相催化剂来说，这种无毒害的催化剂，并没有造成环境的实际污染问题，应该在合适的项目中进行推广应用。另外主要指出一点，针对无毒害化学催化剂的研发工作，应根据相关规定标准要求，严格控制好废弃物排放量，并重视排放的废弃物循环问题，进一步提升资源的有效利用率。 2.2化学原料选取 对于绿色化工技术中的化学原料部分，也应该引起足够的重视，并从根本的污染源方面进行严格控制，保证环境污染问题得到一定程度的解决。当前，绿色无污染化工原料的研发过程中，还存在一定的不足之处，依然会造成大量的污染物在生产中产生，出现一定的环境污染问题。所以，应该结合项目实际需求，尽量选择毒性小或者无毒的原材料，尽量不添加化学药剂。比如，比较好的材料包括天然农作物、天然植物等方面。随着化工工业的深入发展，应该从环保的角度考虑，尽可能放弃有毒害的材料的使用，而大力推广无污染、无毒害的原材料，从源头上尽量降低环境污染的问题，也有利于无毒害材料进一步推广使用。 2.3化学反应选择性深化 在研发绿色化工技术时，还应该重视化学反应选择性方面的问题，能提升化学生成物的提取的效率，使其能够符合相关的环境标准要求，进一步降低化工生产的成本，保证满足提升资源利用效率的预期要求。比如，我们经常把烃类选择性氧化物应用在石油化工领域中，主要是考虑到化学反应中极易氧化性的特征，这就会造成生成物存在严重的损害和浸染的可能。所以，应该进一步深化化学反应选择性的工作，避免出现损坏生成物的反应条件，从而符合化工绿色生产的要求，有效解决环境污染难题。 3化学工程工艺中的绿色化工技术应用 3.1清洁生产技术应用 应充分发挥清洁生产技术的优势，其不仅在废弃物处理、海水淡化以及冶金方面具有较为广泛的应用，由于不存在毒害反应，这样自然也没有污染物的产生。比如，具体的海水淡化处理中，利用此技术进行海水淡化，能够有效提炼出海水中的盐分或其他，能满足日常生活的需求，并且在整体的应用环节中，清洁生产技术并不会出现污染环境的问题，没有任何的潜在危害情况。 3.2生物技术的应用 针对生物化工技术的发展特点，利用生物技术的优势能够获得很好的效果。一般来说，膜化学技术具有较为广泛的应用范围，并获得良好的效果。利用生物技术，能充分利用好可再生资源，并将其转变为有价值的化学品。充分利用酶的成分的催化剂作用，能够保证反应速度的加快，控制选择得当则不会出现污染废弃物的问题，具有相对温和的特性，对于化工产业的发展具有重要意义。传统的化学生产中，原料大都选择动植物内部的有机原料，在逐步发展中，才逐渐使用了自然中的煤炭和石油等资源。 3.3环境友好型产品应用 考虑到人们日常生活中的环境问题，应充分重视环境对于人们生活的影响，所以，在各个方面对于环境有着更为苛刻的要求。对于环境友好型产品来说，则是在日益严重的环境污染背景下，提出有效控制措施。考虑到传统化石类的煤炭、石油等资源的应用，资源消耗中带给了大气的严重污染问题，引发人们身体健康的严重危害性，所以，应该积极开展新型环保产品的研发，这也是符合人们日益增强的环保意识的需求。比如，以酒精的生产为例，主要是利用天然甘蔗为主的原料，能够通过技术发展生成新型乙醇汽油，实现汽油替代，具有一定的应用范围。在越来越多实践应用中，环境友好型绿色产品能够有效降低环境污染所带来的难题。 4绿色化工技术展望 化学工业中的绿色化工技术具有重要意义，对于我国社会的可持续化发展功不可没，同时，绿色低碳科学理念也必将是未来化学工业发展的重要方面，这里结合当前的化学工业发展现状，针对未来绿色化工技术的发展，应着重分析以下几个方面的内容[5]：第一,通过直接转化技术，使得合成步骤的“原子经济”性有所提升。从实际的绿色角度来看，有机合同需要两步或者三步才能完成，如果能将其缩短为一步的原子经济反应，能充分体现出直接转化技术的优势。比如，在进行生产环氧丙烷的过程中，传统则是利用两步法的反映方式，在得到钛硅分子筛后，可以满足催化氧化丙烯制环氧丙烷的原子经济新方法。诚然，在化工领域中，满足原子经济性的条件还比较困难，有些条件甚至还是不可能实现的，但是，应该不断优化，充分利用化学反应的集成，能利用好排出的废物，可将其作为另外反应的原料，满足封闭循环的要求，实现零排放的需求。第二，保证输入端能量和过程中能量的管理得到充分的重视，满足整体循环过程中的能量消耗最低原则。在节能减排的指导原则下，不断开发新技术和新工艺，替代传统的排放量大、能耗高的技术，充分利用好新型的热能、氢能以及太阳能资源，尽量减少碳排放。第三，保证输出端CO2的集中转化技术进一步提升。利用高效的催化材料，满足高效活化、定向转化CO2等技术的突破，通过电化学方法、光催化等手段，尽量实现工业生产中的CO2排放量最小的原则。 5结语 综上所述，化工生产中的有害物质会造成环境污染问题，对社会持续稳定发展造成严重影响。所以，应该重视绿色化工技术的研发，充分利用绿色化工技术的优势，实现环境污染问题得到有效控制，进一步综合性利用资源，有利于实现化工行业的进一步健康、和谐发展。 作者：郑小伟 单位：合肥铜冠国轩铜材有限公司 探讨化工技术教学及其应用:化学工程工艺与绿色化工技术要点 摘要：随着我国经济的飞速发展，环境污染的问题也随之呈现。近年来化学工业污染在环境污染中占的比重更大。因此为了实现以人为本的科学发展观，走一条可持续发展的道路，促进化学工程工艺中的绿色化工技术的发展显得非常迫切。本文就化学工程工艺中的绿色化工技术的开发以及技术要点作简要介绍，以期为我国的环境污染问题解决提供一些可参考的意见。 关键词：化学工程；绿色化工技术；工艺 经济发展带来的环境问题受到全世界人民的关注，各国的专家们都在寻找一条既可以发展经济又不会对环境造成重大污染的道路。化学工程工艺中的绿色化工技术就是在这样的形势下产生发展而来的，绿色化工技术的重点在于绿色二字，其能够充分溶解资源消耗时产生的环境污染问题，对人类的可持续发展有极大的帮助。因此对于这样的绿色化工技术的开发与应用是非常有意义的。 1关于绿色化工技术 绿色化工技术的作用是减少化学工业生产的过程中无形的或有形的给环境造成的污染，通过技术的创新和改造完善化学工业的生产和运作方法。如此一来，化学技术中使用的化学原料以及化学工业生产过程中产生的废弃物对环境的污染就会有所减少。而且在这一方法的应用下，化学工业在生产过程向空气中排放的废气、向河流中排放的废水中的有毒物质就会减少许多。另外绿色化工技术在一定程度上将资源的回收利用程度提高了，减少了资源的浪费，从而对环境问题的解决有极大的益处。 2化学工程工艺中绿色化工技术的开发要点 2.1选用合适的化学原料化学原料的性质决定了整个化学工业的生产运作。化学原料是化学工业发展的基础，而且是污染的来源，因此重视化学原料的选取是重中之重。从源头上控制污染，是快速有效解决环境污染问题的方法。值得注意的是，研发的新型的化工原料尽管是绿色无污染的，但是不可能让化学工业在生产过程中不产生丝毫环境污染的问题。从这一点无法避免的问题出发，现在的技术飞速发展，化学工业生产中已经着手研发更加清洁的原料，尽量选取那些没有任何毒性或者是毒性较少的化学原料进行化学工业生产，逐渐降低化学药剂的使用频率，采用一些天然的植物或者是农作物作为无毒害性材料，是一个不错的选择。2.2选用绿色化学催化剂化学工业的生产过程中经常会用到化学催化剂加速化学反应完成整个化学生产，提高化学工业生产的效率。尽管可以带来一定的经济效益，为社会积累财富，但是很明显这种财富不会长久，因为化学催化剂给环境造成的污染非常大。因此研发出毒性低的化学催化剂降低有毒物质的排放以及排放量，是当前化学工业生产的目标。纵观现在的绿色化工技术行业，其关注点都在研发无毒化学催化剂上，争取研发出的催化剂既可以加快化学反应又可以减少对环境的污染，努力朝着绿色化学催化剂的方向努力。依照现在的研发进度来看，烷基化固相催化剂这一种催化剂的研究成果较为可观，实验表明烷基化固相催化剂是没有毒性的，对环境不会造成污染，可以推广到化学生产工业中，有不错的使用价值。但值得一提的是，烷基化固相催化剂这一类催化剂在研发过程中，研发人员要针对废弃物的排放标准问题准备参考数据，尽量达到生产中产生的废弃物也可以循环利用的效果，进而促进资源的利用率。2.3选择性强化化学反应化学反应的选择性也是绿色化工技术研发的重点，若是研发人员可以完善这一内容，化学生产过程中产生物的提取会更加高效，也会更加便捷。也就是说强化化学反应的选择性不仅可以让化学工业的环境污染降低，还可以降低化学工业所需成本，如此一来还节约了资源。例如在石油开发这一类化学工业中经常会选择烃类选择性氧化物，这一种氧化物会对环境造成严重的破坏，因为这种氧化物可以让化学反应非常容易就出现明显的氧化反应。由此可以知道，为了达到化学工业绿色生产的目的，减少环境污染，一定要选择性强化化学反应。 3化学工程工艺中绿色化工技术的应用要点 3.1应用清洁生产技术清洁生产技术的应用范围有冶金、淡化海水、处理垃圾还有发电等，一般情况下都不会产生毒害性。正因为这种独特的优势，在现代的化学工业中备受推崇。例如在海水淡化时，清洁生产技术可以将海水中盐分分离，甚至可以分离海水中的其他物质，使海水成为人们的生活用水。3.2应用生物技术生物化工中常常应用生物技术，在实际生活中应用的比较广泛的是生物技术中膜化学技术。生物技术一般是通过将可再生的资源有效地转化成可以为生产生活利用的化学品。例如常见的酶成分，这样一种催化剂在化学反应中有非常好的效果，而且最好的一点是不会给环境带来无法消融的废弃物。3.3应用环境友好型产品环境友好型产品强调的是不影响环境和人类的生产生活，杜绝污染强度大的产品的使用。比如增加使用那些绿色汽油、燃料、能源，降低化学工业生产给环境和人类带来的危害，逐渐提高资源合理利用，增加效率。 4结束语 经过对化学工程工艺中绿色化工技术开发与应用的分析可以发现，这种技术可以减少对环境的污染破坏，提高资源再利用效率，以及提升资源溶解的程度，能推动整个行业的发展和进步。 作者：杨璐 单位：沈阳师范大学 探讨化工技术教学及其应用:项目化教学对化工技术的教学探索 摘要：如何将化工产业与实践有效结合是目前高职院校中应用化工技术专业立体实践教学体系构建过程中的重点课题。黑龙江工业学院应用化工专业在经历过多年的实践教学后，在体系构建和运行实施方面逐渐形成了一套教学体系，其中项目化教学改革作为专业特色教育已逐渐应用到了日常的教学当中。 关键词：应用化工；项目化教学；应用型人才 随着我校正在大力转型为应用技术型院校建设的同时教学改革也正走入到课堂。目前，项目化教学已成为我国高职类院校课程改革的重要方向[1-2]。具体实施就是将教学大纲中的教学内容转变成多个项目以教学内容为中心每个小项目为载体，教师引导学生进行实践教学。项目化教学主要为了培养学生自主学习和应用能力的一种多元化教学方法。在整个教学过程中，教师用企业对员工的标准来要求学生，在教授知识的同时也培养了学生的职业素质、团队精神、责任分工以及安全合作意识等。为学生日后的就业培养出良好的职业素养。 1构建项目化课程 在运用项目化教学之初，首先构建项目化课程。首先以教学大纲为基础，再以边学边做的方式提升学生专业技术能力为目标进行构建。项目设计的意义在于让学生完成工作项目的过程中，熟练掌握专业知识和实践技能，项目构建的科学性、合理性直接影响到整个教学的成败。所以项目化课程的构建应满足以下原则[3]：（1）项目内容必须涵盖相关的专业知识点；（2）项目要紧密衔接职业标准，并适应对应等级职业技术资格的鉴定要求；（3）项目具有应用价值和可操作性；（4）项目最终成果具要具有展示性。 2教学实践 本专业的项目化教学是以企业实际化工生产的真实情景为依托，将企业生产的实际流程进行分解，分成一些具体的任务。主要内容包括：明确工作任务、制定流程方案、论证任务方案、具体实施方案和结果鉴定等。学生再按要求分成若干小组进行分工配合，模拟化工成产条件对工艺流程进行收集资料、讨论、设计、修改、总结，最终确定解决方案。再经教师审阅同意后，按方案进行生产实践，实践结束后提交整个项目报告。 3项目化教学的具体实施 以化工生产中的一个典型化学品“对二甲苯的工业制备流程”为例，来说明项目化教学的具体实施。（1）人员分配。遵从学生自愿组合为原则，将教学班级的学生五人分成一组，每组内自己选出组长来负责组内成员的任务分配和人员协调工作。（2）布置任务。结合学校教学条件，按照不同年级所接触的专业课程给各组学生下达任务。下达后，要求学生先进性相关资料的收集和查阅，了解目前化工厂中生产对二甲苯的原理、使用设备、工艺流程和发展方向，从而有根据的制定生产方案。（3）制定生产方案。学生从自己收集到的资料入手挑选出符合自己生产要求的方案，并将信息进行融合。从原材料的筛选、方案的合理性、投入的风险性、生产的安全性、产品的稳定性和工厂的收益性等多方面进行考虑，并在组内讨论和整改，最终确定本组的生产方案。在此过程中锻炼学生的合作意识、主动思考问题及解决问题的能力。（4）理论教学。在学生初步确定生产方案后。教师进行理论教学，详细讲解生产原理、分类、工艺条件、配方筛选原则、产物杂质分析等。并加入科研成果、化工专业的前沿知识和新技术有机的穿插到教学中，对原有教学内容进行更新和补充，让学生接触到最新的知识从而激发学生的学习积极性。这样即加深了学生对基础知识的认识又解决了学生在设计生产方案时的困惑，实践联系理论，带着问题将基础知识进行升华，最后结合理论知识将自己设计的生产方案进行修改，教师确定最后设计方案以保证能够符合实施条件。（5）实施方案。学生以各小组为单位进入实验室，按最终确定的生产方案进行对二甲苯的制备。在实验过程中教师对各小组进行技术和安全指导，在教师的监管下完成各自的实验方案。在此过程中采取开放式作业，让学生在相对自由和独立的环境中自主发现问题、分析问题、解决问题，促使每个同学都能合理利用自己的时间，使学生真正从理论落实到实践，发挥项目教学的优势。（6）任务总结。各小组在本组的实验方案实施后写出详细的任务总结，从组内人员的任务安排、参考文献的筛选、方案设计的依据、实验可行性、技术安全性、技术创新性等方面进行分析。结合实验数据和结论分析做出总结，以PPT的形式进行汇报。在此过程中学生先在组内进行自评，组间再进行相互评价，最后教师在将各组进行集中评价让每位同学都能发现自己组内出现的问题，能对问题进行分析和解决从而达到知识的累，并锻炼了学生语言组织和表达能力。 4项目教学考核 良好的教学考核是检验教学质量的重要标准。项目化教学考核和传统的教育考核不同，不能单一的用理论成绩来来作为衡量标准。项目化教学更多的体现在实践教学方面，其教学考核内容应更多地落实在学生的职业能力和素养方面。所以考核主要以实践能力及职业素养的形成和提升作为考核重点，理论知识考核为辅。在整个项目教学中每个组的工作总结是整个考核的核心，包括学生的日常表现、操作技能、相互配合能力、职业素养和组织表达能力等综合进行评价。学生期末总成绩由每一个项目的评估结果汇总而成并占最终成绩的60%，传统的理论考试的成绩占40%。其中学生的自我评价、相互评价、项目的可行性、项目PPT总结汇报发言都是教师给出实践成绩的依据。通过这种考核和评价，真正实现学生的“工学结合”。 5结语 项目化教学改革还有许多问题有待于解决，例如学生对教学方式的不适应、项目研究与实践教学知识内容不能完全对应、学校的实验条件难以满足实际生产需要、教师实际生产经验欠缺等问题，这些问题都急待于在项目教学中不断解决和完善的。 作者：王艳玲 李岳姝 杨影洲 单位：黑龙江工业学院

小学语文教学中儿童文学应用:儿童文学的小学语文教育价值分析 一、小学语文教育价值 小学语文教育价值里面包含了文学教育的理念，也可以引申为儿童文学的潜在影响。在教育活动中教师满足和实现学生的需要，通过不同的教学方法和教学手段的得到不同的教学收益，在培养学生的文化素质和人文修养上是起到至关重要的作用。依存文学的依托，基于小学语文教育的价值体系和儿童文学的特色，满足儿童的需要，使得小学语文教育价值的思想性、综合性、人文性的显现，起到提升学生素质和全面发展的良好作用。对于小学语文教育价值体系的整个体系而言，儿童文学是基础体系，是与其他部分相互依存且密不可分的。在儿童的小学时期的教育培养方面，对于智力和各方面的能力，儿童文学在小学语文教学中起了至关重要的作用，对于儿童心理的成长与完善，都是充满了童趣和对于文学的萌芽。在对于后期的文学的理解与认知，在理论体系和教育价值上有了前期的启蒙，对于身心的发展和思维的认知过程，都是一个质的突破。近年来，随着儿童文学的阅读热潮，中国语文教育界新课标的推行，让大家意识到儿童时期是一个特殊的阶段，儿童有他们自己的特殊需要。儿童期的填鸭式的教育模式和机械的阅读方式极大地影响了儿童文学在儿童心目当中的印象，充斥在小学语文教材里的儿童文学突破了传统的模式，步入一个新的文学时代。 二、儿童文学的小学语文教育价值 从儿童本位出发探讨问题，“教育”并不是狭隘的教育，在儿童文学的思辨基础上，给了小学语文教育在价值体系上一个很大的突破。儿童文学家在这个激情迸发的时代产生了大量的优秀作品，使得中国儿童文学生长环境得到了很大的改善，小学语文教育是孕育于儿童文学体内的一分子，在这片土地上迅速的发芽生长。儿童文学的生长环境就是在这样的特殊情况下发展了小学语文教育，尤其是在教育价值的体现上显得更为突出，对于两者之间的本质关系研究，有其相悖又有着紧密联系的地方。儿童文学是适合儿童生理及心理发展的文学艺术，是小学语文教育的奠基石。培养儿童最重要的便是进行文学熏陶与教育，儿童教育是需要贴近儿童生长变化的文学，小学语文教育是要以儿童为主体的，教育目标是要随着儿童的成长变化而转变的，是一种真性情的情感的的自然价值。但是在教育实践中往往难以得到统一平衡，尤其是在教学法上的不同，使得儿童文学在小学语文教育中的具体实践往往呈现多样性。中国的当代儿童文学是在这一特殊的历史背景下出现的，对于儿童文学的评判和对于儿童文学转向小学语文教育的价值认识，在基本性质上是落在了儿童的本身，具有现实意义的。 三、儿童文学的小学语文教学价值具体实施方法 1、阅读指导法 与儿童文学不同，诗人马克•范多伦曾经说过：“在诗与戏剧中，叙述是让人更模糊的一种媒介。”文学需要一种模糊阅读。对于把握文学的本质，促使感觉具有了无比的丰富性、复杂性和多样性，丰富、深化学生对人生的体验和认识，培养健全的精神品质。儿童文学是与儿童精神联系最密切的文化资源，儿童文学的读者对象与中小学生基本相同，对于小学语文教学的认知也最为直接。儿童是未来的缔造者，是祖国的栋梁，儿童的发展方向的决定，源自本身的品性和纯洁。儿童教育正如一弯明月，清澈的照耀着整个教育体制，对于儿童文学的撰写和引导，都在小学语文教育的阅读里起着重要作用。正确的阅读方式和好的阅读习惯，对于教育价值的体现是含义深远的。现代社会的日新月异，多样化的阅读模式的产生，给了儿童文学注入的新的活力，但是这种快餐式的文化带来的反思也是巨大的，正确的阅读方式，和对于小学语文教育的引导是显得尤为重要。 2、欣赏指导法 童年期是培养、发展想象力的最佳时期，儿童的想象力是最为丰富的阶段。对于童话世界的幻想和对于新事物的欣赏与认知都在这个阶段完成，对于儿童文学的欣赏也是在一个逐步影响的阶段下过渡。儿童文学是以语言为表象构成的艺术世界，在童话、寓言的世界里孩子们自由的驰骋着想象的翅膀，对于文学的欣赏和对于小学语文教育价值的理解，则起到了重大的作用。学会欣赏童话世界里的文学性和教育性，在教育教学体系里传承和指导好儿童的生理心理发育，想象力和创造力是基础。通过小学语文教育的各种欣赏指导，润泽和美化儿童的心灵，对儿童的成长成才是必不可缺的。 3、情感熏陶法 如果一堂课吸引了学生的注意，打开了学生的心扉，就要顺着学生心灵的走势而行，这样才能抵达学生内心深处，激发他们的生命活力。一旦教师要强扭到自己备课时的教学思路上来，师生之间建立起来的心灵沟通就会被打断，这就需要另一个契机的重新唤醒，教育是师生心心相印的活动，是心灵唤醒心灵，生命唤醒生命的过程。对于情感的理解源自苏珊的解释，在儿童文学的教育价值而言，儿童是情感最好的表现。儿童的心灵清澈透明，在小学语文学习的过程中，正是一个心灵启蒙的过程，对于养成学生对语言丰富性的感受力和深入的理解力是需要情感的熏陶。文学是艺术的基石，任何情感的表现都离不开文学的熏陶。对小学语文教育的儿童文学的教育价值研究，只能是建立在对于儿童文学的深入研究和发展之上，以小学语文的教学研究和实践为基石，小学语文的教育价值是儿童文学的延伸与拓展，在新的领域上以儿童的眼光和心理来认知与批判。学校社会的功利性带来的思想僵化、保守，儿童文学正是对立的与其存在，而小学语文教育的儿童文学是能解决这些问题的一个途径。叶圣陶谈教师“自己不明白人生的究竟，也就不明白儿童的究竟。”儿童文学便是源自儿童的心理，追寻文学的本源，与小学语文教育紧密结合，实现语文教育人文性和儿童心理教育相结合的重要途径，对于提升儿童的生理和心理素质，在一定意义上是一种心灵的起航。 作者：马佳娜 小学语文教学中儿童文学应用:小学语文教学中儿童文学的地位与作用 一儿童文学在小学语文教学中的地位 儿童文学主要是以儿童的视角来创作的文学作品，儿童文学充满童真童趣，而且能够教育孩子的成长，所以在小学语文的教学过程中，儿童文学占据着重要的地位。本文主要是从四个方面对儿童文学在小学语文中的地位进行分析。 1．课程教学的基础地位 小学语文的教学对象主要是小学生，所以在教学的过程中对于课堂环节和课堂气氛有严格的要求，由于小学生自觉性比较差、思想比较活跃，在小学语文课堂教学的过程中只有丰富灵活的教学方式才能调动学生的思维能力和注意力，实现课堂教学的教学目的。结合小学生的性格特点和审美水平分析，儿童文学在小学语文教学的过程中不仅能够带动学生的学习兴趣和积极性，而且儿童文学联想和想象的思维模式与小学生的思维模式相类似，能够引起学生的共鸣，所以在小学语文的教学过程中，儿童文学占据着基础性的地位，主要表现为课程教授的主要内容以及阅读拓展的主要方式。