启迪杂志 省级期刊
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：韩瑛 刊期：2019年第07期
在历史课堂教学中运用“框题”是一种比较有效的教学方法,尤其是在讲述新课知识点的时候,可以最大限度地集中学生的注意力,提高学习效率。教学中,教师们一般只将这些课题、节题、框题作为讲授的顺序,或只将它们视作讲授某一内容的记号,而并不对课题、节题、框题本身深究,这就浪费了大好资源。
作者：朱林 刊期：2019年第07期
应用文是人类学习、工作和生活必不可少的工具性文体。小学语文课程纲要、课程标准一直都把“学写应用文”列入语文课程内容之中。然而,学习内容的脱节、教学方式的固化,使小学应用文习作的教学陷入困境。为此,笔者尝试因地制宜,以学生生活环境为依托,通过构建一系列的“生活化”教学模式,试图激发学生的积极性,让他们在“乐”中学。
作者：徐丽洁 刊期：2019年第07期
在信息技术课堂教学中运用“先学后教”教学模式,可以充分发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和求知欲望,增强学生的学习动力,让学生养成自主探究和不断创新的学习习惯。这种“先学后教”的教学模式符合新课程改革所强调的探究学习的原则,充分关注了学生自身,让学生成为课堂的主体,大大提高了学生的自主学习能力,赋予了信息技术课堂新的活力...
作者：高莲芳 刊期：2019年第07期
陶行知先生主张“用生活来教育”,他说“从效力上说,教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育”,教育若不能通过生活,就不能成为真正的教育。由此,我联想到小学英语教学,小学生年龄小,教育与生活的关系也较密切,我们更要注重教育的生活化。努力将教学内容,教学活动置于真实的生活背景之中,从而激发学生学习英语的兴趣,让学生在生活中学习,在...
作者：顾晶 刊期：2019年第07期
针对新课程背景下预设与生成这对矛盾统一体,从精心预设,为生成导航。新课程理念也指出:教学是不断生成的。在师生、生生互动中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序乃至新的教学目标。以生本教育理念来理解美术课堂教学的生成,应该是以学生的起点为起点,以学生的发展为发展的教学。
作者：管亮 刊期：2019年第07期
从我国新一轮课程改革的发展趋势来看,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。那么在自主学...
作者：张怡丹 刊期：2019年第07期
比较中长期负重增强式训练对跳跃表现、下肢肌力的影响。增强式训练是根据SSC的原理,在完成一次快速离心收缩后,紧接着进行一个瞬发性的向心收缩动作。大量研究发现,增强式训练多增加垂直弹跳和下肢肌肉爆发力的重要选择。增强式训练对下肢跳跃能力、爆发力、稳定性冲刺表现均有帮助,不仅单独训练时具有其效益,当结合不同刺激或不同训练环境时,...
作者：桂平均 刊期：2019年第07期
课堂是学校开展教学的基础,若要增强小学数学课堂教学的有效性,就一定要确立教学目标,精心准备课堂,从而激发出学生的学习积极性,形成轻松愉悦的学习气氛。同时,也能够展现学生的主体地位;优化课堂教学形式;注重课前准备以及课后巩固工作的开展,从而使得小学数学课堂得以优化。为此,本文对小学数学教学有效性的提升展开探究。
作者：蒋金梅 刊期：2019年第07期
小学数学中蕴含着许多数学思想,而对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的,而是有一个过程。因此,在教学过程中,要有机地结合数学知识的内容,做到持之以恒、循序渐进和反复训练,才能使学生真正地领悟到数学思想。
作者：朱月梅; 王伟 刊期：2019年第07期
风靡国际的水墨画水墨创新精神将再塑东方之美,唤起人们“笔墨当随时代”的艺术发展意识。中国现代水墨画精神将东方现代艺术精神向世界广泛传播。水墨的艺术扎根于中国传统而放眼于世界,发展成为饱含民族特色的国际性创新艺术。水墨的艺术道路对中国画发展的意义深远,我在此仅着点于他创作的中国现代水墨画作品系列作品浅酌其现代水墨画精神而...
作者：王栋 刊期：2019年第07期
中职语文教学存在着诸多问题,当务之急是进行教学改革,国家在政策上为教学改革提供了政策指向,也有相应的理论支撑,最关键的是我们一线教师应该革新教学理念,改变教学策略,真正得做到“以生为本,倡导快乐语文,发展学生的核心素养”!
作者：王慧娟 刊期：2019年第07期
《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道,通过对道德与法治的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。笔者认为本课程评价应倡导多元、开放、整体的儿童评价观,才能更全面地评价学生品德状况。
作者：刘秀丽 刊期：2019年第07期
长期以来,语文老师被一个现实问题困扰着:一批改作业,老师首先要面对此起彼伏的错别字,本该三横的字写两横,本该两横的偏偏写成三横;本该有撇的地方少了一撇,不应该有撇的地方又加上一撇;同音字、形近字混用,闹出了不少笑话,常常让该作业的老师哭笑不得,头疼不已。针对这一现状,结合我这二十多年的教学经验,我觉得,要想让学生不写或尽量不写错别...
作者：于琴仙 刊期：2019年第07期
低年级阶段是培养学生数感的重要时期,在课程标准中提出教学活动设计要符合小学生年龄特点,形成用数学的方式去思维。那么如何在教学中很好地体现数学思维,从而帮助学生“初步地学会数学的思维方式”。本文是笔者在教学中渗透数学思维的实践操作。
作者：张玉敏 刊期：2019年第07期
一、案例描述时间:5月的某一天。地点:二(1)班教室。师:下面老师来读几篇日记。(师读)日记1:今天,我吃完了饭把地扫得干干净净,妈妈夸我长大了。日记2:今天,妈妈给我买了《十万个为什么》这本书,满足了我许多好奇心,我很喜欢这本书。日记3:今天,老师问我们:春天在哪里?小红说:春天在柳树的嫩芽里。小英说:春天在油菜地的芳香里。我想了想说:春天...
