摘要：这几年能动式教学(A-Learning)在课堂教学中越来越多的被运用到。日本文部省2015年的调查结果显示,积极推动或已经将能动式教学模式纳入到大学课程标准体系建设的学校达到62%。通过本研究可以发现合理的运用能动式教学,对学生学习兴趣的提高、自我解决问题的能力的提升、自信心的培养以及对课堂学习的参与度的提高等方面有着积极的促进作用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社