在小学语文的课程讲授过程中，儿童文学在教材中占据很大的部分，小学低年级阶段语文课文主要是以儿童文学的形式出现，比如说儿歌和寓言，充满神话和浪漫色彩的寓言带领学生进行语言文字的神奇世界，开启学生语文学习的大门，为以后的学习奠定基础。在阅读扩展的过程中，教师对于学生的阅读指导和阅读练习主要是以童话和儿歌为主要的方式，以儿童文学简单易懂和方式技巧提升学生的语文学习能力。比如说小学二年级的语文作文主要是看图写话，作文写作的主要方式就是以人性化的方式将图片中的故事描述出来。 2．启发思维的重要地位 儿童文学是创作者从儿童的心理意识出发，通过儿童化的语言进行创作的文学作品，主要的阅读受众是儿童，所以在小学语文的教学过程中，儿童文学能够迎合小学生的审美趣味和阅读需求，在教学的过程中对儿童的创造性思维不断激发，最终实现对儿童思维能力的不断启发。在小学语文阅读教学的过程中，教师通过形象化的语言将学生引入童话的世界，学生在教师的针对性引导之下，个人的创造性思维得到很大的启示。 3．掌握学生心理的关键地位 前面已经讲过儿童文学主要是从儿童的心理意识层面上创作的，所以儿童文学对于儿童的心理和特点把握比较准确和全面，在小学语文的教学过程中，教师通过对儿童文学的不断提炼和阅读欣赏，能够从小学语文教材中掌握学生成长和学习的特点，对自身的教学能力和教学技巧提供重要的借鉴作用。小学生还处于儿童的阶段，对于儿童文学的信息接受能力比较强，通俗点来讲就是儿童文学中的很多儿童故事都是现实生活中儿童成长的缩影，教师在研究语文课程中主要儿童文学篇目的过程中，通过对故事经过的概括和提炼，对学生的特点和心理进行掌握。比如说小学二年级的阅读篇目《苹果树上的外婆》主要的内容就是一个小孩子的成长经历，从中可以总结出小孩子比较喜欢新奇、冒险、活泼的运动，所以教师在教学的过程中要针对小学生的心理和特点采取相应的措施去改进教学，最后实现教学能力的不断增长和教学水平的不断提高。 4．引导学生发展的首要地位 儿童文学对小学生有很大的吸引力，同时小学生对儿童文化中的很多行为思想会进行模仿和创造。比如说在电影《驯龙高手》《冰雪奇缘》上映之后，很多的小学生对影片中的行为都会进行模范，当然电影文化相对于儿童文学来说视觉影响力比较大。儿童文学在小学语文教学的过程中对小学生的发展影响主要是通过语言文字以及教师引导潜移默化的影响，小学语文教学的过程中儿童文学都是选择有积极影响的篇目进行学习和赏析，对于学生的行文习惯的养成有重要的作用，是学生良性发展的首要指导教材。文明礼貌、诚实待人、谦虚有礼、知错能改都是小学生发展中的优秀品质，在小学语文的教学过程中教师通过讲解儿童文学将其中的优秀品质进行分析和讲解，引导学生在日常的生活中进行实践，在日积月累的锻炼和培养之下，学生的行为习惯获得很好的发展，而儿童文学成为小学生发展的首要指导教科书。 二儿童文学对小学语文教学的作用 1．提供丰富的教学资源 小学语文的教学资源在选择的过程中要和学生的欣赏能力和学习能力相一致，所以在选择的过程中首先是从简单易懂的童话寓言和儿歌入手，在不断地发展过程中，通过迎合学生的思维能力和欣赏能力，再逐步提高教材的等级。现代小学语文的教材中儿童文学占据很大一部分，主要是由于小学生文字的储量比较少，而且在阅读的过程中，篇幅过长会影响学生的兴趣和积极性，所以儿童文学成为首选的教学资源。儿童文学在不断地发展过程中已经成为一门独立的学科，结合现代儿童成长的特点和社会审美发展实际情况，在创作的过程中与当今时代的教育更加贴切，所以能够不断丰富小学语文教学资源，对小学生的能力成长提供帮助。现代社会儿童文学不断发展，涌现的作品不断增多，不仅是迎合了现代阅读的主旨，而且给小学语文教学提供了丰富的教材，能够实现小学语文教学的不断发展。 2．创造多样化的教学方式 儿童文学多样化的文学形式要求小学语文教师在讲授的过程中运用丰富的教学方式不断进行教学实践的创新。小学生在语文课堂学习的过程中，注意力吸引主要是依靠教师的引导和强调，否则就会注意力分散，这是小学生的成长能力所决定的，所以在小学语文的教学过程中，对于儿童文学的讲授要针对不同的篇目采取不同的教学方式，比如说儿歌主要是通过朗读和歌唱的方式进行教学，寓言主要是通过讲故事的方式进行教学，童话主要是通过分组表演的方式进行教学。不同的儿童文学进行不同方式的教学，能够实现教学目的，提升教学质量，同时也增加了教学方式的不断创新，实现了教学方式的不断革新和发展，对于提高教学质量有重要的意义。不同的教学方式对于吸引学生的注意力和兴趣有重要的作用，尤其是小学的语文教学，小孩的活泼性格和好奇思维要求教师在教学的过程中不断创新，实现教学技巧的不断提升，才能吸引学生的注意力，通过多样化的教学方式不断进行教学实践的创新，教师之间的交流和创新能够提升小学语文教学的能力，实现学生学习质量的提升。 3．增加小学语文的课外阅读 儿童文学在小学语文的教学过程中不仅要增加教学资源、丰富教学方式，还要增加语文课外阅读。语文教学主要的目的就是培养学生的阅读能力和审美能力，小学语文课外教学主要是以课内教学为基础进行的拓展和延伸，保证学生阅读范围的不断扩大，提升学生的阅读能力，增加课外阅读的篇目。比如说在小学语文课堂上学习了《皇帝的新装》，教师在课外阅读指导的过程中就能够以课堂的内容为基础，在学生的课外阅读的过程中指导学生进行相关童话语言的阅读，通过不断的阅读实践，增加学生的识字量和阅读水平，为以后的语文学习奠定基础，而且大量的课外阅读能够不断丰富学生的视野和眼界，提高学生的知识文化水平和能力素质修养。小学的课外阅读主要是由教师指导完成的，小学生由于欣赏能力不足，在选择课外阅读的过程中容易盲从，所以教师的指导能够帮助小学生进行选择，在结合语文课程教学的主要方向的基础之上，教师为学生提供的课外阅读篇目能够和课内课程学习相统一，促进学生学习能力的提高，而且教师能够运用自己的教学资源，将最新最先进的课外阅读呈现在学生的面前，实现学生阅读水平的提高，帮助学生参考最新的阅读指南，促进学生的个人能力成长，为以后的人生成长奠定基础。 三结语 本文主要是对小学语文教学中儿童文学的地位作用进行分析，在结合笔者实践经验的基础之上，对于小学语文教学提出建议和意见，希望能够促进小学语文教学质量的不断提高。 作者：张延成 单位：吉林省公主岭市双榆树中心校 小学语文教学中儿童文学应用:小学语文教学中儿童文学现状及对策 好的儿童文学是一种精神食粮，能够带给小学生一种精神上的滋养。小学语文教材的主要内容就是儿童文学作品。然而，当前在小学语文教学中儿童文学的教学却存在很多问题，没有发挥儿童文学的作用。本文提出了在小学语文教学中应用儿童文学的有效对策。 一、儿童文学在小学语文教学中的现状及问题 1.教学中没有抓住儿童文学的美学特征 儿童文学与成人文学有着不同美学品格和独特的艺术个性，教学中教师必须充分抓住儿童文学的美学特征进行教学。然而事实上由于小学语文教师的儿童文学素养较低，往往难以抓住儿童文学的美学个性。首先，存在着儿童文学教学的工具化倾向。一些教师将儿童文学作品当作字词认读的工具，将字词作为教学的重点，并要求小学生进行中心思想的归纳和段落结构的分析，将文本分析得支离破碎，丧失了儿童文学的美感。其次，存在着儿童文学教学成人化的特点。也就是教师没有以儿童特有的思路来分析儿童文学作品，而是在教学中使用成人的心态和思维，造成儿童文学的功利化和世俗化。整个课堂枯燥无味、学生的学习兴趣较低。 2.教学中没有抓住儿童文学的文体特征 很多教师都没有清晰的儿童文学文体概念，在教学时经常将不同体裁的儿童文学作品搞混。例如教师不理解儿诗和儿歌的区别，在教学时往往将其作为同一种文体。再例如教师不能区分童话中的夸张与语言修辞层面的夸张的区别，从而不能很好地把握童话的概念。 二、在小学语文教学中应用儿童文学的有效对策 1.在教学中紧扣儿童文学的文体特征和美学特质 首先，教师要明确儿童文学与成人文学是不同的，其具有特殊的艺术品性和审美特征。童真童趣是儿童文学最基本的美学特质。所谓的童真童趣就是思想纯真、想象丰富、独特的儿童表现出来的心理状态以及与之相适应的语言和行为，儿童文学正是在文学艺术层面对童真童趣进行反映，这也是儿童文学能够促进儿童身心健康发展，受到儿童喜爱的原因。教师在教学的过程中要能够把握课文中的童真童趣，包括儿童的处事方式、行为动作、神态、语言和心理活动，把握其中抒发的纯真情感和戏剧化的生活情节。人教版《小摄影师》《捞月亮》《小猴子下山》《小狐狸卖空气》这些都属于洋溢着童真童趣的儿童文学。教师在教学中要以儿童为中心，用儿童的眼睛去看，用儿童的思维去想，使学生感受到儿童文学中童真的魅力。其次，教师要准确地把握儿童文学的文体特征。教师要不断学习，提高自己的儿童文学素养，能够清晰地对儿童文学的文体形式进行分类，对不同文体形式采用不同的教学方法。例如儿歌与儿诗的教学，儿歌的教学侧重于培养学生的语言能力和认知事物的能力，儿诗的教学则侧重于陶冶学生的情感。在儿歌教学中可以引导学生反复诵读，进行语言训练。在儿童诗的教学中则应该引导学生展开想象，体会诗歌中的意象。 2.小学语文教师要提高自身的儿童文学素养 小学语文教师要将正确的儿童文学理念树立起来，领会儿童文学的精神内涵，通过不断地学习来建立科学的儿童文学观。与此同时小学语文教师应该扩充自己的阅读量，通过阅读大量优秀的儿童文学作品来提高自己对儿童文学的领悟能力。例如我国的郑渊洁、曹文轩、任溶溶，国外的刘易斯、林格伦、黑柳彻子都是优秀的儿童文学作家。教师要通过这些优秀的儿童文学作品来对自己对儿童的认识进行校正和调整，使自己的心灵贴近儿童，提高自己对儿童文学的审美鉴赏能力，学会用儿童的眼光来看，用儿童的思维来思考。例如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的教学，教师可以先使用教学挂图或多媒体来给学生“讲故事”，在讲故事之前要求学生要能够复述这个故事，集中学生的注意力。在学生复述故事的过程中来完成字词的学习。然后教室要分发给学生几个头饰，来进行分角色朗读表演。这样不仅能极大地激发学生的学习热情，还能够使学生自行归纳文章的主题，避免了教学的机械性和功利性。总而言之，在小学语文教育中儿童文学占据着重要的地位，在小学语文教学中要让学生感受到儿童文学中的童真童趣，培养小学生对于儿童文学的兴趣，培养学生健康的精神和人格，使学生享受到语文学习的乐趣。儿童文学是文学中的瑰宝，小学语文教师要利用好教材中的儿童文学，将其作为儿童成长过程中的精神食粮，使学生在学习的过程中受到真、善、美的感染。 作者：曹锡钰 单位：江苏省常州市武进区刘海粟小学 小学语文教学中儿童文学应用:小学语文教学中儿童文学探究 虽然从新课标实施以来就一直倡导儿童文学的应用，但从当前小学语文教学来看，仍没有很好地抓住儿童文学的美学特征和文体特点。因此，研究儿童文学在小学语文教学中应用的现状及对策具有十分重要的意义。 1现状分析 1.1小学语文教师缺乏儿童文学素养 语文学科要求语文教师必须具备儿童文学素养，如果教师的儿童文学素养不高，就会直接影响语文教学的质量。从当前来看，小学语文教师仍然存在着儿童文学素养不足的问题，主要表现在以下几个方面：一是儿童文学观念缺失，对儿童文学的认识不到位。二是缺乏理论素养。有的教师对儿童文学的内涵、体裁、美学特征、功能价值等儿童文学知识掌握不多。三是阅读量少，视野狭窄，儿童文学的感悟、审美、鉴赏能力都较差。 1.2儿童文学课堂教学现状 一是对儿童文学美学特征掌握不够。首先，重其工具性而轻人文性。有的教师将儿童文学作为语文基础知识教学，而忽略了它的审美性。其次，教学成人化。有的教师将儿童文学当做成人作品，在解读儿童文学时用成人的思维和观念去解读，成人化、功利化问题严重。在教学中采用逐字逐句分解的方式，忽略了审美性。本来应该生动的儿童文学课堂成了枯燥无味的说教方式。二是对文体特征没有掌握。文体意识弱化，文体知识掌握不够，容易将儿童文学当做其他文体一样教学。如有的教师将儿歌和儿诗当作一种文体进行处理。 2对策与建议 2.1转变儿童文学观 准确理解儿童文学，全面掌握其内涵。首先，儿童文学是文学系统中的一种，要注重其对象是儿童，主要是为了满足儿童精神及心灵的文学作品。其次，儿童文学符合儿童的年龄及身心特点。再次，增加阅读量，增强鉴赏能力和感悟能力。作为小学语文老师，必须增加儿童文学的阅读量，可以尽可能地多地阅读国内外儿童文学。通过阅读大量的儿童文学作品，不仅可以开拓视野，而且能够提升儿童文学素养。 2.2注重儿童情趣的培养 儿童文学都具有独特的儿童情趣，丰富的想象，单纯的思想，是最吸引儿童的地方。当儿童读到这些充满儿童情趣的儿童文学作品时，就会产生激动、快乐、向往的情感体验，从而对儿童的心理、情感等产生积极的影响。在儿童文学教材中，教师要善于发现和挖掘课文中的儿童情趣。儿童文学中的语言、动作、神态等表现出来的童真童趣，有的通过儿童生活细节和戏剧化的故事情节，蕴含着纯真的儿童情感。如《狐狸和乌鸦》、《小松树和大松树》等都是从儿童的视角出发的优秀儿童文学作品，具有生动有趣的故事情景，一个个充满童趣的生动活泼的儿童人物形象，容易给儿童留下深刻的印象。因此，教师要抓住这些儿童文学作品的儿童语言、情节，用儿童思维、儿童心理和儿童眼光去解读儿童文学作品。教师在教学设计时，就是要以儿童情趣为切入点，进行教学设计和教学组织，想方设法让学生体验到儿童情趣，激发童心，感受快乐。 3抓住文体特征 一是了解构成及分类。儿童文学可以分为儿歌、儿诗、童话及儿童类的寓言、故事、小说、散文、戏剧、科学文艺等多种体裁。教师要全面掌握这些各类文体的特点、分类依据、原则与方法。二是要了解各种文体特点。根据各种体裁特点去把握，才能更准确的理解。如儿歌与成人文学诗歌，都是韵文类，都比较注重语言的节奏韵律美，但是，儿歌更加注重节奏和用韵。同时，儿童内部的文体也有明显区别，儿童诗侧重点是“诗”，儿歌的侧重点则是“歌”，童话侧重叙事，注重的是外在的娱乐性和游戏性，儿童诗强调抒情与写意和抒情，强调的是内心、情感的体验和陶冶。三是根据文体特点选择教法。如在儿童诗、儿歌教学方面，都要注重韵文体的特点，主要以朗读和背诵法为主，从而感受其节奏和韵律美的特点。但是，儿歌教学重点是语言训练，可以采用念唱与游戏相结合的方式，让儿童在游戏中快乐学习。儿童诗则应该将意象理解及想象作为重点，主要可以采用反复诵读、音乐、图片配合等方法，以充分调动学生的视觉和听觉系统，从而让学生的审美情趣、空间想象力和创造力得到有效的培养。四是根据心理特点学习儿童文学。教师在指导学生学习儿童文学时，要从学生心理需求出发。根据学生好奇心强的特点，多采用悬念式、启发式的教学方式。根据学生好胜心强的特点，可以组织开展一系列儿童文学学习竞赛活动，如在教学一些儿童寓言故事时，可以组织开展讲儿童寓言故事比赛活动，从而可以将学生学习儿童文学的积极性得到最大可能的挖掘和提升。 4结语 综上所述，儿童文学是培养学生语文素养的重要载体，是对学生进行儿童情趣培养的有效途径。因此，在小学语文教学中，教师要充分认识到加强儿童文学教学的重要意义，要根据儿童文学的特点去理解和教学，充分展示儿童文学的独特魅力，让儿童在儿童文学的熏陶下健康快乐成长。 作者：吴粉萍 单位：江苏省扬州市江都区郭村中心小学 小学语文教学中儿童文学应用:小学语文课程中儿童文学教学 小学的语文课一般教小学生的是拼音啊、生字啊这些基础的东西，这对于孩子们能力的培养是远远不够的。而儿童文学作为一个很有活力的内容，它对于培养孩子们的阅读能力是有很大帮助的。所以“儿童文学”一般是以教学资源的形式出现在了小学阶段中，一方面它可以提高小学生的阅读能力，另一方面它对于提高学生的语言能力也是有很大作用的。儿童通过阅读可以对于不同类型的文章有了一定的了解，这样不仅可以提升学生自己的能力，而且也满足了当前教育发展的需求。通过新课改我们了解到，改革后的方案中更加重视学生自主能力的培养，儿童文学融入课堂让学生各方面有了进步,可以说起着至关重要的作用。在以前，儿童文学一般只是作为课外读物让学生拓展自己的知识，而现在，儿童文学中的作品越来越多的以小学课文的形式走进小学课堂，这对于儿童文学的传播也有好处。在过去，小学语文教科书中涉及到儿童文学的内容特别少，造成了这方面的严重不足，近年来，随着社会的需求和人们文化理念的提升，国家教育部在编排教科书的同时，给人教版小学语文课程中融入了大量的儿童文学，丰富了小学语文课本，这是教育改革的一大优点。在小学语文课程中添加儿童文学的成分，有利于开发儿童的思维，丰富儿童的视野,让小学生得以轻松的掌握书中的课文，毕竟儿童故事对于引导儿童学习课文有很大帮助。 一、儿童文学在小学语文课程中融入的缘由 儿童文学近年来的发展态势引起人们的关注，它逐渐融入小学语文课堂与它在语文课程中的地位以及我们国家对教育的不断改革所引起的。 (一)课程地位的演变 小学语文课本来就是小学学习的重点内容，通过学习语文让小学生增加自己的一些知识，提高他们的阅读能力，过去的课本中大部分编排的是一些关于红军榜样、红军故事等，让学生在学习的过程中可以培养一定的责任感，由于过份注重学习结果，以至于学生对于这方面认识不足，收效甚微。这就引起了教育部的重视，从二十世纪二三十年代开始，就已经开始考虑把儿童文学纳入小学语文课程中，所以在教科书编排的过程中，这个体系被提上日程，这让儿童文学的地位得以提升。紧接着是新时代的到来，幼儿教育小学教育已成为人们关注的焦点，儿童文学的地位进一步得到巩固。 (二)课程环境的改善 近年来我们国家对教育的改革不断推进，这的个为儿童文学的发展提供了良好的平台。特别是《语文课程标准》的出台，为儿童文学学习提供了良好的基础，它虽然说没有把儿童文学的目标和内容明确提出来,但是相关阐述为儿童文学教学的组织提供了很大依据。以前，那些故事书一般只作为家长为了吸引孩子学习的兴趣给他们买的课外读物，在学校老师并不允许它介入课堂，怕它干扰学生学习。但是现在，《伊索寓言》、《一千零一夜》、《安徒生童话》等故事书已经越来越成为儿童文学融入语文课本的重要参考，这些故事通过讲故事让小学生从中领悟其中的意味，这个对于小学生思想的引导效果还是比较良好的，至少要比死板的文章要有益很多。 二、儿童文学融入小学语文课的的教学策略 现在的小学生视野是很开阔的，一部分出于生活环境的改善，一部分出于教育环境的改革。所以说当前我们国家的教育改革对新一代青少年来说是极为有利的，特别是儿童文学融入小学语文课堂中，对于小学生学习更是有很大的帮助。 (一)把握小学生的特点，快乐学习 小学生也可以说出在儿童期的儿童，既然是儿童，他们的想象力、思维能力就是很强的，教师就应该充分利用他们这一特点，在教学过程中尽量激发学生学习兴趣，让他们在快乐中学习。儿童文学具有形象生动的特点，老师可以采用丰富的表情，不断变化的语调来给学生讲书中的故事，让学生可以运用自己的想象力去融入课堂环境中，从而在轻松的氛围中学习。当然这就对老师的要求相对较高，他们必须具备很好的工作能力才可以做到这些。 (二)尊重儿童的理解特长，发散小学生思维 对于看到的各种事物，儿童总是会有自己独特的理解，而当他们可以阐述自己的观点的时候，老师就应该加强引导，而不是片面的去打消孩子创造性思维的念头。一个合格的小学教师必须经常对孩子进行鼓励引导，尊重儿童的特长理解，发散他们的思维。儿童文学作品就可以完美的弥补小学教育的不足，值得关注。把儿童文学融入小学语文课程是很有必要的，国家教育部应该明确对比做出规定，看到这一举措的好处。儿童文学对于孩子们性格的塑造起到了很大的作用，同时能激起儿童对于学习的兴趣，老师的教学也应该不断与时俱进。 作者：吴国均 单位：赤峰市元宝山区平庄镇中心校

浅谈电力企业文化建设与思想政治工作:浅析电力企业文化建设与思想政治工作 摘要： 本文根据作者多年的工作经验，从电力企业文化建设、企业思想政治工作及两者的关系进行详细的阐述。 关键词：电力企业；文化；思想政治工作 一、电力企业文化建设 （一）电力企业文化建设的特征。电力企业文化的行业背景决定了电力企业文化的基本特征。电力企业文化以“人民电业为人民”为行业宗旨，也是我国电力行业的根本方针。一是常抓不懈的安全意识。它是供电企业最为重要的，也是建设、完善和发展最好传统的价值理念；二是高度的组织纪律性和责任心。电力人员职业道德特别强调职业生活的高度组织纪律性，要以高度自觉又不盲从的态度执行命令和听从指挥。这是电力生产系统的特点决定的，也是电业人长期以来形成的铁的组织纪律；三是团结协作，奋力拼搏的集体主义精神。电力企业技术密集、自动化程度高，需要连续生产作业，需要相互协作、密切配合、团结互助、奋力拼搏是电力生产的要求，也是电业人员职业道德的基本要求之一；四是电力企业文化建设要以突出安全生产、经营管理为重点，但同时也兼顾到质量、效益和市场。质量是与安全理念有紧密联系的，也是电力企业传统理念之一。 （二）电力企业文化的核心内容。电力行业在长期的生产管理和经营过程中，形成了电力企业的基本文化体系。在改革后，电力企业文化在保持电力企业文化的精髓和继承的同时，又有新的发展。这包括电力企业的企业精神、企业价值观、企业安全观、企业工作作风和行为准则、企业经营思想、管理模式、人才知识观等一系列企业文化的核心部分。 1、电力企业的精神———奉献、卓越、诚信、服务。这是企业文化的总纲。电力企业是公共事业，是国民经济的基础工业，是关系人们生产生活的基础工业。奉献精神已经得到广大电力职工的认同。它体现了“人民电业为人民”这一伟大宗旨。 电力企业在市场经济环境中，仍然应当把为国家建设服务和为人民服务作为自己的信念和行为准则。通过真诚、优质、可靠的服务，开发电力市场，加快建设我国电力工业，最大限度地向社会和人民提供优质电能，回报社会、回报人民，奉献光明。 2、电力企业文化的价值观———“服务社会、造福人民”。电力企业在国民经济中的特殊地位，是电力企业价值观的取向轨迹。“客户满意、政府放心、服务社会、造福人民”就是电力企业价值取向。它是“人民电业为人民”宗旨的具体体现。 3、电力企业职工的行为准则———遵纪守法、规范创优、尽职尽责、重约守信、廉洁高效。提倡“责任意识、规则意识、大局意识、服务意识”。建立一支守纪律、负责任、顾大局、严律己、懂业务、勤服务、高效率的电力职工队伍。 4、“安全高效运作、合理化配置、诚信规范服务、持续稳定发展”是电力企业经营思想。电力企业的社会责任和他担负的国民经济建设的先锋地位，决定它首先要担负的是国家赋予的职责和使命。所以，电力企业的经济效益在考虑电力企业本身的经济效益之时，应当首先把国家的整体经济效益和全社会的效益作为自己经营考虑的标准。 （三）电力企业文化建设的加强和优化 1、培育企业精神，精心塑造电力企业形象，增强市场竞争力。电力企业要建立以市场为导向的企业文化，以培育优秀企业精神为核心，不断增强电力企业的凝聚力和战斗力。要坚持在发展实践中提炼企业精神，凝聚人心，汇集力量，提高经济效益，提升企业核心竞争力。职业道德是企业精神的集中体现，要把提高企业员工职业道德作为企业文化建设的根本途径。要树立市场经济新理念，必须把解放思想、转变观念作为企业文化建设的重点，增强危机感和市场竞争意识。在电力体制改革过程中，电力企业积累了深厚的文化底蕴，培育出了先进的企业精神，如国家电网的“努力超越，追求卓越”、中国国电的“以电兴企，强企报国”，等等。这些优秀的企业精神，必将进一步激发电力企业员工振兴电力、报效祖国的激情，体现国有企业产业报国、振兴中华的主旋律和核心价值，为提高电力企业的核心竞争力提供不竭的精神动力。 2、构建以人为本的理念，规范员工行为方式。电力企业的人才资源是实现企业知识创新、技术创新、管理创新的重要保障。因此，要在电力企业中形成尊重知识、尊重人才的文化氛围，形成勤学习、讲技术、钻业务的学术氛围，建立起科学的人才激励机制，着力打造一支守纪律、负责任、顾大局、高效率的电力员工队伍。要将个人的行为规范融入到企业的整体形象里，用企业的行为准则来规范员工的个人行为，促进人与企业的意识统一、关系和谐、作风严谨，推动电力企业形象的塑造。 3、建设学习型组织，营造浓郁学习氛围。电力企业要立于不败之地，获得持续、健康、稳步的发展，就必须选择适应知识经济时代的管理理念和模式。建设学习型电力企业，能有效推动旧的管理模式、经营理念转变为适应市场经济条件的新模式、新理念，提高企业的管理水平和员工的服务意识、竞争意识，为企业的健康发展提供源源不断的动力。 二、电力企业思想政治工作 随着电力体制改革的深入，现代企业管理制度的建立，给电力企业思想政治工作带来了新的挑战。 （一）电力企业思想政治工作现状 1、对思想政治工作重要性认识不足。一些人错误地认为加强思想政治工作会干扰公司抓安全、抓“效益”工作。还有的认为，思想政治工作是耍嘴皮子、看不见、摸不着，多一点、少一点无关紧要，因而工作常常是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，“一手硬、一手软”现象仍然比较普遍。 2、职工个人宿求认识不足。当前，电力企业职工素质不断得到提升，大家民主法制意识的增强，人性化、民主化、个性化的需求逐渐增多，开始更多关注企业制度的合理性和公平性，关注企业的前景命运和发展方向，关注个人的发展空间、生存环境，关注团队的凝聚力、向心力，关注企业难点和热点问题等，呈现出多样化的态势。 3、思想政治工作者素质参差不齐。有些思想政治工作者因为身兼数职而疲于应付，有的水平有限而不善于开展工作，有的自身认识不足而轻视忽略思想政治工作，有的认为政工干部没有发展前途，信心缺失，造成思想政治工作开展不平衡。 4、思想政治工作载体需进一步拓展。以往电力企业开展思想政治工作所依托的载体主要是组织说教、读书看报、文体活动，这些基本能满足企业的特点和员工的需求。随着社会的发展与进步，企业的办公生产以及生活条件逐渐得到改善，而网络的普及，使世界范围内的思想观念、意识形态相互交流融合，思想政治工作的载体正是随着社会和企业的发展以及职工素质的提升而不断发生着变化。 （二）推动电力企业思想政治工作的途径 1、加强电力企业学习型组织建设，实现教育管理与业务工作相结合。在强化教育管理为思想政治工作添火加油的同时，还要通过强化业务工作来拓展思想政治工作的内涵，把思想教育溶于生产工作的各个环节。 2、电力企业思想政治工作力求创新，实现讲原则与灵活求是相结合。开展思想政治工作的本身就是一个服务过程，因此必须坚持服务为主的主导思想，以变应变，在坚持大是大非问题讲原则的同时，对一些不违背上级政策精神的具体事则采用灵活求是的处置方法，这样思想政治工作就有说服力、感召力和战斗力。 3、电力企业思想政治工作坚持点面结合，实现先进性与广泛性要求相结合。在思想政治工作中要贯彻实事求是精神，坚持从实际出发，把先进性与广泛性的要求结合起来，努力发挥二者之间的相互影响和相互促进的作用，这样思想政治工作不但更富有针对性和实效性，而且更富有生机和活力。 三、电力企业思想政治工作与企业文化建设的关系 电力企业思想政治工作是基础，而企业文化建设是核心，二者既有共性又有不同之处，每一个企业的思想政治工作做法大同小异，可以互相借鉴，而企业文化建设则更多地注重企业的特色和个性，每一个企业的文化基本上不相雷同，独具一格的企业文化是企业的灵魂所在。 电力企业思想政治工作和企业文化建设的联系 1、电力企业思想政治工作与企业文化的共同点。两者都注重精神的作用，都是强调人的因素，以调动人的积极性和创造性为出发点，其工作对象都是人。针对人的思想意识、政治观点和态度行为进行价值观、道德观教育，增强企业职工的向心力和凝聚力，把他们的力量、智慧和行为集中在企业共同奋斗的目标上来。 2、电力企业思想政治工作与企业文化的不同点。企业文化是在企业长期生产经营过程中逐步形成的、全体成员共识共守的行为规范、传统作风和价值观念，主要是理性文化概念。思想政治工作是根据党在企业的中心任务与职工的思想和行为规律，遵循精神文明建设的基本要求，着重对人的思想政治观念、世界观、工作态度和生活态度施加影响，以便调动积极性，服务于生产建设，因此思想政治工作既是研究人的思想和行为规律的理性概念，又是进行思想教育活动的实践性概念。 3、电力企业思想政治工作与企业文化的互补作用。在管理上，西方企业在长期的发展过程中，积累了大量的管理经验和经济文化，在管理方面提到了新高度。思想政治工作是我党的优良传统和优势，是长期革命和建设的总结和概括。我们可以借鉴西方企业文化理论，但不搞没有政治方向的企业文化。它们应相互补充，建设具有中国特色的社会主义企业文化。在行为方式和体系上，思想政治工作的行为方式一般表现为关心理解、沟通行为、研究行为等，为企业文化建设提供了重要的、指导性的方法。而企业文化研究和运用的商品经济行为、环境建设行为、非组织交流行为等，对思想政治工作又起到了补充和完善的作用。 四、结束语 电力企业思想政治工作与企业文化建设作为企业管理中两大不可或缺的“要素”，为电力企业的高效运行提供了强大的精神动力和智力支持。因此，要把电力企业文化建设、企业思想政治工作及两者紧密的联系起来，为电力企业提供有力的精神支柱。 浅谈电力企业文化建设与思想政治工作:电力企业思想政治工作与企业文化建设 摘 要：伴随着我国经济水平的不断发展，企业的管理水平也在不断提高。因此传统的企业思想政治工作已经不在适合我国企业新形势的发展，我们迫切需要寻找新的方法与对策。而且在企业生产经营和管理的过程中,许多企业开始意识到企业文化是企业得以长久稳定发展的重要资源,根据企业文化的建设,促进思想政治工作创新,可以使其焕发出新的生机与活力。文章笔者根据自身的工作经验与实践总结，从电力企业文化建设着手，谈谈企业思想政治工作的问题以及解决对策，并对两者的关系进行探究，希望与广大同行探讨。 关键词：电力企业；思想政治；企业文化；关系 一、电力企业文化建设 所谓的电力企业文化建设就是要培养企业精神,精心塑造电力企业形象,提高市场竞争力的文化策略。因此电力企业应该建立以市场为导向的企业文化,坚持培养优秀的企业精神,不断提高电力企业的凝聚力和战斗力。在实践中发展企业精神,加强团结,聚集力量,提高电力企业的经济效益,提升电力企业的核心竞争力，建立市场经济的新概念,解放思想,转变观念，并以此作为企业文化建设的重点,加强市场的危机意识和竞争意识。在电力体制改革的过程中,电力企业积累了深厚的文化背景,锻炼出先进的企业精神,良好的企业精神,这将进一步刺激电力企业员工振兴电力、报效祖国的热情,这反映了国有企业振兴我国社会主义建设的主题，体现了我国社会主义的核心价值观,因此我们更应该提高电力企业的核心竞争力，为现代电力企业文化建设提供提供不竭的精神动力。 二、电力企业思想政治工作的概况 (一)电力企业思想政治工作的现状 1.思想政治工作的载体需要创新 在电力企业依靠思想政治工作的载体是组织讲座、读书看报、朗诵等等活动,这些活动基本能满足企业员工的需求。可是随着社会的发展和进步,企业办公生产和生活条件逐步改善,互联网的普及,使世界范围内的意识形态相互交互,人们的思想也发生了很大的变化，因此思想政治工作的载体也应该随着社会的发展而更新,而当下我们对此的创新力度尚有欠缺。 2.思想政治工作重要性认识不足 有部分企业的领导错误地认为抓安全,加强思想政治工作可以做好企业单位的思想政治工作，其实则不然。思想政治工作是抽象的,看不见的,无形的,没有多一点,少一点的区别,具体的“做”很重要。目前,电力企业员工素质不断提高,我们民主法制意识的增强,对人性化、民主化、个性化的需求逐渐增加,他们也开始重视企业制度的合理性和公平性,侧重于未来的发展前景,关注个人发展空间,生活环境,注重团队凝聚力和向心力,关注企业困难和热点问题,这些都呈现出多样化的态势，而电力企业的部分领导对这种多样性，对思想政治工作的重要性认识尚显不足。 (二)促进电力企业思想政治工作的对策 1.坚持创新、灵活处理原则 开展思想政治工作本身是一个服务的过程,因此必须坚持服务为主的主导思想,坚持创新，灵活处理问题。与此同时,对于一些不违反上级的政策精神的具体的东西,要坚持灵活地与现实相结合处置方法,保证电力企业的思想政治工作有说服力、感召力和有效性。 2.坚持针对性与有效性的原则 在思想政治工作要实现实事求是的精神,从实际出发,具体问题具体分析，坚持结合先进模范,努力发挥现金模范的带动作用，使其相互影响、相互促进。思想政治工作不仅是更多的针对性和有效性,要让其充满生机与活力。 三、坚持电力企业文化和思想政治工作的关系 (一)企业文化建设要拓宽思想政治工作的渠道 纵观企业思想政治工作的现状,部分企业领导的思想政治工作无论形式还是内容,仍在原来的水平,而不是根据新形势下,新形势下的方法和内容创新,缺乏吸引力。要知道电力企业文化建设与其他生产方式都是不同的,它来自企业现实，要求能够与时俱进,不断修订和完善系统的企业理念和价值观,完善企业价值观使得企业思想政治工作和企业的精神生产紧密结合 ,以扩大企业思想政治工作的视野,丰富企业文化内涵和思想政治工作,扩大企业思想政治工作的渠道。 (二)企业文化建设可以提供企业思想政治工作的载体 企业思想政治工作的传统方法是由相关人员交谈的形式组织和个人谈话,为了发展,电力企业文化建设必须要通过培训,研讨会、座谈会等方式进行。因此,企业思想政治工作可以使用各种各样的企业文化的载体,使文本的思想工作教育娱乐化,满足员工不断提高政治理论水平和思想道德的要求。 结束语：总而言之,电力企业思想政治工作和文化建设应该要更好地更有效地发挥其作用,两者的建设都应该与企业的日常生产经营管理工作相结合让企业员工接受和并内化。电力企业必须建立自己的先进的科学和文化,促进企业思想政治工作的有效性,发挥它的最大效率,争取将电力企业建设为 “一强三优”现代企业。 浅谈电力企业文化建设与思想政治工作:论电力企业文化建设与思想政治工作 【摘要】文化建设与思想政治工作是企业管理工作中的两大核心内容，是确保企业管理高效，运行高效的重要手段。本文从文化建设的特征与内容入手，对电力企业文化建设强化方法以及思想政治工作优化方式作详细分析，得出相关结论，以供同行参考。 【关键词】电力企业;文化建设;思想政治工作;强化措施;分析 电力企业文化建设与思想政治工作是企业管理工作中的两大重要因素，影响并决定着企业的管理水平，是企业发展的强大精神支持。不管是文化建设，还是思想政治工作，均在企业管理中占据着不可或缺的地位。笔者认为，电力企业想要实现永续、长足的发展，必须做好企业的文化建设与思想政治工作，必要情况下将二者相互结合，凝聚人心，统一发展目标，切实推进企业发展。下面对电力企业的文化建设强化方法，以及思想政治工作优化措施作详细分析。 一、电力企业的文化建设 1、特征。电力企业文化建设的特征取决于企业所处的行业背景，主要包括以下几点：（1）电力企业要常抓坚持不懈精神，要重视供电安全，将安全原则放到工作第一位，要将供电安全看做电力企业的最高价值理念。（2）要重视员工的纪律性，重点培养员工的工作责任感。只有责任意识较强的企业员工才能在供电工作完整完成，而纪律性较强的员工能听从指挥在，具团队意识，不贸然行动、私自行动。（3）电力企业要求员工要具备团队合作精神，既能独立完成工作，又能与团队协作，共同完成工作。这一点是电力企业对企业员工所提出的基本职业道德要求。 2、企业文化建设内容。电力企业文化建设内容有很多，主要包括企业精神、价值观、安全观、工作作风、企业经营思想以及企业管理模式等等，凡是与企业文化有所关联的，都可以列入企业文化建设范畴。 二、企业文化建设的强化措施 企业文化建设带来更多的的是企业精神层面的东西，所提供给企业的，是永不枯竭的精神动力。结合国内电力企业管理现状，笔者在此给出以下几种关于电力企业文化建设的强化措施，如： 1、培养企业精神，塑造企业形象。现代化电力企业的发展必须以市场为导向，以用户为主体，走进市场，与市场打为一体。而为了做到这一点，建议电力企业重视对企业自身形象的打造，提升企业经济效益的同时，加强企业培训，通过实践活动精确提炼出企业文化精神，凝聚人心，切实提升企业员工的综合素质与职业道德水平。 2、企业内部构建以人文本的理念。电力企业要重视人本，要将员工放到企业管理工作的重要位置，并通过改变员工思想观念，规范其工作行为的方式，切实提高企业员工的工作与管理能力。现代化电力企业要在内部建设一支高能力、高水平的人才队伍，要将员工的个性行为规范纳入到企业整体形象中，通过规范企业整体行为的方式来规范员工，实现员工与企业的相互融入、和谐与统一。 3、企业内部构建学习型组织，营造良好的学习氛围。建议电力企业在内部构建一个学习型组织，抓好员工对企业文化的学习，并以此营造出一个良好的学习氛围，让员工能够在工作中学习，学习中工作，实现学习型电力企业的构建。笔者认为，学习型企业构建完成之后，企业传统管理模式会逐渐被淘汰，新理念、新管理方法会不断涌现，企业的管理水平、核心竞争力会得到不断提高。 三、电力企业的思想政治工作现状 以国内电力企业为例，分析当前电力企业思想政治工作的实施情况，发现其主要存在以下几方面问题： 1、电力企业对思想政治工作的认识不足。部分管理者或企业职员认为思想政治工作是企业发展的次要要素，即使不开展，也不会影响企业的经济发展与社会效益获得，所以企业在开展管理工作时并不重视该项工作，对工作中存在的不良现象不加以制止，从而导致工作效率不高。 2、职工个人宿求认识不足。当前，电力企业职工素质不断得到提升，大家民主法制意识的增强，人性化、民主化、个性化的需求逐渐增多，开始更多关注企业制度的合理性和公平性，关注企业的前景命运和发展方向，关注个人的发展空间、生存环境，关注团队的凝聚力、向心力，关注企业难点和热点问题等，呈现出多样化的态势。 3、思想政治工作者素质参差不齐。为更好的开展企业思想政治工作，电力企业内部都会配置相应的思想政治人员，专门用于对企业员工进行思想政治培训。但由于部分企业并不重视自身的思想政治工作，所以内部所配置的思想政治工作人员除了从事政治培训之外，还身兼数职，每天奔波于多重业务中，总是呈现疲劳状态，并不能有效开展思想政治工作。另外，还有的企业所配置的思想政治工作人员水平有限，不善于开展工作，有的自身认识不足而轻视忽略思想政治工作，有的认为政工干部没有发展前途，信心缺失，造成思想政治工作开展不平衡。 4、思想政治工作载体需进一步拓展。以往电力企业开展思想政治工作所依托的载体主要是组织说教、读书看报、文体活动，这些基本能满足企业的特点和员工的需求。随着社会的发展与进步，企业的办公生产以及生活条件逐渐得到改善，而网络的普及，使世界范围内的思想观念、意识形态相互交流融合，思想政治工作的载体正是随着社会和企业的发展以及职工素质的提升而不断发生着变化。 四、推动电力企业思想政治工作的途径 1、加强电力企业学习型组织建设，实现教育管理与业务工作相结合在强化教育管理为思想政治工作添火加油的同时，还要通过强化业务工作来拓展思想政治工作的内涵，把思想教育溶于生产工作的各个环节。 2、电力企业思想政治工作力求创新，实现讲原则与灵活求是相结合 开展思想政治工作的本身就是一个服务过程，因此必须坚持服务为主的主导思想，以变应变，在坚持大是大非问题讲原则的同时，对一些不违背上级政策精神的具体事则采用灵活求是的处置方法，这样思想政治工作就有说服力、感召力和战斗力。 3、电力企业思想政治工作坚持点面结合，实现先进性与广泛性要求相结合。在思想政治工作中要贯彻实事求是精神，坚持从实际出发，把先进性与广泛性的要求结合起来，努力发挥二者之间的相互影响和相互促进的作用，这样思想政治工作不但更富有针对性和实效性，而且更富有生机和活力。 五、结束语 总而言之，电力企业思想政治工作是企业文化建设内容的其中一种，是企业管理工作不可或缺关键因素，电力企业想要在新时代下获得永久的、持续性的发展，必须同时做好企业文化建设与企业思想政治工作两项工作，巩固企业的精神支撑，为企业制造源源不竭的精神动力。 浅谈电力企业文化建设与思想政治工作:新时期加强电力企业思想政治工作与企业文化建设 [摘 要]新时期电力企业文化建设， 离不开思想政治工作这个根本之道思想。只有把企业文化与思想政治工作相结合，才能使企业建设稳步发展。 [关键词]电力企业 思想政治 建设 电力企业思想政治工作与企业文化建设作为企业管理中两大不可或缺的“要素”，为电力企业的高效运行提供了强大的精神动力和智力支持。二者各有特定的涵义和内容，但同时又都担负着调动员工积极性、提高经济效益、促进企业发展的任务，二者相互渗透，相互促进。因此，将培育电力企业文化与思想政治工作有机结合起来，明确企业文化的导向，紧贴生产经营管理，把无形的东西转变为实实在在，并能通过努力获得实惠的东西，使电力企业的文化真正起到凝聚人心、统一步调的作用，从而使电力企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，确保电力企业的全面、协调和可持续发展。 一、电力企业文化建设 （一）电力企业文化建设的特征。电力企业文化的行业背景决定了电力企业文化的基本特征。电力企业文化以“人民电业为人民”为行业宗旨，也是我国电力行业的根本方针。一是常抓不懈的安全意识。它是供电企业最为重要的，也是建设、完善和发展最好传统的价值理念;二是高度的组织纪律性和责任心。电力人员职业道德特别强调职业生活的高度组织纪律性，要以高度自觉又不盲从的态度执行命令和听从指挥。这是电力生产系统的特点决定的，也是电业人长期以来形成的铁的组织纪律;三是团结协作，奋力拼搏的集体主义精神。电力企业技术密集、自动化程度高，需要连续生产作业，需要相互协作、密切配合、团结互助、奋力拼搏是电力生产的要求，也是电业人员职业道德的基本要求之一;四是电力企业文化建设要以突出安全生产、经营管理为重点，但同时也兼顾到质量、效益和市场。质量是与安全理念有紧密联系的，也是电力企业传统理念之一。 （二）电力企业文化的核心内容。电力行业在长期的生产管理和经营过程中，形成了电力企业的基本文化体系。在改革后，电力企业文化在保持电力企业文化的精髓和继承的同时，又有新的发展。这包括电力企业的企业精神、企业价值观、企业安全观、企业工作作风和行为准则、企业经营思想、管理模式、人才知识观等一系列企业文化的核心部分。 二、电力企业思想政治工作 （一）电力企业思想政治工作现状 1、对思想政治工作重要性认识不足。一些人错误地认为加强思想政治工作会干扰公司抓安全、抓“效益”工作。还有的认为，思想政治工作是耍嘴皮子、看不见、摸不着，多一点、少一点无关紧要，因而工作常常是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，“一手硬、一手软”现象仍然比较普遍。 2、职工个人宿求认识不足。当前，电力企业职工素质不断得到提升，大家民主法制意识的增强，人性化、民主化、个性化的需求逐渐增多，开始更多关注企业制度的合理性和公平性，关注企业的前景命运和发展方向，关注个人的发展空间、生存环境，关注团队的凝聚力、向心力，关注企业难点和热点问题等，呈现出多样化的态势。 3、思想政治工作载体需进一步拓展。以往电力企业开展思想政治工作所依托的载体主要是组织说教、读书看报、文体活动，这些基本能满足企业的特点和员工的需求。随着社会的发展与进步，企业的办公生产以及生活条件逐渐得到改善，而网络的普及，使世界范围内的思想观念、意识形态相互交流融合，思想政治工作的载体正是随着社会和企业的发展以及职工素质的提升而不断发生着变化。 （二）推动电力企业思想政治工作的途径 1、加强电力企业学习型组织建设，实现教育管理与业务工作相结合。在强化教育管理为思想政治工作添火加油的同时，还要通过强化业务工作来拓展思想政治工作的内涵，把思想教育溶于生产工作的各个环节。 2、电力企业思想政治工作力求创新，实现讲原则与灵活求是相结合。开展思想政治工作的本身就是一个服务过程，因此必须坚持服务为主的主导思想，以变应变，在坚持大是大非问题讲原则的同时，对一些不违背上级政策精神的具体事则采用灵活求是的处置方法，这样思想政治工作就有说服力、感召力和战斗力。 3、电力企业思想政治工作坚持点面结合，实现先进性与广泛性要求相结合。在思想政治工作中要贯彻实事求是精神，坚持从实际出发，把先进性与广泛性的要求结合起来，努力发挥二者之间的相互影响和相互促进的作用，这样思想政治工作不但更富有针对性和实效性，而且更富有生机和活力。 三、电力企业思想政治工作与企业文化建设的关系 （一）电力企业思想政治工作和企业文化建设的联系 电力企业思想政治工作与企业文化的互补作用。在管理上，西方企业在长期的发展过程中，积累了大量的管理经验和经济文化，在管理方面提到了新高度。思想政治工作是我党的优良传统和优势，是长期革命和建设的总结和概括。我们可以借鉴西方企业文化理论，但不搞没有政治方向的企业文化。它们应相互补充，建设具有中国特色的社会主义企业文化。在行为方式和体系上，思想政治工作的行为方式一般表现为关心理解、沟通行为、研究行为等，为企业文化建设提供了重要的、指导性的方法。而企业文化研究和运用的商品经济行为、环境建设行为、非组织交流行为等，对思想政治工作又起到了补充和完善的作用。 （二）电力企业思想政治工作和企业文化建设相结合的途径和方法 1、要有相应的组织机构和队伍。相应的组织机构和队伍是电力思想政治工作与业文化有机结合的组织保证和基础条件，否则加强电力企业思想政治工作和企业文化建设就会变成一句空话。在具体操作中，应实行“第一负责人”负总责，相应的组织机构进行密切配合。 2、注意掌握运作原则。要把尊重人、关心人、理解人与教育人、培养人、改造人作为必须遵循的一个基本指导原则。无论是企业文化建设，还是思想政治工作，都是做人的工作，目的是开发人的潜能，调动人的积极性。因此，要以诚待人、以情感人、以理服人，真心真意地依靠职工办企业，从思想上承认他们的主人翁地位，制度上保证他们参与管理的权力，工作上支持他们大胆创新，生活上关心并解除他们的后顾之忧，帮助他们排忧解难，引导他们奋发向上。 3、注重电力企业文化培育。电力企业文化是企业发展的精神动力和支柱，是企业全体员工应具有的行为规范和思想境界。当前电力企业体制改革处于攻坚阶段，改制企业要生存、发展、壮大，必须注重培养出体现时代性、符合企业行业特点、适应企业发展的企业精神。 浅谈电力企业文化建设与思想政治工作:浅谈电力企业思想政治工作与企业文化建设 摘 要：电力企业的思想政治工作和文化建设是当今企业管理过程中两个永恒的话题，会对电力企业的正常运行提供强大的精神和智力保障。该文主要从电力企业文化建设、企业思想政治工作以及两者的关系进行简单分析。 关键词：企业文化 保障 提供 企业思想政治工作与文化建设是当今企业管理过程中两个永恒的课题，能够为电力企业长期输送最为强大的精神电压。两者都属于自身发展的含义和目标，但也都担负起促进电力职工工作热情，更加积极推动电力企业快速健康稳定发展的崇高使命，两者互相推动，互相依靠。所以，培育和发展电力企业文化与思想政治工作，正确建立企业文化的指导方向，深刻领会企业生产经营的实际问题，把思想政治工作和实际生产经营工作有机结合起来，并要求我们广大职工，通过自己切身的参与来获得属于企业和个人的最大收益，使电力企业的文化内涵真真正正起到鼓舞和示范的作用，来保证企业在激烈的市场竞争中脱颖而出，确保电力企业的快速、健康和稳定地成长起来。 1 电力企业的文化建设的思考 1.1 电力企业文化建设的基本特性 电力企业文化的基本特性决定了电力企业文化的自身特征。企业的服务宗旨就是全心全意为广大客户服务，如何才能最好地为客户提供优质高效的服务，是摆在我们电力人身上的光荣任务。首先是牢固树立安全为天的思想，这是企业发展的永恒课题，也是继承和弘扬好传统的价值观念；其次是严明的组织性。作为电力人员必须牢固树立崇高的组织性，每个职工要养成良好的行为习惯，工作时，自觉服从上级命令，听从现场指挥员指挥。这是企业生产指挥系统的特点造就了电力人传承下来的过硬的纪律；最后是互相配合，甘于奉献的集体主义精神。 1.2 电力企业文化的最本质内容 电力行业在这么长时间的生产经营活动中，总结了一套属于电力企业的自身文化制度。尤其是近几十年，电力企业文化在传承和发扬企业文化内涵的同时，又取得了一些新的更大的认知。这涵盖了电力企业行为准则和道德要求、企业管理理念等一批企业文化的重要组成部分。电力企业在为大家服务的过程中，还必须把为集体和他人服务作为自己的崇高事业。通过自身良好的服务，换来广大客户和市场的信赖。下大力度研究电力市场，促进电力事业又好又快发展，尽自身最大能力向客户输送优质电能，来回馈人民群众的理解和信赖。电力企业始终在国家发展中处于重中之重的核心地位，是实现电力企业快续发展的重要体现。社会的认可、大家的支持是电力企业追求的目标。所以，电力企业在关心自身效益的同时，还必须优先考虑党和人民的经济效益。 2 电力企业思想政治工作在实际工作中存在的问题 2.1 思想政治工作在电力企业中仍然存在突出问题 个别企业对思想政治工作的重要性认识不足。人们经常片面地认为提高思想政治工作对安全生产工作不会造成太大影响。重生产轻政治思想现象仍然存在，职工本人思想认识不够。现在，电力企业职工素质正在逐步提高，个人法制意识的增强，职工本人对自身的要求不断增加，更加注意企业制度的更新完善，注意企业的未来走向，注重本人的进步空间。这就需要更加注重思想政治工作队伍的建设和培养，由于思想政治工作者素质良莠不齐，有些思想政治工作者学历水平有限而不能有效开展工作，对工作有懈怠情绪，造成思想政治工作进行不够顺利。 2.2 强化电力企业思想政治工作的办法 推动电力企业学习型组织建设，努力实现教育管理与业务工作共同提高。电力企业思想政治工作要想取得更大提高，就要讲究工作方法，在开展工作时，要把坚守党性与灵活机动相配合。思想政治工作要想顺利开展，就要认识到这项工作要牢牢把握服务至上原则，把思想牢牢放在服务上面，既要在坚持大是大非的问题上讲原则，又要对有些不违反组织原则的一些小事情采用灵活的处置方式，这样思想政治工作才会深入人心。要把这项工作坚持以小带大，以点带全。在思想政治工作中要坚持解放思想、实事求是的原则，把先进性与广泛性的要求相结合，最大程度上发挥二者之间的互相依存的作用，这样思想政治工作才会充满生机和活力。 2.3 文化建设在企业中常存在的问题 随着我国经济实力的不断加强，电力企业在传统行业统治地位发生变化，在当今新的形势下，电力企业的文化建设应该引入全新的适合企业发展的思想，在这些新思想上下文章。有一些电力企业将企业文化等同于精神文明建设，认为开展员工活动，员工教育，按照新制度执行就可以。过分追求表面化，导致形式化严重。有些企业看到别的企业搞企业文化很有特色，就争相效仿，不按照客观规律办事，不认真考虑结合自己单位特点，缺乏属于自己的特色内容。 3 电力企业思想政治工作与企业文化建设是相辅相成的有机整体 思想政治工作是电力企业的传家宝，是企业文化建设的集中表现，两者有同有异，每个企业在思想政治工作上有许多好的办法和经验，值得互相交流，可以互相借鉴。企业文化建设则需要加强企业的自身特色，每个电力企业的文化都有属于自身的特色，独树一帜的企业文化是企业的力量源泉。 3.1 思想政治工作在企业文化建设中发挥的作用 电力企业思想政治工作是企业文化建设的重要组成部分。这两项工作都是为了加强思想方面的教育，都是强调人发挥的主体作用，来说明人的主观能动性作为起点，重点强调的是人。针对人的思想波动、态度行为进行帮助教育，提高企业职工的工作热情，把他们的思想根源集中到企业自身快速发展的决策上来。电力企业思想政治工作与企业文化又都有各自独到之处。电力企业文化的养成是在企业逐步发展过程中，依靠全体人员智慧心血一点一滴地求索积淀而形成的、全体员工共同遵守的一种管理上的制度约束。电力企业思想政治工作与企业文化相互促进，共同提高。在企业管理的许多问题上，一些其他外资企业在发展过程中，也积累了很多企业管理方面的宝贵经验，在管理方面也取得了很大成绩。但是，相比之下思想政治工作是我党的传家宝，是长期革命和建设的总结和概括，我们要好好地继承和发扬。 3.2 思想政治工作和文化建设在电力企业的有机结合 要建立完善的组织机构和人员队伍。科学有序的组织机构和人员队伍是思想政治工作与企业文化建设的根本基础，如果没有一支过硬的政治工作队伍，加强电力企业思想政治工作和企业文化建设就是空谈。在具体的工作中，应成立相应的组织机构，选配精兵强将。要掌握操作原则。企业的文化建设和思想政治工作都是围绕服务广大职工这一根本任务来开展的，深入推进这项工作就是要激发广大职工的工作热情，提高职工办事效率。因此，要真心实意对待广大职工，不论职工遇到什么困难都要全心全意地为职工服务，从思想深处加深对职工的热爱，制度上保证他们参与建议权，工作上支持他们勇于改革，思想上引导他们奋发向上。我们要注重电力企业文化养成。企业在不断发展中，形成很多具有企业自己鲜明特色的精神内涵，要认真宣传弘扬企业优秀文化，用职工喜闻乐见的形式、发生身边的典型事例，让职工都参与进来，大家共同学习进步。企业文化就会在大家共同努力中，不知不觉地得到凝练整合，在不断学习深化中，把企业的文化建设与思想政治工作开展好。

市政排水管道工程篇1 排水管道是市政工程中的重要组成部分，既发挥着收集与排泄地面积水、污水等作用，还可以保证汛期的防汛排水顺利进行。提升市场排水管道工程施工质量，有利于改善城市卫生基本条件，推动城市的进一步发展。对此要高度重视市政排水管道工程施工，规范各项施工行为与操作，这样工程才能按期、保质完成。 1沟槽开挖质量控制 要根据槽底宽、挖深、边坡坡度和层间留台宽度等情况，合理确定挖断面，提升放坡的经济性与安全性。每开挖一段距离以后，需要严格测量槽底的标高，特别是保证槽底上方不能出现超挖的情况。若是出现超挖，必须尽快回填夯实，避免槽底低洼处发生积水的问题，在夯填的过程中，不能使用垃圾土和腐殖土等。槽底宽度通常是管道结构宽度与两侧工作宽度之和，这样管道的铺设与安装才能顺利进行，通过夯实为今后的操作与地下水排放提供方便。若是开挖处有着较高的地下水位，或者是在雨季施工，需要将排水沟和集水井设置好，为水泵抽水创造良好的条件，确保水位至少比工作面低2m，这样可以避免管沟中发生积水，减少浮管的现象。如果沟槽底部以岩石基础为主，还要加大开挖的深度。 2管材安装质量控制 为便于闭水试验顺利进行，管材进场前要认真检查，不能出现裂缝、孔眼漏洞等问题，否则要及时修补和更换。下管之前，应细致检查管基中心线、边线和井基，确保高程、尺寸等与图纸要求相符。在两管结口处安装过程中，将积压引起的管内接口部凸出接缝处理好，不然会减少流水，为流速与排水的通畅性造成不利影响，让管道中堵塞大量的杂物[1]。管材如果超过600mm，要选择工人钻入管内的方式抹平接口挤出的砂浆，将砂浆填在接缝不严实的地方，不能出现漏水，并将关中杂物清理干净。 3检查井施工质量控制 若是井室发生渗漏，将严重降低管道的防渗效果，必须将检查井施工质量控制好。①砌筑检查井的过程中，为避免砖间灰缝发生渗水问题，必须确保灰缝砂浆饱满。②要认真、细致检查检查井的抹面，一般来说抹面层裂缝与空鼓缝隙是主要渗水的部位，在抹面施工过程中，必须落实相关施工规范，按照五层施工，各层结合具体施工要求进行。施工前需要认真清理砖墙面，并洒上适量的水，让其保持湿润，并在施工后做好养护工作。③在井室盖板与砖面连接的部位，也经常发生渗水的问题，这需要在盖板安装过程中，确保座浆的饱满，座浆之前要让混凝土盖板处于充分湿润的状态。④砖砌体与管外壁相接的部位极易出现渗水现象，必须提高重视程度，先进行凿毛处理，将一道干净的水泥浆刷在上面，接下来才能进行砌砖。 4闭水试验质量控制 对于需要进行闭水试验的管段，要对所有管材进行细致的检查，确保无沙眼裂缝，若是存在沙眼裂缝的情况，需要尽快使用细砂浆进行修补。同时针对出现渗漏的地方，可调水泥浆刷补填实。管口接口部位要有足够的严密性，闭水管段不能急着回填，也不能让管材下部和条基进行连接。在通过闭水试验以后，需要傍管混凝上的回填。若是管段未能通过闭水试验，需要及时进行补救和返工。 5回填土质量控制 在管槽回填过程中，需要充分考虑到回填部位与施工条件，合理采用填料与压实机具。回填土内不能有碎砖、石块和混凝土碎块，硬土块不能超过10cm，并严格控制含水量。对于槽底到灌顶以上0.5m的范围内，需要使用细粒土进行回填，这样可以避免管道出现损坏[2]。当闭水试验合格以后，应尽快回填无压管道的沟槽，而在压力管道水压试验合格后，管道两侧和管顶上回填高度至少为0.5m。此外，在管沟回填过程中，必须分层进行夯实，各层厚度至少为30cm，并根据规范严格检测各层填土的密实度，确保合格后进行回填。在回填过程中，管道两侧必须一起填土，两侧高差不能超过30cm。 6结语 总之，在市政排水管道工程施工过程中，其质量控制涉及环节重点，问题也复杂多样，在整个施工过程中都要加强质量控制，包括沟槽开挖、管材安装、检查井施工、闭水试验和回填土等方面。通过将各环节的施工质量控制措施做到位，才能让市政排水管道工程施工按期完成，并实现质量的提升。此外，还要重视运用先进的施工技术与方法，严格控制施工质量，防止出现安全事故，确保市场排水管道工程建设水平不断提升。 作者:张淑贤 傅凯 尹忠峰 单位:高青县市政工程公司 市政排水管道工程篇2 一个城市的发展，排水系统发挥了至关重要的作用，积极做好排水系统施工的质量控制对城市建设和城市健康发展均具有积极影响。在城市化建设进程中，人们逐渐提高了对排水系统的重视程度，而国家也加大了有关的资金投入，且已取得较好的效果。大多数情况下，市政排水管道的施工相对简单，但仍需依据城市的客观因素对其进行综合考虑，在施工期间不仅需保证工程的顺利进行，还要有效保证城市道路的畅通。 1提高市政排水管道工程施工质量的意义 1.1能积极推动现代化城市建设 在城市的公共基础建设中，市政排水管道是重要内容之一，并分布于城市的各个地方，是保证城市居民日常生活及工作中废水、污水合理排放的重要设施[1]。目前，伴随着科技进步与经济发展，城市化进程越来越快，高楼大厦也越来越多，因而排水管道的建设需深入每家每户。高楼中排水管道的建设与城市居民密切相关，若排水管道存在问题，会对该区域内居民的正常生活产生不利影响[2-3]。同时，市政排水管道还承担着排放下雨所产生的积水的功能，尤其是在南方雨水充沛的地方，市政排水管道工程还具备相应的排涝功能。因此，居民生活的正常进行与市政排水管道工程的施工质量存在密切的相关性，并在提升居民的生活满意度、优化城市环境等方面均发挥着积极作用。 1.2能提高城市居民的生活、生产质量 在现代化城市建设中，高楼林立、科技发达，水泥路也遍布城市各地，在增加了人们通行便利性的同时也会存在城市积水无法及时排出的问题[4]。近年来，随着社会的进步与发展，市政排水管道系统引起人们的广泛关注。市政排水管道工程的施工质量与居民生活污水、城市积水及工厂废水等的及时疏通和排放密切相关，若排水管道工程存在质量问题，则会影响其系统功能的发挥，致使城市污水与积水不能有效排放，不利于居民的正常生活。 2市政排水管道工程施工中存在的问题 2.1排水管道漏水 在排水管道工程施工中，渗水问题尤其需要关注，其会对市政排水系统的排水能力造成严重影响，进而影响整个城市的排水。大多数情况下，排水管道渗漏水均发生在排水管道施工期间，主要是因为对地质不均匀沉降等考虑不全面，从而导致排水管道变形引发渗漏水的情况。此外，相关材质选取不当、排水管道接口处的施工质量与井体施工质量较差、闭水段端头封堵不严密等也可能引发漏水情况[5]。 2.2回填土沉陷 目前，在排水管道中回填沉陷是较为普遍的问题。城市是人们生活和工作的重要场所，城市内的排水管道与居民的日常生活质量密切相关，但长久以来，城市排水管道建成后沉陷问题的广泛存在对人们的日常生活造成了严重影响[6]。回填沉陷问题的发生，大多是因为施工后并未对管道回填引起高度重视，施工人员只是将土埋进去然后压实，并未高度重视管道回填质量；管道回填土壤的密度也与相关要求不符，管道回填不达标，最终易导致较为严重的沉陷问题。 3市政排水管道工程施工质量控制措施 3.1施工前准备 （1）准确掌握整个工程的施工计划。为了保证排水管道工程整体的施工质量，应在施工前准确了解并掌握工程的整体计划，从而为后期施工奠定基础。首先，需对施工图纸进行全面深入了解，施工方、设计方及监理单位等对施工图纸进行会审[7]。其次，应依据施工图纸的具体要求对施工沿线的情况进行实地考察，以便掌握地域内的实际路况等情况，提前做好针对施工重难点的准备工作。最后，依据施工图纸的具体要求准备好相应的施工材料，并掌握有关数据及材料的情况[8-9]。（2）保证管材质量。保证管材质量，能在很大程度上确保施工质量。首先，对于管材来源，应确保由正规合格厂家提供，且需具备相关的出厂文件，并做好对其档案资料的储存。其次，应对排水管材的抗渗透性和抗压性进行全面检查，重点关注是否存在混凝土松动及管材裂缝等情况，若存在脱皮、裂纹及蜂窝，应及时更换管材[10]。（3）保障沟槽开挖质量。沟槽开挖是管线施工期间的重要基础性内容，在对沟槽开挖情况进行合理评估与判定后，方可进行下一步施工，进而减少甚至避免塌方、泡水等不良事件发生。首先，应确定施工区域内的土壤类别，开挖坡度需根据工程力学性质进行准确判定[11]。其次，需对开挖的方式予以充分考虑，若沟槽较深，需采用分层开挖的方式，且各层的槽底宽度及层边坡度等均需得到有效保证。最后，需考虑开挖的经济性与安全性，在达到施工要求的同时，还需有利于夯土回填[12]。 3.2加强管道施工期间的质量控制 管道施工期间的质量控制与监管是市政排水管道工程中的重点内容，也是决定工程整体质量的关键，具体包含以下几点：在井基开挖前需做好基础性的尺寸预计、砌井检查以及管线管口调直等工作；做好井基的水泥浇筑施工，并严格依据施工的相关程序进行，使井基础及垫层等均符合图纸的有关要求；为了避免裂纹情况出现，应重视灰浆的饱满度[13]；同时，还需重视井盖及井圈的质量，依据实际需求选择合适的井盖，从而满足道路对井盖的强度要求[14]。3.3做好沟槽回填的质量控制沟槽回填的质量与路面是否下沉密切相关，为了保证工程质量，应注意以下几方面：在开展回填操作时，应注意沟槽内是否存在积水，若存在积水，应及时清理干净；应注意从沟槽两侧进行回填，且保障填土质量，禁止使用垃圾、混凝土碎渣及石块等进行回填。 4结束语 在城市化进程中，市政排水管道工程是重要内容，并在现代化城市建设中占据重要地位。通过对市政排水管道工程的施工质量进行严格控制，能够确保施工作业的准确性，防止因操作不当而出现质量问题，从而达到提高市政排水管道工程整体施工质量的目的。 作者:徐丹寅 单位:上海市闵行区水务局 市政排水管道工程篇3 随着城市建设的快速发展，市政排水管道的施工管现长、占地面积宽，城市道路交叉严重，影响了交通。因此，在保证工程工期和质量的前提下，如何既快速又经济、文明地完成市政排水管道工程的施工。减少对城市道路交通及环境等的干扰，显得尤为重要。 1熟悉图纸 结合图纸，掌握管线长度、管线走向、管线直径、井位数量以及与工作面而开挖有关的地形、地貌、地物等，了解工程的基本情况。 2地上、地下公用设施的保护 管道沟槽开挖时，应狠抓地质土层情况及时采用支、撑、顶、包、吊。开挖边坡及支撑形式要交项目监理审查，得到认可后方能施工。在建筑物、构筑物基础及各种管线、电线杆、灯杆附近开挖时应上报防止下沉或变形的措施方案，提交项目监理审批。尽可能保护开挖人员在安全环境中操作，不得使地面发生沉降，影响现场周围的建筑物、构筑物和其他公用设施的正常使用。在建筑物、构筑物基础及电线杆、灯杆附近开挖采用钢板桩加固尽量降低危险系数，道路一侧设立警告标志。 3施工放线 地面可见障碍排除后，即可进入测量放线的准备工作，施工放线是整个排水工程中的一项重要程序，指导着整个后序工程的施工，放线前必须做好严密的准备工作，如排水工程的工期较紧，在未交出道路中桩的情况下立即组织进场施工，放线前利用电脑软件CAD标绘出中线图，提高速度，又能得到较为精确地数据。打桩撒灰放线时，要考虑中心线、边坡系数加宽厚等，因开挖受限制，开挖沟槽非变窄不可就要考虑沟槽内设置支撑保证安全施工，以免塌方伤人造成事故。 4管道沟槽开挖 根据开挖土质的差异以及图纸设计要求，计算出开挖宽度，用漆标注出开挖线，用切割机将路面沥青面层和混凝土面切断，既要注意边坡放坡的科学合理性又要安全和经济，保证施工安全和路基畅通。在开挖过程中，表层的破碎沥青面层及路基渣层由挖掘机开挖，用机械开挖不能直接挖到槽底标高，只能挖到距槽底10~15cm的位置，有人工清理到槽底标高，不能扰动槽底土壤。如果发生超挖现象必须用灰土回填夯实。严禁槽底进水积水，严禁夯填中使用腐殖土、垃圾土和淤泥等。个别因放线受限制开挖而较小或土质很差的部位，要考虑设置支撑。 5施工测量 施工测量是一项技术性很强的工作，贯穿整个工程始终，必须设置专人专项，保证及时准确无差错的完成。保存好完整的资料。在自检、互检、抽检、的工序中我们对测量的精确度要更严谨。 6平基、管基围座 1）管沟开挖经验收合格后，即可按照图纸设计（大管径≥800mm）要求进行平基的施工。考虑到保养、气候、砼远距离运输等不利因素，平基施工时，要支模板混凝土要振捣密实，用塑料膜覆盖养护，基底不得裸露过久，可以提高一个标号或先加早强剂等措施，争取较快达到一定强度后下管。2）管座的模板高度、宽度，要符合规范要求。管道的内底高程符合设计要求。管座浇注混凝土时必须两侧下料，以防管线发生位移，混凝土要振捣密实，特别是管口处要加强振捣。 7管道施工过程 为保证闭水试验的成功，管材进入工地时要仔细检查有无裂缝和孔眼漏洞，如有上述问题，应及时调换管材或予以修补。下管前，既要仔细检查管基中心线、边线及井基等尺寸和高程是否符合图纸要求，又要检查井位置、井距、各部位混凝土基础的强度等级。混凝土管放在平基上用混凝土楔形块把管子稳固。中心线、管底高程符合设计要求。 8抹带接口 接口1∶2防渗砂浆符合规范要求。安装两管接口处时，应及时处理因浇注围坐时从管缝进到管内的水泥浆，否则会造成流水断少的现象影响流速和排水的通畅，造成杂物的堆积和管道堵塞。每根管的安装都必须用拉草包法将砂浆拉平。对600mm以上的棺材，可采用人工钻入管内的办法将接口挤出的砂浆抹平，将不严实的接缝部位填满砂浆，使其饱满不漏水，清除管内杂物，特别注意管道内决不允许有漏水积水和倒流水的现象发生。管带分有钢丝网和无钢丝网两种，有钢丝网的管带，按规范的要求截取钢丝网，分成两段搭接长度算好，在围坐浇注混凝土时将钢丝网片预埋在围坐混凝土内10cm。管带上搭接10cm，在管口上先做一层10mm水泥砂浆等到初凝后把钢丝网安好，再做第二层水泥砂浆收面完成后用塑料膜覆盖养护即完成。 9砌筑检查井 挖沟槽时，可使检查井中心桩，依井基周围尺寸挖好井基，带管材放稳后，调节管线管口，预留井筒位置即可介入砌检查井的工序中。砌井时，既要砂浆饱满、流槽通顺，也要使井壁尺寸符合要求。雨水工程流槽是半管子高。污水工程流槽高度是和管内顶高一致。流槽高度超过40cm，要增加脚窝。砌井时在管子上方要发圏。管底高程、井底高程和井盖高程必须完全符合图纸设计的要求，爬梯安装纵向36cm，横向30cm，方向正对井中。收口井、收口，井室砌筑高度达到一定高度开始收口，3面收口方法、砌井吊中心线，到收口的位置每层中心线向两排爬梯中间的方向移动3cm。直到井口直径收到74cm即完成收口。井室抹面1∶2水泥砂浆抹面、厚度15mm。 10闭水试验 应仔细检查每根管材是否有沙眼裂缝现象。若出现裂缝，可用细砂浆修补；如有渗水部位，可调水泥浆刷补填实。此外，管口接口处必须严密。没有闭水管段不能回填。待闭水试验合格后，再进行回填。对闭水不合格的管段，则应采取补救措施或尽快返工。 11管沟回填及路面恢复 管道安装完毕，经闭水试验或水压试验合格后，对当年不修路管道的回填密度一般要达到85%以上，按设计要求该处回填过筛，不得填入大于100mm的石块或砖块等杂物。排水管的回填，应从管道两侧平衡进行，沟内不得有积水，不得使用腐殖土，垃圾土和淤泥等。迅速、仔细地复原所有施工地面，由专职实验人员采用核子密度仪测录其密实度，以保证压实度率达到95%以上原道路结构情况，使之恢复施工前的状态，达到监理认可的程度。 12结语 市政排水管道的工程施工现场质量控制设计的内容较多，遇到的问题也是多种多样，而且贯穿于施工阶段的全过程必须严格按照每一道工序的要求，加强每一环节的质量控制，才能在保证工程工期和质量的前提下较好地完成排水管道的施工任务，从而有效地控制工程质量，避免不必要的质量事故发生，提升市政工程的整体质量水平。 作者:全时方 常晓柯 单位:郑州第二市政建设集团有限公司 郑州第二市政建设集团有限公司征远公司市政排水管道工程篇1 排水管道是市政工程中的重要组成部分，既发挥着收集与排泄地面积水、污水等作用，还可以保证汛期的防汛排水顺利进行。提升市场排水管道工程施工质量，有利于改善城市卫生基本条件，推动城市的进一步发展。对此要高度重视市政排水管道工程施工，规范各项施工行为与操作，这样工程才能按期、保质完成。 1沟槽开挖质量控制 要根据槽底宽、挖深、边坡坡度和层间留台宽度等情况，合理确定挖断面，提升放坡的经济性与安全性。每开挖一段距离以后，需要严格测量槽底的标高，特别是保证槽底上方不能出现超挖的情况。若是出现超挖，必须尽快回填夯实，避免槽底低洼处发生积水的问题，在夯填的过程中，不能使用垃圾土和腐殖土等。槽底宽度通常是管道结构宽度与两侧工作宽度之和，这样管道的铺设与安装才能顺利进行，通过夯实为今后的操作与地下水排放提供方便。若是开挖处有着较高的地下水位，或者是在雨季施工，需要将排水沟和集水井设置好，为水泵抽水创造良好的条件，确保水位至少比工作面低2m，这样可以避免管沟中发生积水，减少浮管的现象。如果沟槽底部以岩石基础为主，还要加大开挖的深度。 2管材安装质量控制 为便于闭水试验顺利进行，管材进场前要认真检查，不能出现裂缝、孔眼漏洞等问题，否则要及时修补和更换。下管之前，应细致检查管基中心线、边线和井基，确保高程、尺寸等与图纸要求相符。在两管结口处安装过程中，将积压引起的管内接口部凸出接缝处理好，不然会减少流水，为流速与排水的通畅性造成不利影响，让管道中堵塞大量的杂物[1]。管材如果超过600mm，要选择工人钻入管内的方式抹平接口挤出的砂浆，将砂浆填在接缝不严实的地方，不能出现漏水，并将关中杂物清理干净。 3检查井施工质量控制 若是井室发生渗漏，将严重降低管道的防渗效果，必须将检查井施工质量控制好。①砌筑检查井的过程中，为避免砖间灰缝发生渗水问题，必须确保灰缝砂浆饱满。②要认真、细致检查检查井的抹面，一般来说抹面层裂缝与空鼓缝隙是主要渗水的部位，在抹面施工过程中，必须落实相关施工规范，按照五层施工，各层结合具体施工要求进行。施工前需要认真清理砖墙面，并洒上适量的水，让其保持湿润，并在施工后做好养护工作。③在井室盖板与砖面连接的部位，也经常发生渗水的问题，这需要在盖板安装过程中，确保座浆的饱满，座浆之前要让混凝土盖板处于充分湿润的状态。④砖砌体与管外壁相接的部位极易出现渗水现象，必须提高重视程度，先进行凿毛处理，将一道干净的水泥浆刷在上面，接下来才能进行砌砖。 4闭水试验质量控制 对于需要进行闭水试验的管段，要对所有管材进行细致的检查，确保无沙眼裂缝，若是存在沙眼裂缝的情况，需要尽快使用细砂浆进行修补。同时针对出现渗漏的地方，可调水泥浆刷补填实。管口接口部位要有足够的严密性，闭水管段不能急着回填，也不能让管材下部和条基进行连接。在通过闭水试验以后，需要傍管混凝上的回填。若是管段未能通过闭水试验，需要及时进行补救和返工。 5回填土质量控制 在管槽回填过程中，需要充分考虑到回填部位与施工条件，合理采用填料与压实机具。回填土内不能有碎砖、石块和混凝土碎块，硬土块不能超过10cm，并严格控制含水量。对于槽底到灌顶以上0.5m的范围内，需要使用细粒土进行回填，这样可以避免管道出现损坏[2]。当闭水试验合格以后，应尽快回填无压管道的沟槽，而在压力管道水压试验合格后，管道两侧和管顶上回填高度至少为0.5m。此外，在管沟回填过程中，必须分层进行夯实，各层厚度至少为30cm，并根据规范严格检测各层填土的密实度，确保合格后进行回填。在回填过程中，管道两侧必须一起填土，两侧高差不能超过30cm。 6结语 总之，在市政排水管道工程施工过程中，其质量控制涉及环节重点，问题也复杂多样，在整个施工过程中都要加强质量控制，包括沟槽开挖、管材安装、检查井施工、闭水试验和回填土等方面。通过将各环节的施工质量控制措施做到位，才能让市政排水管道工程施工按期完成，并实现质量的提升。此外，还要重视运用先进的施工技术与方法，严格控制施工质量，防止出现安全事故，确保市场排水管道工程建设水平不断提升。 作者:张淑贤 傅凯 尹忠峰 单位:高青县市政工程公司 市政排水管道工程篇2 一个城市的发展，排水系统发挥了至关重要的作用，积极做好排水系统施工的质量控制对城市建设和城市健康发展均具有积极影响。在城市化建设进程中，人们逐渐提高了对排水系统的重视程度，而国家也加大了有关的资金投入，且已取得较好的效果。大多数情况下，市政排水管道的施工相对简单，但仍需依据城市的客观因素对其进行综合考虑，在施工期间不仅需保证工程的顺利进行，还要有效保证城市道路的畅通。 1提高市政排水管道工程施工质量的意义 1.1能积极推动现代化城市建设 在城市的公共基础建设中，市政排水管道是重要内容之一，并分布于城市的各个地方，是保证城市居民日常生活及工作中废水、污水合理排放的重要设施[1]。目前，伴随着科技进步与经济发展，城市化进程越来越快，高楼大厦也越来越多，因而排水管道的建设需深入每家每户。高楼中排水管道的建设与城市居民密切相关，若排水管道存在问题，会对该区域内居民的正常生活产生不利影响[2-3]。同时，市政排水管道还承担着排放下雨所产生的积水的功能，尤其是在南方雨水充沛的地方，市政排水管道工程还具备相应的排涝功能。因此，居民生活的正常进行与市政排水管道工程的施工质量存在密切的相关性，并在提升居民的生活满意度、优化城市环境等方面均发挥着积极作用。 1.2能提高城市居民的生活、生产质量 在现代化城市建设中，高楼林立、科技发达，水泥路也遍布城市各地，在增加了人们通行便利性的同时也会存在城市积水无法及时排出的问题[4]。近年来，随着社会的进步与发展，市政排水管道系统引起人们的广泛关注。市政排水管道工程的施工质量与居民生活污水、城市积水及工厂废水等的及时疏通和排放密切相关，若排水管道工程存在质量问题，则会影响其系统功能的发挥，致使城市污水与积水不能有效排放，不利于居民的正常生活。 2市政排水管道工程施工中存在的问题 2.1排水管道漏水 在排水管道工程施工中，渗水问题尤其需要关注，其会对市政排水系统的排水能力造成严重影响，进而影响整个城市的排水。大多数情况下，排水管道渗漏水均发生在排水管道施工期间，主要是因为对地质不均匀沉降等考虑不全面，从而导致排水管道变形引发渗漏水的情况。此外，相关材质选取不当、排水管道接口处的施工质量与井体施工质量较差、闭水段端头封堵不严密等也可能引发漏水情况[5]。 2.2回填土沉陷 目前，在排水管道中回填沉陷是较为普遍的问题。城市是人们生活和工作的重要场所，城市内的排水管道与居民的日常生活质量密切相关，但长久以来，城市排水管道建成后沉陷问题的广泛存在对人们的日常生活造成了严重影响[6]。回填沉陷问题的发生，大多是因为施工后并未对管道回填引起高度重视，施工人员只是将土埋进去然后压实，并未高度重视管道回填质量；管道回填土壤的密度也与相关要求不符，管道回填不达标，最终易导致较为严重的沉陷问题。 3市政排水管道工程施工质量控制措施 3.1施工前准备 （1）准确掌握整个工程的施工计划。为了保证排水管道工程整体的施工质量，应在施工前准确了解并掌握工程的整体计划，从而为后期施工奠定基础。首先，需对施工图纸进行全面深入了解，施工方、设计方及监理单位等对施工图纸进行会审[7]。其次，应依据施工图纸的具体要求对施工沿线的情况进行实地考察，以便掌握地域内的实际路况等情况，提前做好针对施工重难点的准备工作。最后，依据施工图纸的具体要求准备好相应的施工材料，并掌握有关数据及材料的情况[8-9]。（2）保证管材质量。保证管材质量，能在很大程度上确保施工质量。首先，对于管材来源，应确保由正规合格厂家提供，且需具备相关的出厂文件，并做好对其档案资料的储存。其次，应对排水管材的抗渗透性和抗压性进行全面检查，重点关注是否存在混凝土松动及管材裂缝等情况，若存在脱皮、裂纹及蜂窝，应及时更换管材[10]。（3）保障沟槽开挖质量。沟槽开挖是管线施工期间的重要基础性内容，在对沟槽开挖情况进行合理评估与判定后，方可进行下一步施工，进而减少甚至避免塌方、泡水等不良事件发生。首先，应确定施工区域内的土壤类别，开挖坡度需根据工程力学性质进行准确判定[11]。其次，需对开挖的方式予以充分考虑，若沟槽较深，需采用分层开挖的方式，且各层的槽底宽度及层边坡度等均需得到有效保证。最后，需考虑开挖的经济性与安全性，在达到施工要求的同时，还需有利于夯土回填[12]。 3.2加强管道施工期间的质量控制 管道施工期间的质量控制与监管是市政排水管道工程中的重点内容，也是决定工程整体质量的关键，具体包含以下几点：在井基开挖前需做好基础性的尺寸预计、砌井检查以及管线管口调直等工作；做好井基的水泥浇筑施工，并严格依据施工的相关程序进行，使井基础及垫层等均符合图纸的有关要求；为了避免裂纹情况出现，应重视灰浆的饱满度[13]；同时，还需重视井盖及井圈的质量，依据实际需求选择合适的井盖，从而满足道路对井盖的强度要求[14]。3.3做好沟槽回填的质量控制沟槽回填的质量与路面是否下沉密切相关，为了保证工程质量，应注意以下几方面：在开展回填操作时，应注意沟槽内是否存在积水，若存在积水，应及时清理干净；应注意从沟槽两侧进行回填，且保障填土质量，禁止使用垃圾、混凝土碎渣及石块等进行回填。 4结束语 在城市化进程中，市政排水管道工程是重要内容，并在现代化城市建设中占据重要地位。通过对市政排水管道工程的施工质量进行严格控制，能够确保施工作业的准确性，防止因操作不当而出现质量问题，从而达到提高市政排水管道工程整体施工质量的目的。 作者:徐丹寅 单位:上海市闵行区水务局 市政排水管道工程篇3 随着城市建设的快速发展，市政排水管道的施工管现长、占地面积宽，城市道路交叉严重，影响了交通。因此，在保证工程工期和质量的前提下，如何既快速又经济、文明地完成市政排水管道工程的施工。减少对城市道路交通及环境等的干扰，显得尤为重要。 1熟悉图纸 结合图纸，掌握管线长度、管线走向、管线直径、井位数量以及与工作面而开挖有关的地形、地貌、地物等，了解工程的基本情况。 2地上、地下公用设施的保护 管道沟槽开挖时，应狠抓地质土层情况及时采用支、撑、顶、包、吊。开挖边坡及支撑形式要交项目监理审查，得到认可后方能施工。在建筑物、构筑物基础及各种管线、电线杆、灯杆附近开挖时应上报防止下沉或变形的措施方案，提交项目监理审批。尽可能保护开挖人员在安全环境中操作，不得使地面发生沉降，影响现场周围的建筑物、构筑物和其他公用设施的正常使用。在建筑物、构筑物基础及电线杆、灯杆附近开挖采用钢板桩加固尽量降低危险系数，道路一侧设立警告标志。 3施工放线 地面可见障碍排除后，即可进入测量放线的准备工作，施工放线是整个排水工程中的一项重要程序，指导着整个后序工程的施工，放线前必须做好严密的准备工作，如排水工程的工期较紧，在未交出道路中桩的情况下立即组织进场施工，放线前利用电脑软件CAD标绘出中线图，提高速度，又能得到较为精确地数据。打桩撒灰放线时，要考虑中心线、边坡系数加宽厚等，因开挖受限制，开挖沟槽非变窄不可就要考虑沟槽内设置支撑保证安全施工，以免塌方伤人造成事故。 4管道沟槽开挖 根据开挖土质的差异以及图纸设计要求，计算出开挖宽度，用漆标注出开挖线，用切割机将路面沥青面层和混凝土面切断，既要注意边坡放坡的科学合理性又要安全和经济，保证施工安全和路基畅通。在开挖过程中，表层的破碎沥青面层及路基渣层由挖掘机开挖，用机械开挖不能直接挖到槽底标高，只能挖到距槽底10~15cm的位置，有人工清理到槽底标高，不能扰动槽底土壤。如果发生超挖现象必须用灰土回填夯实。严禁槽底进水积水，严禁夯填中使用腐殖土、垃圾土和淤泥等。个别因放线受限制开挖而较小或土质很差的部位，要考虑设置支撑。 5施工测量 施工测量是一项技术性很强的工作，贯穿整个工程始终，必须设置专人专项，保证及时准确无差错的完成。保存好完整的资料。在自检、互检、抽检、的工序中我们对测量的精确度要更严谨。 6平基、管基围座 1）管沟开挖经验收合格后，即可按照图纸设计（大管径≥800mm）要求进行平基的施工。考虑到保养、气候、砼远距离运输等不利因素，平基施工时，要支模板混凝土要振捣密实，用塑料膜覆盖养护，基底不得裸露过久，可以提高一个标号或先加早强剂等措施，争取较快达到一定强度后下管。2）管座的模板高度、宽度，要符合规范要求。管道的内底高程符合设计要求。管座浇注混凝土时必须两侧下料，以防管线发生位移，混凝土要振捣密实，特别是管口处要加强振捣。 7管道施工过程 为保证闭水试验的成功，管材进入工地时要仔细检查有无裂缝和孔眼漏洞，如有上述问题，应及时调换管材或予以修补。下管前，既要仔细检查管基中心线、边线及井基等尺寸和高程是否符合图纸要求，又要检查井位置、井距、各部位混凝土基础的强度等级。混凝土管放在平基上用混凝土楔形块把管子稳固。中心线、管底高程符合设计要求。 8抹带接口 接口1∶2防渗砂浆符合规范要求。安装两管接口处时，应及时处理因浇注围坐时从管缝进到管内的水泥浆，否则会造成流水断少的现象影响流速和排水的通畅，造成杂物的堆积和管道堵塞。每根管的安装都必须用拉草包法将砂浆拉平。对600mm以上的棺材，可采用人工钻入管内的办法将接口挤出的砂浆抹平，将不严实的接缝部位填满砂浆，使其饱满不漏水，清除管内杂物，特别注意管道内决不允许有漏水积水和倒流水的现象发生。管带分有钢丝网和无钢丝网两种，有钢丝网的管带，按规范的要求截取钢丝网，分成两段搭接长度算好，在围坐浇注混凝土时将钢丝网片预埋在围坐混凝土内10cm。管带上搭接10cm，在管口上先做一层10mm水泥砂浆等到初凝后把钢丝网安好，再做第二层水泥砂浆收面完成后用塑料膜覆盖养护即完成。 9砌筑检查井 挖沟槽时，可使检查井中心桩，依井基周围尺寸挖好井基，带管材放稳后，调节管线管口，预留井筒位置即可介入砌检查井的工序中。砌井时，既要砂浆饱满、流槽通顺，也要使井壁尺寸符合要求。雨水工程流槽是半管子高。污水工程流槽高度是和管内顶高一致。流槽高度超过40cm，要增加脚窝。砌井时在管子上方要发圏。管底高程、井底高程和井盖高程必须完全符合图纸设计的要求，爬梯安装纵向36cm，横向30cm，方向正对井中。收口井、收口，井室砌筑高度达到一定高度开始收口，3面收口方法、砌井吊中心线，到收口的位置每层中心线向两排爬梯中间的方向移动3cm。直到井口直径收到74cm即完成收口。井室抹面1∶2水泥砂浆抹面、厚度15mm。 10闭水试验 应仔细检查每根管材是否有沙眼裂缝现象。若出现裂缝，可用细砂浆修补；如有渗水部位，可调水泥浆刷补填实。此外，管口接口处必须严密。没有闭水管段不能回填。待闭水试验合格后，再进行回填。对闭水不合格的管段，则应采取补救措施或尽快返工。 11管沟回填及路面恢复 管道安装完毕，经闭水试验或水压试验合格后，对当年不修路管道的回填密度一般要达到85%以上，按设计要求该处回填过筛，不得填入大于100mm的石块或砖块等杂物。排水管的回填，应从管道两侧平衡进行，沟内不得有积水，不得使用腐殖土，垃圾土和淤泥等。迅速、仔细地复原所有施工地面，由专职实验人员采用核子密度仪测录其密实度，以保证压实度率达到95%以上原道路结构情况，使之恢复施工前的状态，达到监理认可的程度。 12结语 市政排水管道的工程施工现场质量控制设计的内容较多，遇到的问题也是多种多样，而且贯穿于施工阶段的全过程必须严格按照每一道工序的要求，加强每一环节的质量控制，才能在保证工程工期和质量的前提下较好地完成排水管道的施工任务，从而有效地控制工程质量，避免不必要的质量事故发生，提升市政工程的整体质量水平。 作者:全时方 常晓柯 单位:郑州第二市政建设集团有限公司 郑州第二市政建设集团有限公司征远公司

会计人才培养篇1 随着各类信息技术的蓬勃发展，大数据与各行各业也不断实现深度融合，大数据的出现为人们的生活带来了极大便利，同时也给各行业发展带来了很大变化。2021年，财政部发布《会计改革与发展“十四五”规划纲要》(财会〔2021〕27号)，提出要加快推动会计工作数字化转型，为会计工作提供新的发展活力，为推进国家治理体系和治理能力的现代化提供数据支撑。2021年6月，上海国家会计学院举办了“2021年影响中国会计人的十大信息技术评选结果发布会”，其中对中国会计从业人员影响排名前三的信息技术分别是财务云、电子发票、会计大数据分析与处理技术，由此可见大数据对于会计行业的影响日渐深入。在大数据蓬勃发展的时代背景下，高职院校会计专业人才培养也需要与时俱进，高职院校不仅要更新会计人才培养目标，还应动态设置课程体系，加强对会计教师的培训，以促进高职院校会计人才培养和整体环境的适配性，满足大数据时代会计行业对会计人才的需求。 一、大数据时代对会计职业的影响 (一)大数据及大数据时代的内涵 大数据是指相对于较小的数据体量及传统的系统处理工具，仅依靠传统统计软件无法进行单机分析的较为复杂的数据集合。大数据具有大量性、多样性、价值性、高速性等特点，如果在合理的场景和条件下，有目的地运用现代网络技术及创造性的统计分析办法对大数据隐藏的价值进行管理和分析，可以有效地获取企业需要的相关知识和信息。而大数据时代是指在广泛运用互联网、物联网、云计算等平台的基础上，对复杂数据集合进行数据存储、价值分析和提炼、智能处理和分发的信息时代。在大数据时代，人们通过科学合理地发掘大数据的内在价值，可以让人们的工作和生活更加便捷。 (二)大数据时代对会计职业的影响 “双创”浪潮的出现以及国家“减税降费”政策的推进极大激发了小微型企业的发展活力，而每个企业基本都设有财务部门，因此社会对会计人才的需求仍然很大。随着大数据的出现和运用，各行业对会计人员的要求已经发生改变，这无疑对会计职业产生了深远的影响。 1．会计人才需要掌握数字技能和专业技能。大数据是一个大型复杂数据集合，仅仅依靠人脑无法对信息进行分析，因此在大数据时代，会计工作已经不仅仅是以往的简单记账、做会计相关表格，而是在纷繁复杂的数据面前，能否挖掘出其背后蕴藏的巨大价值。大数据时代的会计人才不仅需要扎实掌握基础的会计理论和业务知识，还要精通人工智能、云计算等数字技能，并且能够在“学思用”中学会对这两种能力进行融会贯通，以此提升自己的竞争能力。 2．会计人员的岗位配置需要重新定位。传统的会计工作主要依靠人力进行，具有历时较长、工作重复琐碎、需要人手较多等特点，很多表格都需要大量会计工作者不断进行检查与更改，且出错率相对较高。因此，企业一方面需要大量的基础核算型会计工作人员，另一方面又造成财务部门人员冗杂，很少有人可以参与企业的综合管理工作，这对于企业来说无疑增加了人力资源管理成本。2017年，德勤会计师事务所首先引进了人工智能进行会计工作，极大提升了工作效率。而在大数据时代，企业也应对会计人员的岗位配置重新定位，基本的核算任务应该运用EＲP、数据中台等进行操作，只要运用得当，既可以提高核算工作的准确率和速度，又能降低人力资源成本，将节约下来的人力资源培养成企业风险预测、内部控制等方面的专家，实现人人都是财务精英的目标。 3．会计工作人员需要及时转型。根据上文描述可以了解到，大数据时代对会计工作人员的影响主要体现在提升会计工作效率与降低人力资源成本。首先，提升会计工作效率主要体现在将传统工作中的做手账、手动输入数据转变为财务软件自动生成报表，这种运用大数据的工作模式不仅可以在很短的时间内及时处理大量数据，而且还提高了数据处理的准确性;其次，在运用大数据后，会有大量基础核算型会计工作人员面临淘汰的风险，基层会计工作岗位逐渐由机器人或者其他技术替代，这在一定程度上为企业节约了人力资源成本。但大数据的运用并不意味着信息技术可以胜任一切工作，人工智能是为了让人们从大量重复性劳动中解放双手，有机会做其他有意义的事情。大数据背后的价值仍然需要管理型会计工作人员运用其综合性知识进行挖掘、判断和分析，并依据分析结果及时调整企业资金架构、进行内部风险控制等，因此会计工作人员的职能需要由核算型转变为管理型。 二、大数据时代下高职院校会计人才培养存在的问题 (一)高职院校会计人才培养目标未完全贴合大数据要求 高职院校会计人才的培养目标是让学生成为应用型会计技能人才，传统的高职院校在会计人才培养过程中更加注重学生的基础核算能力，主要是让学生按照企业的常规账务处理流程对各项经济往来业务进行确认、记录、核算、汇报等，比较注重知识的考核和学习结果的呈现，忽视了知识和能力的融合，且大多数高职院校会计专业还没有完全与大数据时代的要求贴合。随着大数据的深入发展，现代企业在处理财务工作的时候已经引进了人工智能设备，运用了各种现代信息技术，如德勤的财务机器人“小勤人”、金蝶的财务机器人“小K”等已经实现了解放会计人员的双手，代为处理重复性、常规化、流程性的基础核算业务。大数据时代尽管很多高职院校已经在不断修订自己的会计人才培养目标，但还未完全及时有效地贴合大数据的要求，在培养学生的大数据发掘和分析能力、提升学生的综合管理能力等方面远不能满足企业对会计人员的岗位需求。 (二)高职院校会计专业课程设置未与大数据深度融合 大多数高职院校的会计专业在课程设置方面更加重视加强学生基础业务核算能力的培养，因此在课程设置上主要面临以下问题:第一，会计基础、核算等课程所占比例较大，尽管也开设了会计综合实训等实操性课程，但这类实训课程基本都是在实训室完成，由于教师精力有限，无法做到对每个学生进行一对一指导，导致很多学生在实训课程中都是跟着教师的步骤进行操作，无法达到预期的实训效果;第二，高职院校已经开始在课程设置中融合大数据相关知识，但面临硬件设施不足、缺乏兼具会计知识和大数据技术知识的教师，导致关于大数据的知识仅停留在理论基础上，无法实现会计与大数据的深度融合以及对大数据的有效利用。总体来说，当前高职院校会计专业在课程体系方面无法达到企业对会计人才的要求。 (三)高职院校会计专业教师大数据素养有待提升 随着大数据的发展，会计专业知识结构也发生了改变，因此大数据时代对会计教师专业素养的要求变得更高。教师是学生的引路人，一门课程的教授效果，除了学生自身的因素外，最重要的就是教师所传授的知识结构和内容能否有效到达学生的头脑中。在大数据时代，会计专业教师不仅要具备基础的会计专业能力，还要掌握大数据知识结构，最重要的是要实现二者的有效融合。尽管高职院校会计专业教师传统会计课程知识掌握得非常扎实，但部分教师的知识结构没有及时更新，大数据素养仍有待提升，主要是由于在急速发展的大数据时代，在会计准则及课程内容不断变化、课时安排较为紧密的情况下，教师精力有限，很难及时更新自己的知识储备，再加上大数据对教师来说是一个全新的内容，要想精通大数据相关知识需要付出很大的精力，才能实现大数据与会计的有效融合。 三、大数据时代优化高职院校会计专业人才培养的策略 (一)准确定位高职院校会计人才培养目标 高职院校旨在培养应用型技能人才，与普通高等教育相比，更倾向于培养具有较强动手能力、可以解决企业所面临实际问题的会计专业人才，但与中职学生相比，又具有一定的综合管理和业务处理能力。在大数据时代，会计工作的数字化、智能化是发展趋势，因此高职院校应准确定位会计人才的培养目标，在传统高职会计培养目标中融合大数据挖掘、分析和处理能力，培养具备基础专业能力、信息技术和数据处理能力及面对复杂问题的处理能力的高素质复合型会计人才。综上所述，高职会计人才的培养要在对市场需求、用人单位、同类型高校和师生等主体进行充分调研的基础上结合会计专业人才培养目标，制定可以满足现代大数据会计岗位要求的、适应会计行业未来发展趋势的、实操性较强的会计专业人才培养目标方案，培养具有职业道德、平和心态、大数据分析与计算机编程逻辑思维以及兼具创新思维和沟通协作能力的综合性会计人才。 (二)科学设置高职院校会计课程体系 大数据在会计专业中的运用使传统的课程体系已经不再适用，高职院校会计课程体系要进行整体优化，更新原有的课程体系，提升企业内控、纳税实务和管理会计等方面的课程比例，引进大数据类课程，把大数据思维和分析方法融合到专业课程当中，构建贴近市场需求和行业发展趋势的包括“通识课+专业课+拓展课”在内的模块化课程体系。通识课主要是指公共基础课，包括思想政治类、信息技术基础类、体育素质类、职业素质类等课程，旨在提升学生多方面的基本素质，为将来学习会计知识及与其他类型知识融会贯通奠定基础;专业课主要是为了提升学生的专业技能，大数据时代高职会计专业课与以往有所不同，既要包括传统的专业课程，如会计基础、财经法规职业道德、出纳业务操作等，又要把大数据原理、大数据技术基础、大数据财务决策等也加入专业课中。拓展课主要是为了培养学生的专业操作技能和面对多种职业选择时的拓展能力，主要包括电算化、云财务、财务机器人应用、Python等，还包括高职院校教师指导的会计技能大赛、税务技能大赛等，实现以赛促课。同时，要将实训实习和“课程思政”贯穿于整个课程体系，通过各模块课程的有机结合，可以有效实现基本会计技能和大数据的融合，实现“课岗融合”。 (三)全面提升师资力量 教师是学生的引路人，教师的知识储备直接关系到其授课内容和水准，因此大数据时代必须全面提升高职院校会计专业师资力量。第一，要加大对高职院校会计专业内部人才的挖掘力度。可以为教师提供更具针对性的培训课程，除了线上培训项目外，还可以邀请大数据与会计方面的专家进入校园为教师进行线下培训，针对会计专业教师从大数据思维、大数据挖掘、大数据价值分析及大数据与会计的深度融合等方面进行培训，通过培训不仅可以开阔眼界，更重要的是可以将最贴近行业发展趋势和市场需求的理念传递给学生。第二，高职院校应该加大对大数据与会计人才的引进力度。校企合作的发展正如火如荼，应该抓住时机，在校企合作过程中发现大数据与会计的优秀人才，吸引具有丰富的智能财务工作经验的复合型高级财务人员主动进入学校进行兼职，确保整个教学团队有专业人员带领教师进行改革，全面提升教师队伍质量，以此实现教学水平的稳步提升。 作者:张亚楠 单位:山西省财政税务专科学校 会计人才培养篇2 在信息技术与大数据时代，企业之间的竞争日愈激烈，企业所有生产经营环节都要用到管理会计，所以管理会计人才对企业的发展愈来愈重要，企业也因此提高了管理会计人才的门槛，不仅需要有专业的财务会计和管理会计知识、还要能运用互联网、大数据等信息技术，且需一定的创新能力和领导能力，这样高水平综合型人才该如何培养，对高职院校来讲，是在大数据背景下与本科院校区分开来研究的一个重要课题。 一、高职院校管理会计人才培养现状分析 高职院校会计专业近来已经意识到管理会计的重要性，人才培养方案、师资力量和教学资源也在逐步改革或丰富中，但仍然存在各种问题。 （一）管理会计人才培养体系不够健全 目前高职院校会计专业人才培养方案的关键课程依然是围绕财务会计展开的，管理会计、财务管理等课程的设置还是处在次要地位，只是对财务会计学习起到辅助作用，同时没有交叉学科和新兴学科的支撑。从我校18级课程课时计划量来看，基础会计为78学时，财务会计为120学时，成本会计为64学时，而管理会计为48学时，财务管理为48学时，仅从该分布上来看，高职院校会计专业对管理会计的重视程度绝对不够。同时，虽然基本都设置了管理会计或财务管理课程，但是与实际需求明显脱节，而且没有和大数据有太多的结合，大数据在管理会计人才培养中的地位基本没有体现，可以说是完全没有涉及到。 （二）管理会计师资力量缺乏 管理会计作为一门新兴学科，高职院校一线教师从事专业教学若干年，基本以教授基础会计、财务会计等为主，突然出现了一门管理会计课程，并且要和大数据联系起来，自身无法接受，也需要从头学起，所谓教给学生一杯水，自己要有一桶水，但自身管理会计知识模糊不清，无法兼具专业技能和大数据应用技能，在教学过程中无法对二者有机结合，怎么去教学生呢？同时，企业的经营理念和管理方法等随着大数据的到来发生了巨大的变化，但很多教师的教学观念却没有与时俱进，在这种情况下给学生上课，只会导致学生获得落后的管理会计知识与方法。从目前已有的管理会计师资培训来看，主要还是以理论为主，缺乏对教师实践能力的培养，这样的教师培养出来的学生自然也难以应对实际问题。 （三）管理会计教学资源匮乏 高职院校缺乏管理会计教学资源，主要体现在：一是课程建设，目前高职院校会计专业课程资源配置以财务会计课程教学建设为主，忽视了对管理会计教学建设的投入，虽然这种情况现在已经有所改善，但管理会计教学资源库包括在线开放课程和精品课程，目前高职院校建设完善的并不多。二是教学案例，教材上的案例分析大部分为很早以前的国内外经典案例，忽略了时效性和会计制度差异，与实际经济业务脱节。三是实践教学硬件和软件，管理会计平时教学仍是以教师为主体用PPT和板书等落后的方式进行演示讲授，围绕课本来计算或做题，没有符合现代经营管理要求的实训室和配套实训软件，这样学生学习主动性和积极性不会高，效果肯定也可想而知不会好。 二、高职院校大数据时代下管理会计职业能力框架构建 结合大数据和中国管理会计职业能力框架，联系到高职院校学生的实际情况，本文在管理会计初级职业能力的基础上进行调整，针对高职院校学生列出了如下能力要求，见图1： （一）专业能力 财务会计能力。高职院校培养的管理会计人才毕业前财务会计能力应达到或相当于助理会计师的财务会计能力水平，也就是要取得初级会计师资格证书，掌握相关基础理论和专业知识，熟悉并能正确执行财经方针政策法律法规等，能独立负责某一重要岗位的财务会计工作。管理筹划能力。高职院校培养的管理会计人才应具备以下8个方面能力，包括战略管理能力、预算管理能力、成本管理能力、营运管理能力、绩效管理能力、投融资管理能力、风险管理能力、管理会计报告能力，了解相关概念、方法和基本流程。 （二）技术能力 计算机及财务软件应用能力。高职院校培养的管理会计人才应熟练掌握计算机及财务系统软件，能熟练运用计算机知识，将互联网、云计算等进行关联分析，能运用EXCEL等大数据分析工具和方法，对数据进行分析。大数据挖掘与分析能力。高职院校培养的管理会计人才要有数据处理和分析的技能，面对大量的数据，要有选择地进行挖掘，对于挖掘出来的数据，还要利用工具方法进行分析，来得到最有价值的信息用于企业分析。 （三）创新与人际能力 创新能力。高职院校培养的管理会计人才应具备思维创新能力，能清楚管理会计是随着实践过程不断发展变化完善的，而不是一成不变的，学习知识也不是一劳永逸的。人际能力。高职院校培养的管理会计人才应具备一定的沟通协调能力、团队建设能力、组织能力。 三、高职院校管理会计人才培养建议 针对上文提出的高职院校管理会计职业能力，结合目前人才培养现状，提出以下相关建议。 （一）完善管理会计人才培养体系 完善管理会计人才培养体系，最重要的一点就是要确定管理会计人才培养目标，高职院校的人才培养目标就是要培养具有专业能力、技术能力、创新与人际能力的管理会计人才。只有目标明确才能精准地进行人才培养，进行学科建设与强化。第二，要完善管理会计人才培养，最直接的方法就是增加管理会计课程的课时数量。课时上去了，内容才能跟进。针对目前管理会计、成本会计、财务管理等课程部分内容重合的章节，重新整合教材，充实管理会计的内涵。第三，增加计算机、财务系统软件、大数据等信息技术课程，和管理会计相关课程有机结合起来，让学生能学以致用。第四，管理会计教学必须要配备相关教学实践课程，带领学生走进企业，接触实务，自主分析实际业务，确定业务流程，培养学生管理会计职业能力。 （二）提高管理会计师资队伍水平 在管理会计人才培养过程中，管理会计师资队伍水平的高低与否将直接影响到管理会计人才培养的效果。因此，高职院校必须要加强专业师资队伍建设。首先，高职院校应鼓励教师参加管理会计各种专业培训，不仅要包括国内外、线上线下理论培训，还要下企业实际操作培训，吸收前沿实践知识为己用，要成为真正的双师型教师，既有专业理论教学的能力，又有技能训练指导的能力。其次，到相关企业和行业组织聘请管理会计方面的实践或理论专家担任本专业的专任或兼任教师，直接给本校教师和学生教学。再次，通过各种激励性手段支持教师考取国内外管理会计相关资格证书，提高师资队伍的教学稳定性和创新性。总之就是政府要提供政策导向，学术界要组织培训课程，高职院校要组织学习，企业要提供实践平台，多方合作，共同提高。 （三）完善教学资源 完善课程建设。对于完善课程建设方面，高职院校应加强政策及资金方面的支持，加大投入力度，建设管理会计相关课程，同时应充分利用国家精品资源共享课程网络平台，学习先进的教学技术和手段。另外，高职院校应通过各项教学技能比赛，参考借鉴相关课程资源，整合形成本校优秀课程的视频资料、案例资料等多种教学资源，供学生自主学习使用。补充教学案例。丰富更新教学案例，在原有的教学案例中加入最新的一线的管理会计案例，将企业中真实发生的具有典型的管理会计案例引入到教学中，也可以将国内外知名高校的案例经改编后引入高职院校的教学中。引入实践教学硬件和软件。加强管理会计硬件和软件方面的投入。建设和完善教学实验室，模拟实际工作环境以及具体管理会计应用等提高学生兴趣和动手能力，同时加大实践教学软件的引入，如“用友沙盘模拟实验”、“企业管理决策模拟实验”等。另外，目前高职院校举办的管理会计技能大赛、会计技能大赛等已经将管理会计加入到竞赛中，对管理会计应具备的专业能力和素质能力进行测评，这对学生职业能力的提高，对教师业务能力的提高，都是大有促进的。 四、结论 大数据时代下，企业对管理会计人才的要求日益增长，高职院校要把握时机，提高对管理会计人才培养的重视，从完善管理会计人才培养体系、提高管理会计师资队伍水平以及完善教学资源等方面来培养具有管理会计专业能力、技术人力、创新和人际能力的高职院校毕业生。 作者:李娜 会计人才培养篇3 随着互联网、云计算等现代信息技术的发展，很多企业都会选择在互联网上发布企业和产品信息，重构商业模式，以寻找新的业务增长点。企业的工商登记信息、股票交易数据、会计年报数据等可以实现网络共享，应用大数据成为可能。大数据是由多类型、多结构的海量数据聚集而成，具有数量大、类型多、响应快、价值高等特点。伴随着金税三期系统在企业的推广应用，税务征管工作进入大数据时代，这对企业的财税工作产生非常大的影响，也对高校会计人才培养提出了新的要求。 一、大数据时代会计人员工作环境面临的变化 (一)金税三期系统上线对会计人员提出更高的要求 金税三期工程(简称金三)是经国务院批准的国家级电子政务工程，1994年，国家税务总局启动建设增值税专用发票交叉稽核系统;2001年运作金税二期工程，从开票、认证、报税到稽核、稽查等环节的全面监控;从2005年开始至今，实施“业务一体化、技术一体化、系统一体化”的金税三期工程。金三系统上线后，企业的增值税专用发票和普通发票都要通过增值税发票系统统一在线开具，并从《商品和服务税收分类与编码》中选择商品和服务类型，填写内容要齐全，不符合规定的发票，不得作为税收凭证。这有效遏制了企业购买虚假发票用于抵扣、虚开发票等较常见的发票违规行为。金三系统简化了企业办税的大数据分析和对比功能，并设置诸多纳税风险评估指标和预警值，企业的税务处理有任何不合规的行为都难逃税务机关的“火眼金睛”。因此，企业的老板和高管开始重视企业在筹资、投资和日常经营活动中的税务筹划问题，因为选择不同的纳税方案会对企业整体税负产生影响。这要求会计人员在精通企业会计准则的基础上，必须学习税收法规知识，准确掌握和运用税收政策，规范纳税申报操作，提升自身的税务筹划技能，把企业的税务风险控制在可接受的范围之内。 (二)财务机器人会取代一部分从事基础核算的会计人员 随着人工智能、大数据技术的兴起，财务机器人横空出世。机器人能进行格式化信息录入、数据合并和统计汇总等机械重复性的工作，这会替代企业的一部分会计人员。在大数据时代，企业必然会加快推进企业会计信息化建设，更加侧重对会计报告的数据分析以及相应的决策。这需要会计人员能够随时掌握各种类型的数据，对其进行有效分析，根据数据的显示结果为管理层和决策层提供相关建议和意见，以便提高企业的经营管理效率。但是，企业中一部分老员工或者传统会计信息化的操作者，对于基于网络、云计算等内容进行的会计信息化产生极大的排斥或者不适应。这需要会计人员在工作中不断学习新知识，掌握新的信息技术，才能适应信息化社会对于会计人才技能和素养的需求。因此，会计人员需要转型升级成为高端复合型会计人才，并做好职业生涯规划，才能抵抗来自财务机器人等人工智能的冲击。 (三)企业对高端管理会计人才需求增加 就业难，择业更难已经成为社会大学生面临的严峻形势，会计专业学生也不例外。由于近几年财会类人员数量激增，这直接导致了普通财务人员的工作越来越难找，高级财务管理人才会非常短缺。在大数据时代，管理会计人才发挥重要的作用。会计人员通过对企业内外部大数据进行集成、分析和整合，能帮助企业实现战略规划的落地，并从多角度综合分析，为企业改进经营管理提供有价值性的建议，会计人员向“战略性财务决策者”转变。在美国，从事财会专业的人员中有80%以上的人在企业内部从事管理会计工作，有20%的会计人员从事着记账核算工作。而在中国，恰恰相反，仅仅有20%的会计人员属于管理型会计。财政部在“十三五”规划中明确提出，在2020年之前，培养至少三万名管理会计人才，未来社会将急需大量的管理型会计人员。总之，大数据对会计人员既是机遇也是挑战。一方面，大数据给会计人员创造了更好的技术支持条件，“得数据者得天下“，通过对大量的数据进行科学的分类整理以及分析，能够为企业决策提供强大的数据支撑。另一方面，也使会计人员不断学习提高自身对信息整合、数据挖掘、数据分析的能力，以便从复杂繁多的信息数据中挖掘出对企业运营和决策有利的信息。 二、大数据对高校会计人才培养提出新要求 (一)会计人才培养要从财务会计向管理会计转变 2016年6月，财政部发布了《管理会计基本指引》，明确提出企业应利用管理会计的工具方法，将财务和业务等有机融合，简称为业财融合。企业业务部门和财务部门通过信息化技术和手段实现业务流、资金流、信息流等数据的及时共享，有助于企业基于价值目标共同作出规划、决策、控制等管理活动，这使得传统会计从财务核算向价值创造转变。传统的财务工作主要以数据记录、核算为主，会计工作人员大部分的精力和工作重心都放在企业已发生的经济业务的核算和会计单据的审核、记账、报告和资料归档等基础工作上，没有认识到数据分析的价值，更不会主动挖掘数据背后的价值，所以对数据的利用仅停留在事后反映阶段。在大数据时代，企业建立了财务共享服务中心，单独的财务核算工作从财务部门中单独剥离出来，一些基础性、同质化的财务工作被整合，这使得传统会计教学内容侧重会计核算职能的财务会计转向预测、决策职能的管理会计，企业越来越重视挖掘数据背后的会计信息和为企业带来的价值增值。 (二)会计人才培养要融入互联网、大数据等信息技术 在大数据时代，企业的业务和财务进一步融合发展，财务人员的岗位分工将日益细化。企业需要从事出纳、记账和开票等基础工作的会计人员减少，对从事总账会计、项目财务预算与管理、投融资方案策划等中、高级会计工作人员需求增加。这要求财务人员既要熟悉掌握企业的业务流程，又要对财务数据有较强的敏感性，不断学习先进的信息技术;既要满足企业的硬杠杆要求，又要不断提升自身综合素质。尤其伴随财税制度改革和金税三期上线，企业面临的税务稽查也越来越严格。会计人员必须不断学习最新的财税政策和税收管理知识，并把互联网与会计工作进行融合，具备一定的大数据等信息技术能力和专业技能多层次发展能力，这样才能经得起信息化时代会计工作的严峻挑战。 (三)会计人才培养要重视职业道德教育 伴随社会经济改革的深化和人际交往关系日益复杂化，社会上有些行政、企事业单位的领导，处于自身利益考虑，会授意或胁迫会计人员采用编造、伪造等手段，编制虚假会计报表和披露虚假会计信息。一部分会计人员的职业自信心不足，在不健康的消极环境影响下，对会计造假现象产生麻木，导致一些贪污舞弊、滥用职权、行贿受贿等行为的泛滥，严重影响会计信息质量和会计人员的价值观念。因此，高校可以选取会计领域先进模范人物的感人事迹作为教学素材，加强对会计人员的职业道德教育，规范会计人员的日常行为。 三、大数据时代高校会计人才培养工作改革路径 (一)更新人才培养理念 在大数据时代，会计人员主要有管理会计和复合型人才两个角色定位。一些重复性高、复杂程度低的工作，例如会计原始单据录入、凭证的填制和记账等低端重复性的核算工作将被财务机器人取代，而对于需要利用相关信息进行前景预测、决策等管理会计工作则不易被取代。高校要更新人才培养理念，面向中小企业重点培养具有自主学习能力、财务分析与决策能力、创新能力和职业发展能力的复合应用型会计人才。 (二)创新课程课堂教学模式 目前高校会计专业课程一般分为公共通识课、专业课程和综合实践课程。为了提高会计人才培养质量，会计教师应根据课程的性质和作用采取不同的信息化教学模式。针对与初级会计师考证密切相关的课程，会计教师可以使用中华会计网校、东奥会计在线等口碑不错的网校教学资源、把考证的知识内容融入到对应课程的信息化教学过程中;对纳税实务、财务管理、会计信息化等专业核心课程，会计教师可以采用混合式教学模式，线上利用精品课程在线开放平台完成微课学习、在线讨论和测评考核;线下通过重难点内容讲解、案例分析和技能实操来提高会计专业学生的技能水平。对于综合实践课程可以采用小组合作、分岗轮训、会计软件实操、校内外实习基地真账实操等教学模式，提高会计专业实践教学效果。 (三)教学内容要与信息技术整合 会计教学内容主要分为企业经营活动业务流程、会计凭证和会计账簿的审核与填制、财务报表的编制与分析、内部控制和会计软件操作。会计专业教师在课堂讲授企业经营活动业务流程和内部控制内容时，可以采用图像演示、视频播放、配音解说等信息化技术手段;对于填制会计凭证、登记会计账簿和编制财务报表的内容，可以通过实物展示、教学软件操作来提高教学效果;对于纳税实务、会计虚拟仿真软件可以采用小组分角色合作、轮岗仿真实训的方式完成。会计人员必须树立会计信息化理念，让信息技术手段与企业发生的具体业务、财务核算、税务处理有机融合，让管理工具手段方法融入会计工作过程，成为具备财务规划与报告、财务决策、信息技术运用、业务运营管理、团队沟通与合作等综合能力的复合应用型会计人才。 (四)加强对教师的会计信息化培训 高校应邀请会计信息化专家来校进行专题讲座，指导会计专业教师参加会计软件培训，学习云财务软件的设计、开发与操作。会计专业教师要及时关注和认真学习最新财税政策和会计准则，主动参加国培、省培、学术会议、企业调研等活动，了解会计行业信息化人才需求和信息技术发展动态，与同行交流研讨复合型会计人才培养，提升信息化技术应用能力，以胜任大数据时代会计人才培养和科研工作。 (五)运用大数据技术提升育人效果 高校在学生的招生录取、课程考核、顶岗实习等教学管理过程中会产生大量的网络共享数据，教育教学管理人员和会计专业教师应学会运用大数据分析技术，对学生的兴趣特长、学习成绩、参加社团或比赛活动等形成的数据进行统计汇总和挖掘分析，以便为学生提供个性化的学习、实习与就业方案。实习指导教师、就业单位可以通过习讯云等顶岗实习网络数据平台对学生的实习和工作情况做出客观、公正的考核评价，并及时反馈给高校教育教学管理部门。运用大数据分析技术，有利于发现高校人才培养工作中存在的问题，及时进行解决和处理，实现教与学相长，达到学以致用。移动互联网、大数据等现代信息技术的发展，改变了会计工作环境，促进了会计人员从核算型向复合管理型转变。高校教育教学管理工作者和会计教师应以此为契机，运用大数据技术转变教学思维，有效利用信息化技术手段创新教学模式，丰富课堂教学内容，为社会培养更多更有用的复合应用型会计人才。 参考文献: ［1］于樱楠.大数据环境下高职会计专业教育教学模式的构建［J］．时代金融，2017(11)． ［2］张艳，徐琴.大数据时代应用型会计人才培养探讨［J］．广西科技师范学院学报，2018(03). ［3］程平，王立宇.基于PBL的“互联网+会计”MPAcc大数据分析能力培养［J］．财会月刊，2018(08)． ［4］柯海彬.大数据环境下高等院校会计专业人才培养模式探究［J］．智库时代，2019(01)． ［5］宿晓，代益香.人工智能与大数据环境下创新型管理会计人才培养模式的实践［J］．商业会计，2019(03)． 作者:张亚枝

会计管理篇1 对于发展中的企业来说，会计工作为关键工作内容，直接关乎企业经济是否稳定以及企业未来经营是否顺利。目前阶段，大多企业在管理会计方面存在一些不足，财务管理及会计工作常常出现“分离”问题，两个计算系统间存在着一定差异，导致具体数据缺少关联性，难以有效共享相关数据及信息，阻碍会计工作进程。为此，企业内部应加强财务管理力度，加剧高效措施，协调财务工作及管理会计关系，促进二者长短互补，为企业持续发展积蓄能量。 一、财务会计与管理会计概述 （一）财务会计概念 在企业经营与发展时，财务会计为核心经济管理活动，具有核算及监督特定时期内企业资金运作情况的职能，可为债权人、利害关系人及投资人提供可靠的财务信息，促使其进一步了解企业财务状况与盈利能力。 （二）管理会计 管理会计即“内部会计”，其主要职能在于提升企业内部管理效率与质量，通过应用会计手段，分析研究企业管理时存在的问题，提出可靠建议，为企业后期经营活动带来有效依据。 （三）财务会计与管理会计的练习 二者本是“一本同源”，在计算机技术并不发达的时期，会计主要承担烦琐的查账、记账、算账工作，很少有余力负责管理工作。财务会计属于对外管理活动，参照会计规章制度，针对企业经营时的财务情况以及经营成果加以核算，严格监督企业具体运营状况，为企业提供经营策略。管理会计属于对内管理活动，以企业具体管理要求为核心依据，通过应用会计手段，展开预测，适当调节运营计划，掌控经济活动。为此，企业会计及管理会计在职能上是互补的关系，在目标、信息材料及基本操作方法上趋于一致。尤其是在日渐信息技术迅速发展的时代里，财务会计从烦琐的算账、记账中得以解放，将更多精力用来负责其他管理工作，实现了管理会计及财务会计的融合，加强了二者间的联系。 二、财务会计与管理会计融合的理由 （一）财务会计与管理会计融合必然性 融合管理会计财务会计，具有一定必然性。主要如下所示： 1.财务会计以及管理会计的融合，极其契合当今时代发展潮流，符合企业财务管理结果、要求。在社会经济持续发展背景下，市场针对企业经济管理活动效率及质量提出了严格要求，财务会计及管理会计不存在简单的逻辑基础。若单独依靠财务会计或者管理会计，则难以达到企业实际经营管理要求。 2.融合财务会计和管理会计，可切实减少企业管理成本，提高资源应用效率。众所周知，企业资源具有有限性特点，耗费越多的财力、人力、物力，在直接生产经营活动中，能应用到的资源就越来越少。融合管理会计及财务会计，将两个部门变为一个部门，可避免重复浪费资源现象的出现，进一步优化管理结构，减少管理成本，增强资源应用效率，优化配置企业资源。 3.融合管理会计及财务会计，是提高企业财务人员综合素养的必要途径，将二者融合，更利于具体人员深入交流与学习，不断完善专业拓展，充实知识结构，为企业培养更多复合型财务管理人才。 （二）财务会计及管理会计融合可行性 有关财务会计和管理会计融合的可行性，主要体现在下面这三点：二者的融合具有一定理论基础，会计主要是为管理而服务的。在信息系统论不断发展背景下，会计被视为企业范围内的信息系统，可以提供具体信息，为决策“行方便”。而决策本身也属于构成管理活动的要素，所以在企业内部推动会计工作，融合管理会计，可切实形成经济信息系统。两者的融合具有技术基础，通过管理会计、财务会计切实反映分析对象的同一性，确保相关资料具有共享性，应用具体分析结果，为决策人员带来便利。二者的融合具有人才基础，财务会计及管理会计的教学内容，在高校相关专业教学时，就有不同程度的融合，未来高校可培养更多会计人才及管理人才，形成复合型人才培养计划，确保相关人才具有会计专业理论知识及管理专业经验。 三、财务会计与管理会计融合创新发展的必要意义 （一）融合创新的必要来自企业内外部需求 对于大多的企业来说，会计体系在财务会计中占据关键地位。管理会计是新生会计分支，即使被现如今的经济社会所需求，但是具体执行下来，依旧存在浅谈财务会计与管理会计的有机融合与创新发展各种各样的问题。财务会计通常会为利益相关人员提供财务信息，管理会计可为企业内部管理人员提供决策信息。会计本身在随着社会经济的发展而变化，企业经营人员需要不断丰富自身知识基础及经验，这样才能推动财务会计与管理会计得以创新与融合。 （二）融合创新的必要来自内部结构 于企业财务会计来说，在编制利润表时，需要结合当期营业成本以及期间费用数据，但是无论是月末存在的半成品、库存品，或者是废品，仅依靠简单的记账凭证，均无法得到真实数据。 （三）融合创新的必要来自科学应用资源 企业通常希望高效应用资源提高附加价值，将管理会计及财务会计加以融合，在一定程度上可避免重复工作，充分发挥两种会计工作优势。立足人力资源角度，以最低人力成本获得最大管理效益。另一方面，实现二者的融合，可形成综合报告，帮助管理者高效决策，分析资源投入在哪一环节能取得更多效益，进而助力企业创造更大的经济利润。 （四）融合创新的必要来自联系紧密 财务会计管理会计间具有紧密的联系，二者源头、本质以及终极目标具有一致性特点，都以帮助企业管理人员实现效益最大化为核心内容。管理会计和财务会计，在资金运营环境下得以实行，工作范围及工作区间具有一定交集，这些交集令二者间的差异相互弥补。在这种情况下，针对二者加以融合，具有巨大的现实意义，可从根源处提高企业内部控制与管理水平。 四、企业财务会计及管理会计融合现状分析 （一）规范性标准间差异 参照会计准则，发现管理会计以及财务会计在规范方面具有一定差别，在一定程度上影响了二者的有效融合。针对财务会计来说，以外部人员为主要服务对象，且这些人员与企业间具有一定利益关系，并且国家为了切实监管信息真实性，颁布了相关政策及法律。但是，管理会计却以企业内部管控为核心工作内容，管理会计工作的关键，在于为企业决策提供服务，致力帮助企业创造更多价值。结合现有状况来看，我国并未形成完整的管理会计制度，但是凭借长期经验，足以发现管理会计及财务会计在内容及工作要求上具有显著差别。 （二）信息欠缺共享性 对企业会计来讲，以报表为主要表达形式。在报表中，可切实凸显企业多种经济活动，展示国家针对财务会计的具体要求，并且涵盖了报表格式和操作流程。相比来看，管理会计要求则并不严格，结合具体现状，工作人员针对报表形式做出适当调整，具有一定灵活性，且风格多元化。为此，两者在这一方面存在着一定差异性，无论是主体，或者精细核算方面，财务会计均无法追上管理财务步伐，最终形成了“各自为营”的局面。目前，针对工作成果来看，财务会计和管理会计难以实施共享，不能有效整合系统信息，导致二者针对企业发展的贡献值越来越低，影响企业稳定运行及健康发展。 （三）未曾协调两者工作人员素养 众所周知，会计人员工作素养直接关乎未来企业发展状态。因此，针对管理会计及财务会计进行融合式发展，具有非凡的意义。结合企业现状，财务人员无论是资历，或者是综合能力，均未达到企业的具体标准。如果促进二者融合，通过最佳方式，均可提高财务会计人员及管理会计人员综合能力。但是，由于部分管理人员并未充分认知财务会计人员及管理会计人员在认知方面的差异，缺少完善的工作计划，在一定程度上削弱了融合优势，凸显融合弱点，不利于增强资源共享效果。 五、企业财务会计及管理会计融合创新的策略分析 （一）高效应用计算机技术 在企业推进会计工作时，充分融入计算机技术，可促使财务会计及管理会计高效获取信息。通过数据技术及信息技术，促进信息共享使会计信息变得更加透明，并令财务会计、管理会计信息融合效率有所提升。为企业财务部门顺利落实工作奠定基础。通过应用通信技术及在线数据采集技术，可保障数据采集工作、传输工作有效落实，进而满足财务会计管理会计对数据信息的高效性要求及时性要求。同时，通过应用在线管理和远程控制手段，可为企业财务管理营造开放式系统、完整性系统，为企业信息用户提供全面的财务报告，切实反映企业实际生产情况、经营情况，为企业实现利益最大化目标做好前期铺垫。 （二）有关业务部门紧密配合 以大数据时代为背景，数据源及需求间具有一定不同。会计凭证数据要得到财务部数据的支持，并且还要获得基础部门数据，组建完善的操作流程图及健全管理体系，安排专业人员负责管理，以保障业务工作落在实处，为及时采集信息、输入信息提供优良基础，令整个业务流程更稳定、更高效。为此，企业领导人员应注重提高自身管理能力，合力把握人际关系，提高辨别力、洞察力，如若出现突发事故，应及时给出反应。通过营造轻松愉快的内部组织环境及和谐人际关系，可有效结合企业合作需求，保障各部门成员良性沟通，在科学规章制度及完善的章程作用下，让企业财务管理工作效率逐日提升。 （三）精细设计财务工作内容 企业应针对财务会计、管理会计目录清单加以创建与整理，参照管理会计具体需要，分类与编码各项目录清单，保障管理系统及数据库足够完善，并采集及合并处理财务会计管理会计基础数据，促进各数据兼容在分类栏目以及统计信息代码时添加原有会计科目，为企业财务管理提供可靠支持，并最大程度避免出现应用中重复筛选的问题。通过使用信息增设方法，有效记录企业管理会计发展时需要应用的各种信息，并把会计凭证输入界面变为“多窗口”。为此，会计凭证输入人员既可以是财会人员，也可以由其他部门工作人员负责，不断提高企业工作效率。此外，应注重结合企业具体发展需求，设置管理会计账簿以及会计账簿格式，形成最终会计凭证。 （四）会计工作理念须推陈出新 立足新时代新形势，企业会计职能有所改变，这就要求企业财会人员针对会计工作产生全新认知，摒弃传统的、单调的会计信息处理方式，高度重视会计管理职能。与此同时，要关注企业会计工作创新情况，展现企业财务价值及作用，为企业持续发展增添动力，改变传统财务管理理念，要求会计人员不断学习会计知识，丰富会计管理经验，以完善的知识系统，为企业会计决策工作带来知识。通过丰富的财务知识，为企业领导人员提供数据支持，进而提高企业整体决策水准，实现融合与创新发展企业财务会计及管理会计的美好愿景。 （五）在会计工作中融入信息化 随着信息化科技不断发展，其在会计领域中的应用越来越广泛了。将信息化应用在会计管理中，已成为常见方式。目前，经济发展水平日益提高，经济竞争性越来越激烈了，原本应用于财务结算、登记账簿等简单的会计职能，以不利于企业在激烈的经济竞争下占据发展先机。会计职能应侧重于促进企业进行高效的经济活动，切实掌握企业生产经营活动状况，了解企业资金运转状况、生产运营情况，令上层领导者及时了解企业实际经济态势，便于管理会计针对企业经济发展进行正确分析与判断，提升企业经济效益，促进财务会计、管理会计间的信息高效传递，令二者的资源能迅速共享。信息化在企业会计工作中的应用，可令企业针对会计的管理进行创新设计，为企业上层领导阶层了解各类经济信息带来支持。为此，企业应注重建设财务信息化平台，积极购进智能化设备及智能办公软件，并针对企业内部财务人员及管理会计人员进行技能培训，令其逐步提高自身知识层次及技能层次，促使其从一般财务会计人员及管理人员向管理会计人才升级，进而提高整体财务工作效率，增强财务会计、管理会计融合的可能性。 （六）树立会计融合发展观念 在企业发展过程中，会计是企业管理时不可或缺的环节，在经济交易以及经济事项交流时均发挥了重大作用，应得到企业管理人员的高度重视。然而，如今经济迅速发展，相关会计知识也出现了一定变化，习惯于应用传统会计知识的前辈不计其数，在一定程度上阻碍了企业会计经济工作的落实。在全新的发展背景下，所有财务会计人员及管理会计人员，应不断解放思想，提高创新思维能力。在解放思想过程中，应打破漫长历史进程中遗留下来的障碍问题，从条条框框中获得解放，用辩证法眼光看待财务会计及管理会计，结合实际问题，提升整体创新水准，推动会计创新发展。在这一过程中，所有会计人员均应不断更新自身知识体系，完善会计知识结构，以确保自己能跟随时代发展脚步。在企业具体管理会计工作落实时，要求所有工作人员完善会计观念，主动提升业务水准，加强会计相关素养，端正会计工作态度。除此之外，会计工作者应及时关注国家具体部门有关的经济体制以及调整的政策，以确保自身会计知识能与政府政策相互呼应，进而高效推进财务会计与管理会计融合发展。 （七）通过循序渐进方式促进二者融合 参照具体概念，财务会计更关注日常生活，可为企业外部服务，而管理会计则更侧重企业内部经营管理服务。受市场因素影响，财务会计及管理会计的融合存在着一定难题，比如管理会计系统并不完善，欠缺管理会计人才，均会为二者的融合制造一定困难。所以，就需要结合企业单位具体经济情况，从全局角度出发，实现二者的有机融合与发展。在这一过程之中，企业财务人员万万不可急于求成，要坚持事物循序渐进发展的规律，在循序渐进中促进二者融合与发展。企业领导人员要合理安排财务会计及管理会计工作细节，做好每一环节的准备工作，坚持统筹安排会计计划。 （八）全新设计财务资料格式 财务会计、管理会计所应用到的财务资料来源具有一致性特点，但是二者在操作时，又有一定的差别。财务资料格式缺少统一性，会增加二者的融合难度。因此，就要针对目前的财务资料格式加以调整与重新设计，财务资料格式设计要关注下面三点。首先，要注重分类编码，针对原始会计信息做出分类，并设置编码，以便切实提升会计信息处理效率，防止出现重复筛选问题。其次，设计备用信息栏，严格记录非货币信息。此外，结合实际需求设置财务会计账簿、管理会计账簿。关于财务资料格式的统一，并不要求报表统一、二者账簿统一，仅需要会计凭证的设计符合财务会计、管理会计对信息的实际要求即可。 六、结语 综上所述，如今市场竞争越来越激烈，给很多企业带来了严峻的挑战。面对这种形势，企业若想收获更可观的经济效益，则应选择创新型发展战略，转变企业内部发展模式，以便能进一步适应市场发展形势。如今，促进财务会计及管理会计有效融合，已成为企业未来发展的必要选择。因此，企业应针对管理会计及财务会计融合内容加以研究，探索通过行之有效的措施，为二者的融合开辟新道路。 作者:胡琴文 单位:中国 水 利 水 电 第 八 工程局有限公司水电公司 会计管理篇2 众所周知，对于我国社会企业而言，在日常运营和管理过程中，通过科学方式，针对内部的财务会计管理体系制度以及执行方案进行有效完善和健全，不仅可以科学反映出该企业的实际发展状况，同时也能针对企业中的财政收支情况进行全程监督与控制，从而帮助企业加强对市场经济发展趋势的认知和掌握，进而针对发展趋势做出正确的选择。此外，管理会计在企业中的建设与可持续发展，同样也能起到相应的督促作用，推动企业的高层领导要秉承“与时俱进、开拓创新”的基础管理理念，不断学习并吸收先进的会计管理和发展知识，从而最大程度上避免因传统思想、传统理念给日常工作带来弊端和影响。本文正是基于以上详细论述背景，针对现代经济发展形势下的社会企业进行详细分析与探讨。并以此为基础，对管理会计在企业内部具体应用的“必要性、应用现状以及实践应用方案”展开综合论述。 一、目前，将管理会计有效应用于社会企业发展中的必要性研究 随着我国社会经济体系的不断完善与优化，近些年来我国对社会企业科学实施并设置了相应的“精细化”财务会计管理体系制度，提出了更为全面且严格的要求。因此，为了能够确保我国经济市场中的企业，在日常财务管理工作执行期间，要将管理和监督制度进行革新和优化，以满足经济市场以及企业内部的实际发展需求，并同时依照相应的规章条令，将管理会计有效应用其中。这是因为： （一）管理会计的有效融入和渗透，有助于提高企业内部员工的工作积极性 之所以要将管理会计与企业的日常财务管理工作相融，是因为管理会计采用的是较为特殊的管理手段，来针对企业内部的财务资源进行管理和规划，促使整个管理效能得到充足发展和提升。此外，管理会计的体系制度，无论是对于推动企业内部的财务控制体系建设还是完善财务管理系统而言都起着至关重要的影响作用。不仅能够更好地调动并提升企业员工的工作积极性，同时也能逐渐加强企业高层领导对日常财务管理和监督工作的整体重视度，从而给予企业财务管理部门更多的发展可能性。 （二）管理会计的有效应用和发展，有利于帮助企业降低日常运营管理成本 财务管理工作的严谨性与科学性，和企业的整体运营以及管理质量之间存在着紧密联系，而实现工作活动的高质量发展，首先需要做的便是确保所有的员工乃至高层领导者都要形成正确的管理价值观，并塑造相应经营理念。管理会计活动在社会企业发展中的有效应用和拓展过程，通过科学方式帮助员工培育了先进且与时代相符的管理会计思想以及相关企业经营理念，在原有的管理体系制度上展开了进一步的规范和设计工作，并同时依照员工的实际发展要求，构建起完整的员工激励机制，以先进管理理念为纽带，实现了企业经营管理文化思想的形成与塑造。并将“人文价值精神、时间成本观念、风险管理和控制观念”等内容有效融入其中，最终目的是能够更好地帮助企业针对日常运营和管理成本进行有效控制，从而实现企业财务资源管理效益的不断提升与增强。 （三）管理会计的拓展和延伸，有利于帮助企业针对市场经济未来发展趋势进行科学预测 管理会计的拓展和延伸应用过程，是针对市场经济的未来发展趋势而展开的。管理会计中的监控和预测职能，通常情况下都是将现代经营与管理决策方案以及企业经营管理目标相融合视为根本依据，从而在掌握现状的基础上，针对市场经济的未来发展条件及相关定律进行深入分析和研究，并将所收集到的数据信息资源进行整理和归纳，最终借助这些数据信息资料，针对企业在未来发展与经营管理过程中的相关成本损耗和资金动态情况展开针对性地推测和分析，借此来保障现行管理和经营决策方针的正确性与可行性。 （四）管理会计的提出与落实，是企业完成绩效考核与评价工作的重要前提保障 管理会计正式提出与有效落实，其作用影响最为显著的便是帮助企业内部的各个责任部门进行绩效实况的考核与评价工作，并同时对责任企业的财务预算情况进行深入分析。在分析和研究过程中，及时发现所存在的问题，并将问题的归属责任进行明确，从而依照责任主体和问题详细情况来实施相应的绩效奖惩制度。此外，还要对企业内部各个不同部门利益分配关系之间所存在的问题，以及具体影响因素进行及时纠正和处理，以确保各部门经营和管理责任能够在奖惩制度下得到充分落实和发展。在此期间，管理会计通过科学且合理的方式，将企业的战略管理目标以及部门的绩效评价考核体系进行有机结合，并借助“奖惩激励、监督管理、约束企业员工”等执行方式，来实现企业长期发展目标与绩效考核管理活动之间的有效结合，从而在管理会计的全力推动下，真正意义上实现企业经济收益的最大化发展。 二、现代化经济发展形势下，管理会计在我国社会企业中的应用现状 （一）基础理论发展与研究过程相对滞后 根据实际调查显示，就目前而言，我国的管理会计发展和应用活动虽然在社会经济体系的推动下得到了进步和提升，但是与其他发达国家相比，其基础理论和实践理念的相关研究还是不足，欠缺实践操作部分的填充和优化。从我国社会经济的整体发展角度来说，管理会计工作职能的有效应用过程，通常情况下还是集中在企业的发展上，同时围绕着企业的经营以及财务管理活动而展开，尚未在企业中得到大范围推广。因此，这也就导致了我国对管理会计基础理论知识的研究工作相对滞后，在不同的社会发展行业中，所研究的进度和效果皆不同。尽管近些年来，为了紧随社会经济的整体发展步伐，有不少的社会企业，也逐渐针对管理会计的实践操作经验进行了积累，但是由于行业本身理论体系研究过程的滞后和缺失，无法真正满足当代社会所提出的全新发展要求，因而很多情况下所开展的研究活动基本半途而废。此外，由于我国企业和其他单位，对待管理会计在“项目服务、管理手段、运营方式、财务数据”等内容上的处理态度不同，导致企业在应用管理会计职能期间，出现了滞后性，致使企业的学习和研究动力不足，不足以支撑研究工作的创新性突破。 （二）管理会计工作的建设和应用方式较为单一 在具体的应用和实践过程中，我国有不少的社会企业，在内部财务会计工作执行期间，仍然坚持采用以往传统的“记账”落后方式，部门员工乃至高层领导者对管理会计应用工作的整体重视度并不高，甚至存在着一定的思想偏见和误差，习惯性地认为管理会计的存在多余又无用。例如，部分企业很多时候都是采用不定期的方式，来针对企业内部财务管理工作，进行具有针对性地帮助和指导，借此来改进并优化会计管理的具体执行模式。而这种“不固定、被动”的改进策略，只能在短时间内起到效益，倘若长期进行，势必会阻碍管理会计在企业中的合理建设与应用，最终导致管理会计工作无法有序开展。 （三）整个应用过程缺乏专业化的高质量组织人才队伍 管理会计工作职能在社会企业中的有效构建和全面应用，主要还是需要依靠专业化的会计人才组织队伍来支撑。而由于管理会计在我国会计工作体系中的建设和应用时间较短，同时缺少必要的实践操作支撑，整个应用过程尚未形成完整且成熟的应用规律。外加上，近些年来我国社会经济市场中人才资源的发展不平衡，导致与管理会计相关的专业化人才组织队伍并没有完全地建立起来，与企业运营和管理模式相符的管理会计人才更是少之又少。此外，与经济市场中的其他领域行业相比，企业在专业化管理会计人才资源选择和利用过程中的运行机制，显得更加“僵硬、固化”。由于企业财务工作人员的“自我学习和提升意识不强、自主创新观念尚未形成”等影响因素的存在，都在一定程度上阻碍了管理会计职能的应用和未来长效发展。（四）应用过程缺少完善且科学的财务信息管理系统在我国，部分企业由于“发展规模较小、基础信息建设较差、会计岗位员工的基础管理意识较弱以及会计工作执行方式电算化起步较晚”等问题存在。导致目前企业所开展的财务会计管理活动中，尚未依照实际发展需求，制订与运营和管理理念相符的“统一化、完整化”的财务信息管理系统，进而致使企业各个部门之间的信息化发展进度缓慢，财务数据信息的统计以及分析工作效率低下，员工之间无法实现信息资源的共享共有。正因如此，在很多不知情的情况下，社会企业所执行的日常运营和管理工作中，由于缺少了财务信息系统的科学引导，所制定出的决策和引导方针始终存在着一定偏差，与事先所预计的最终结果不符。 三、现代化经济发展形势下，优化管理会计在我国社会企业应用过程中的对策和建议 （一）重投入，加强对管理会计基础理论知识的分析和研究 与国内相比，由于国外针对管理会计相关基础理论的研究与应用起步较早，理论研究和实践应用活动，已经逐渐形成了相对完整的应用体系，可以作为权威内容让企业作为参考。而对于我国而言，虽然没有像国外一样，针对管理会计的研究那么深入，但是却可以在全面借鉴国外实践经验的基础上，针对企业目前所开展的理论与实践研究工作进行不断提升和强化，从而更好、更快地增进管理会计在企业发展中的整体应用进度，以便为企业的未来发展提供更为优质的服务。例如，一方面企业在日常运营和管理活动中，理当依照实际发展需求，逐渐加大对管理会计基础理论和实践策略的研究分析力度，通过“资金、技术、人才、资源”等必要因素的支持和保障，来为管理会计在社会企业中的科学建设以及有效应用提供完整的基础理论根据，从而为推动社会企业的进一步发展打下坚实基础。另一方面，企业内部高层领导者管理意识的形成与培养，同样也是整个应用过程中的重点内容。因此，对于企业内部的高层领导者而言，为了能够全面深化对管理会计理论的研究，在企业决策制定和设置过程中，理当不断提高对管理会计应用的整体重视度，同时还要加大管理会计应用价值文化的宣传力度，在战略发展目标的推动下，营造浓厚氛围助力管理会计职能得到长久发展。 （二）强体系，科学构建相应的企业内部管理控制体系 倘若想实现管理会计在我国社会企业中的科学建设与有效应用，在依照企业实际运营和管理需求基础上，建立起完整且高效的财务控制体系是其中的必要执行基础。因此，在日常运营和管理活动正式开展期间，企业不仅要加强对内部控制体系建设的整体重视度，同时也要将其视为实现管理会计在企业中有效应用和持续发展的关键影响因素。具体而言：首先，我国经济市场中的企业，理当从内部的财务管理和控制环境开始入手，通过科学且合理的方式建立起职责分工机制，并设置相应的公平奖惩制度，借此确保企业的财务会计员工在日常管理工作中能够各司其职，将工作积极性与创造力进行充分发挥。其次，要构建与企业战略发展政策相符的可行性监督和考核管理系统，通过定期针对内部控制体系进行自我评价与判定的方式，来将内部控制的具体执行情况进行有效反馈，从而进一步明确岗位工作职责，在原有的基础上强化财务内控管理制度的“公信力与执行力”。 （三）育人才，全面提高企业内部专业化人才队伍的能力和水平 我国社会企业若是想将管理会计有效应用其中，并取得相应的实质性效果，这整个执行和应用过程质量的好坏，在很大程度上与企业会计岗位人才组织队伍的建设和培养息息相关，彼此之间相辅相成、相互依存。因此，为了实现企业运营效益的不断提升，针对内部管理会计专业人才组织队伍进行建设和拓展势在必行。而对于企业如何有效加强专业人才的队伍组织建设工作，其中最为有效且合理的方式便是采用“培训学习”常态化方案，依照企业内部人才资源实际所需，来定期展开相应的会计岗位业务能力培训学习活动，并同时逐渐加大培训和教育工作的整体实践力度。通过“集中化训练、专家主题讲座、专题课程讲解、实践操作训练”等方式，在将先进的管理会计理念以及科学实践方案有效融入其中的同时，将具体的管理会计工作执行流程与内容交托给企业会计工作者，借此帮助员工进一步提高并强化业务工作能力。此外，企业为了顺应时代发展需求，还应该从企业自身的专业化人才需求角度出发，来建立起与企业财务管理岗位相对应的人才招聘体系，通过“社会人才市场招聘、校园直招”等方式，积极探索并挖掘具有“专业职业素养、综合能力突出、品行端正、发展潜力较大”的专业人才，从企业的源头角度彻底解决人才稀缺的问题，并提高企业现有财会人才组织队伍的综合职业素养。 （四）提效能，针对财务信息管理系统进行不断完善与建设 构建先进且完整的企业内部财务信息系统，不仅能够为管理会计在企业中的应用发展活动提供必要的行动技术保障，同时也是维护企业管理会计工作长效稳定开展的重要前行基础。具体来说，作为当代企业审时度势、从政策角度去掌握市场经济的未来信息化发展趋势，是推动财务会计和日常管理活动可持续发展的必要前行条件，同时也是将管理会计有效应用其中的首要执行任务。因此，社会企业在日常运营和管理过程中，理当积极借助自动化办公技术，并通过合理方式科学构建起以“大数据”技术为支撑的信息管理系统，并将管理会计相关的“内部控制、财务预算控制、信息化管理体系”等工具与财务信息系统相融，从而帮助企业财务会计工作者，进一步提高管理会计工作的整体执行效率，真正意义上将会计信息化发展落到实处。综上所述，实现管理会计在社会企业发展与应用中的信息化建设，不仅能够依照经济市场需求，构建起完整的财务管理信息系统，同时也能为企业不同岗位部门之间的各项业务有序开展，提供“高品质、高效能、便捷性”的信息化服务，最终推动企业管理会计朝着高品质方向不断发展。 四、结语 总而言之，在现代化经济发展形势下，对于我国各地区中的社会企业而言，倘若想切实通过科学方式针对企业内部的财务成本管理效率进行不断提升和增强，就必须从财务部门角度出发，以会计岗位成员为核心，在日常工作中不断加大企业管理会计活动的“探究、分析、应用以及推广”整体力度，从而借助高质量的专业化会计管理人才，积极组织并执行相应的管理会计工作，最终实现企业内部会计管理活动的可持续发展。 作者:李红杰 单位:德州职业 技术学院 会计管理篇3 事业单位机构改革大幕已经拉开，我国检测产业也面临重新洗牌。有些省份率先进行了试点。其中的一些省份改革思路，就是以区县为单位，相近职能事业单位进行整合，几家带有检测性质和色彩的事业单位合为一家。减少相近检测机构数量，核销了编制，整合了检测资源；另外一些沿海发达地区的检测单位改制成为了企业，建立了适应检测行业特点的现代化企业机制，拓展了更为广阔的检测业务面，在市场竞争中脱颖而出，经济效益得到了显著的提升。在检测产业的这次变革当中，为了更好适应新的形势和新的发展契机，特别需要提升检测产业的管理方式和内部治理机构。其中，管理会计在检测产业变革中扮演至关重要的角色。本文通过管理会计的战略构建、管理会计的管理营运分析、管理会计的成本主体转变、内外因素准备、成本管控体系建设等视角，阐明新的形势下，转变管理会计管理思路，重塑合理的内部治理结构，多维度提升检验检测单位的成本管控水平，最终实现检测单位整体战略目标。 一、全球检测产业市场发展综述 全球检验检测市场主要分布如下几个行业，零售消费品、食品及农产品、工业产品领域。从检验检测实施主体分析：政府举办和工业企业内部检测占比约六成，其他市场份额被第三方检测公司瓜分。从发展态势，第三方检测市场份额每年逐步增长。整体检验检测市场需求旺盛。 二、我国检测产业发展概述 当前，我国共有检验检测机构4.9余万家（截至2020年末），营收规模近3600亿元，是世界范围最具潜力的检验检测市场，这得益于我国是全球最大制造大国背景。国家层面上，检验检测机构为主体的国家级检测院以科学试验和检验检测认证为举办目的，同时以科学研究性为主。同时存在一些检测认证大型集团公司，检测服务主要对象是对外贸易的出口产品；检测认证省级层面依托政府举办的检测机构，成立了专业检测中心或科学研究院，检测能力和专业性强，但检测单位分散，没有形成集群效益；在地方层面，也就是区县级层面上，检测项目单一，检测队伍力量薄弱，甚至跟不上地方特色的产品上市质检的节奏。 三、管理会计在检测产业管理中的定位及现状 检测行业直观的业务成果就是符合当时环境下的真实检测数据，以此来指导和应用生产、生活领域。管理会计通过自己内部核算和管理，来提升检测单位的内部管理水平，进而促进和提升整体的检测业务对外服务水平。在检测产品的某些领域，管理会计在检测行业的成本管控方面，仍停留在零基预算模式的成本控制，没有结合检测作业下的标准成本法控制成本支出；管理会计在检测行业的战略构建方面，只建立了短期和合同管理模式的目标，没有真正意义上的战略规划；管理会计在检测行业的经营分析方面，仍然是以传统财务指标和人力考核指标进行指导分析，其他视角下的分析是空白；管理会计在检测行业的主体仍然停留在检测单位个体上，在检测项目和检测单位自身部门没有充分展开。 四、管理会计中的决策主体转变 由于检测行业实施检测项目主体不同，决定其管理会计实施主体既可以是检测单位整体；也可以是内部的管理部门；还可以是列为重点检测的项目本身。管理会计的决策主体以检测业务不同进行转变，更能产生很好的精细化成本决策。管理会计主体转变考虑其他因素：必须结合各种检测业务开展情况，在检测个体单位自身的战略管理、预算管控、成本实施、绩效考核、风险管控等等。 五、管理会计转变的内外部因素准备 外部因素包括整体检测市场环境因素、有关检测产业法律法规法律环境因素、整体检测产品发展趋势等。内部因素包括：检测产业人员的管理理念与管理会计核心意识的结合情况、检测产业个体内部完善的内部组织管理会计集成体系、适合检测业务行业发展的管理会计报告、检测业务与管理会计融合的信息化系统。六、多视角营运指标分析管理会计转变当前，检测产业面临一个经营环境较为复杂，后续营收能力不确定性等风险。常规的营运分析基础上，更需要多视角营运目标分析，进而让决策者清楚，哪些是具有发展潜力前景的检测业务项目、哪些是长期具有潜力的检测合作伙伴、哪些是更为有效业务拓宽的渠道、哪些是最为合适的经营管理方式方法等等。以此来提高检测产业个体的营运管理水平，最终实现其自身的战略目标。第一，多视角可选择范围。可以从检测服务区域、检测部门、送检客户、检测服务、送检渠道等方面进行数据收集和分析，那些盈利，那些亏损，建立数据模型，通过比对分析，推导出企业成本集约化的科学管理方法。第二，多视角的信息化环境。通过检测单位自身信息化支撑系统与会计软件的深度融合。通过分析，把主要的资源成本倾斜热点的检测业务。融合系统出具的数据更具有说服力。维度越多，数据支撑性越好。第三，多视角的内部管理环境。通过分析，逐步优化内部的组织构架，逐步重建管理制度和管理流程。构建扁平化的检测受理流程，消除和减少冗余的组织构架。 七、检测产业管理会计转变中的成本管控体系 检测产业中个体的成本水平决定将来其在检测市场地位的强弱，控制检测成本、节约其个体的自身费用能耗，对于检测产业整体来说，意义非凡，决定其到底能走多远。从检测水平（检测报告）来说，应将检测技术与成本能耗和经济成果有效融合。 1.中远期规划目标约束检测成本 通过检测业务，形成检测报告，进而获得检测收入。同样也需要考虑具有竞争力的对外价格。将成本总括进检测业务整个过程。将消耗费用定位于每个检测环节、每个检测步骤。所以要将总计成本落实进每个检测环节，乃至细节。 2.检测业务规范与标准成本法 随着现代工业发展，工业品的制造遵循标准化方向，检测业务的操作同样，也要进行成本标准化的推行。每一个检测业务操作都要按国家标准或国际标准执行。管理会计中的标准成本法，核心思想是以标准成本记录，然后与反映产品的成本形成整个过程，还有最终结果，从而用以实际对成本的控制。一个是工业操作，一个是管理执行。检测产业中的成本管控必须在整个检测业务过程中，严格执行检测规范，在规范指引下，通过标准成本法，计算出具体检测环节成本，以严格控制单位标准成本，进而把控整体的检测业务成本。 3.成本预想 检测个体在检测市场竞争，其核心力是检测业务的产品力。严格意义上，检测成本决定其竞争力。降低成本是其瓜分市场蛋糕重要手段。预想检测业务发展持续力，必须拓展自身业务和检测软实力和硬实力。预想人才和仪器的投资，都要纳入其战略定位提前预想设计。通过预想，演练今后竞争的场景，以此，储备足够的人才，储备新的检测生产操作线，储备潜在检测用户的渠道资源。预想法律等内外风险，以此建立考虑预警机制的成本体系。 八、战略愿景定位下的管理会计转变 1.财政支持模式下的战略愿景与管理会计转变 （1）应逐步取消财政全额模式的财政支持模式，建立新型财政差额体系，因地制宜确定国家和检测中心或院的差额配比原则，条件好的区县50%财政补助以内甚至可以降低至20%；条件差的欠发达地区至少保证70%以上财政支持力度。释放改革活力，激发检测单位个体内在活力。进一步规范使用国家强检系统后，国家和地方财政抓好检测项目业务底数，更要充分保障财政支撑能力，坚决避免地方行政单位占用和挪用强制检测财政资金。财政支持下的检测行业个体战略愿景应立足和强化强检业务，强化其内控的管理体系，努力提升检验检测业务水平，逐步开拓其他检测业务领域，打造一支面向局部区域、业务过硬的检测队伍。 （2）管理会计成本精细化。有检测业务必然产生收入与成本支出，需要有更为精细化、科学化管理会计管控收入与支出。检测业务需要考虑人工成本因素；需要考虑器材消耗与维护成本因素；需要考虑试剂、药品等低值易耗品成本等等因素。目前财政保障下的事业单位逐步实现财政一体化的管理模式，此种模式基本实现了人、财、物的成本管理与核算。对于检测类事业单位，急需与生产方面检测业务衔接与融合，更需要贯通。需要在财政一体化中嵌入一个数据模块，可以参考区块链的数据结构，使检测业务项目与费用发生同步，并产生数据。这样更能科学准确地核算。对今后工作指导更加便利，从容面对突发和剧增的检测业务。 2.企业法人模式下的愿景与管理会计转变 在成熟条件下，检测中心或院初步具有市场主体地位，财务核算上应积极采用企业会计独立核算，并向上市公司看齐，如检测收入的市场化，保证强检公益服务外，企业模式的收入应向公众开放和透明，积极寻求收入业务领域向当地工业、农业、服务业拓展。支出也应遵循配比原则，配比有效收入，减少不必要费用支出。 （1）事业单位转企的会计准备。第一，对本单位资产全方位清理和清查，清理往来款。如出现清理困难情况，如有必要，在当地政府的支持和安排下，成立存续单位。由存续单位承担往来债权债务，这样，转企的检测公司更能轻装上阵，专心投入新的生产经营当中。第二，全面盘活固定资产。继续发挥功效的固定资产确立好残存价值，转入新的公司体量。对长久闲置，和待报废资产，通过财政正常手续报废，处理难度大的，可以通过拍卖等第三方合作方式变卖，产生收益上交当地财政。第三，所有者权利确权。通过清理清查，在当地政府领导下，当地政府根据法律法规和改革文件精神，通过确权后，以政府红头文件形式下发给新公司所有者权利为准，当时时点的所有者权益为新检测公司所有者权益。 （2）新检测公司的会计核算的转变。第一，新公司会计核算将采用适宜市场经济发展的权责发生制，每笔会计业务是借贷记账法核算，科目记账回归到了借贷记账法本色的形态，即借贷的关系更加纯粹。今后的工作，摒弃原有的收付实现制。第二，月报、季报、年报将以资产负债表、利润表、现金流量表代替原有的事业单位资产负债表、收入支出明细报表等财务报表。报表阅读和分析，以经济效益为核心，通过息税前利润、单位人工成本、利息保障倍数、长期资本负债率、现金流量债务比等财务指标分析，科学指引新检测公司经营工作。 （3）检验检测内部治理管理模式的转变。第一，以往会计核算模式，根据前一年成本费用发生情况，上报下一年成本费用。新的检测公司预算会以检测业务项目为中心，保障民生的强检，通过国家受理平台业务取数，国家或地方财政给予财政支持；新检测公司将充分发掘和开拓当地业务市场，对业务增长迅猛，经济效益前景好的检测项目，将下大力气发展。并在成本方面给予倾斜。对前景不确定性大的，将逐步取消。第二，软件管理模式转变。原来单一会计核算软件将被集会计核算、内控管理、检测项目管理、合同管理、物料管理、生产调配的ERP取代，每一个业务发生，都会产生数据点对点的管控和跟踪。真正实现了会计核算与生产经营管理的融合管控。第三，人员岗位转变。新检测公司管理下的员工的工作，将变得更加具体，员工的工作量和工作结果从新的绩效考核体系中充分体现，一人可以兼任数个岗位，会计可以考取注册检测师证，可以参与检测业务，如能力提升，更可以参加省级或国家实验室的工作，充分体现多劳多得。每名员工将不满足一手活、一个岗位。充分激发每名员工的能力潜能。 （4）检验检测合作模式的战略模式构建。第一，新的检测公司建立后，应迅速提升新检测公司的检测业务水平，积极投身当地工农业务的经济建设上，以检带动测，以测拓展检，横向方面，检测业务面需要拓展；纵向方面，检测业务更需要高水平的提升。积极组建区域性检测单位联盟。如，区县范围检测公司与省会范围检测公司联盟，产能过剩的检测公司与产能不足的检测公司联盟或合作。通过联盟与合作，弥补自身短板，利用对方长项拓展自身业务，并通过走出去和请进来，迅速提升自己检测业务能力。第二，与国家实验室的合作。国家实验室检测能力毋庸置疑，检测数据公信力在社会上得到充分认可，在检测公司成立后，应积极参与国家实验室检测实验，对经济效益好，当地工农业有帮助和前景的项目，在得到国家实验室认可和合作前提下，在检测公司当地成立国家实验室的下分实验项目，在国家实验室指导下，充分操作检测实验，实验得到第一手实验数据与国家实验室比对认可。以此提升自己检测能力水平。 （5）检验检测自身业务渠道战略构建。目前，我国强检平台中计量器具、目录中的感应仪器的强制检定的经费保障由国家财政列支。未来新检测公司在这部分是可以获得稳定收益。说明这部分收入可以保证检测队伍的人员基本开支。但是，为了新检验检测公司可持续发展，必须要有蓝海战略，必须寻求新的检验检测业务增长点。（第一，电商商品检验检测渠道构建。电商商品已经充斥整个流通市场，实体经济受到前所未有的冲击，电商产品的生产渠道多元。除工厂生产的产品外，甚至还有小作坊式家庭工厂生产的产品。部分产品存在质量隐患。这给检测公司提供了巨大商机。新检验检测公司应根据国家质量安全体系指导商家质量管控，通过检验检测和技术咨询等手段，提高产品质量，最终成为市场认可的产品。第二，二手车检验检测渠道构建。二手车的检验大部分市场被二手车平台垄断，检测费用高，其成本被转嫁给买家。部分平台的检测数据存在造假嫌疑，消费者的申诉维权举步维艰。新型检验检测公司应积极参与二手车的检验检测市场竞争，可以现场检测并出具检验检测报告，依靠自己的人才优势、仪器优势，抢占二手车检验检测市场。第三，农产品质量检测渠道构建。目前，农产品的检验检测市场存在真空地带，在某些地区，农民创立了粮食品牌和深加工基地，粮食制品的等级品质急需第三方检验鉴定。检验检测公司可以通过自身业务检验检测，出具粮食等农作物检测报告。第四，环境检验检测渠道构建。老百姓对自己生活品质有很大需要，尤其是新房装修后，需要检测室内空气质量，检验检测公司可以通过自己的仪器对室内房间进行检测，排除污染源。 九、结语 管理会计在企事业内部管理的重要性不言而喻。就检验检测行业而言，通过加强管理会计的一系列化管理，重塑检测单位的战略定位和战略构建，结合自身的检测能力，制定中长期发展目标，进一步融合检测业务和会计管理平台，分析和指引检测业务科学有效发展，从而进一步降低检测业务成本，有效管控检测业务风险。通过一系列的管控会计转变，进而提升检测行业的内部治理能力。 作者:丑大鹏 单位:洮南市食品检验检测中心（洮南市产品质量计量检测中心）