启迪杂志 省级期刊
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：谈伟 刊期：2019年第06期
根据英汉语言各自的特点和翻译的实践,本文分别介绍和探讨“顺流而下、逆水而上、重重叠叠、化整为零、先里后外、由外向内、先总后分”等七种英语长句翻译的技巧;并指出在翻译中要把握原文全句的中心思想,区分主次,依据时间顺序和逻辑顺序,重新按汉语表达习惯加以排列组合,不要拘泥原文的语言形式,才能确切的表达原意,避免译文的翻译腔。
作者：陆敏玉 刊期：2019年第06期
《语文课程标准》对低年段的写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
作者：许新颖 刊期：2019年第06期
小学道德与法治课以“立德树人”为目标,是一门活动性课程。开展有效活动,拓展活动“宽度”、延伸活动“厚度”、浸润活动“温度”,在活动中沉淀道德与法治核心素养,形成良好品质,从而过更好的道德与法治生活。
作者：朱涓涓 刊期：2019年第06期
深度思考,顾名思义就是深层次的思考,它是一个思考过程的体现,让人们从对事物仅仅浮于表面的认知和理解而直抵核心,即透过事物的表象看到本质。低年级的孩子步入学校不久,知识经验十分有限,心智亦不成熟,对问题的认识是非常粗浅的。
作者：张岚 刊期：2019年第06期
小学美术教学中,必须充分发挥小学生的自主性,让其自己去思考、去探索、去实践,只有这样才能使小学美术教学取得实效。而丰富的想象力对于激发小学生的创作热情和培养小学生的创造思维具有重要作用。作为小学美术教师,我们有责任和义务借助美术教学来培养学生的想象力和创新能力,以提升学生的综合素养。
作者：冷学敏 刊期：2019年第06期
随着我国教育事业的快速发展,信息技术被大量应用于中小学教学中。其中,多媒体技术以其独特的优势在中学教育中得到了广泛的应用。初中数学作为一门基础学科,对培养学生数学逻辑思维有着重要的意义。传统教学模式难以激起学生对数学的学习兴趣,教学效果也不理想。为此,我们将多媒体技术引入初中数学教学中,极大提高了教学效率。
作者：钟辉 刊期：2019年第06期
“读书破万卷,下笔如有神”,阅读在语文学习中占据着非常重要的地位。阅读对写作大有好处,尤其是名著,读得越多,写起文章来就越得心应手。阅读可以说是语文的命脉,它可以陶冶人的情趣,开阔人的眼界,丰富人的精神世界。而初中语文的名著阅读是提高学生阅读能力的重要途径,让学生从名著阅读中体会读书的乐趣,汲取源源不断的知识。基于此,本文以《...
作者：陈芳 刊期：2019年第06期
探索信息技术教学中“适合的教育”,需要有适合的评价来完善和支撑。教学评价在教学过程中不可或缺,本文从教学实践出发,着力研究适合教学内容的、适合学生心理的,以及适合学生发展的教学评价。
作者：陈肖飞 刊期：2019年第06期
在学生进入初中以后,英语老师都会要求学生记好课堂笔记。但是很多学生会比较困惑,不知道该如何记笔记。有一些老师同样对此认识不足,对如何记笔记、记什么内容等语焉不详。笔者从日常英语教学实践出发,对初中生如何记好英语课堂笔记谈几点看法。
作者：曹鸣军 刊期：2019年第06期
在初中数学教学过程中,应用问题导向式教学法,对于促进学生主体能力和问题意识以及思维能力的培养有着十分重要的意义。本文围绕问题导向教学法在数学教学中的应用这一主题展开探讨,重点从问题导向教学法在初中数学教学中的重要性、策略这两个层面展开论述,旨在促进初中教学课堂的教学质量的提高。
作者：吴丽华 刊期：2019年第06期
我们称赞一堂语文好课,常常说这课真有“语文味”。“语文味”究竟是什么“味”?什么样的语文课称得上有“语文味”?特级教师王崧舟说:“语文味”表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”,“品词品句,咬文嚼字”的“品味”。
作者：陈丽华 刊期：2019年第06期
记叙文是小学语文课程最重要的文体,无论是教师还是学生,都对记叙文的教与学倾注了大量的时间和精力。《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确指出,要在记叙文阅读中“了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”。可见,记叙文的教学在小学阶段的学习中是非常重要的。因此如何让学生更好地学习、理解记叙文这...
作者：陈慧芬 刊期：2019年第06期
著名教育学家叶圣陶先生曾说,任何课程的最终目的应当是达到不需要“教”。为真正实现“教为不教”这一理念,小学数学教师应当精心开发与实施拓展课程,为学生创造自主探究学习的空间,借助于多元化的教学策略来引导学生自主学习,让学生自己去感知与获得知识。本文结合笔者实际教学研究,探讨了数学拓展课程开发与实施的策略。
作者：陈凤霞 刊期：2019年第06期
进行培养数学运算能力的实验。分析调查导致学生运算错误的原因,制定实验计划,进行实验实施。重视性质、定义、公式、法则等基本概念教学,教会学生运算的方法、强化运算训练,帮助学生形成正确的运算心理。
作者：张思莉 刊期：2019年第06期
文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。本文立足于英语学科核心素养,首先讨论了文化意识培养视域下的九年级阅读教学中进行文本解读的理论基础及必要性;其次明确了九年级文化意识培养的目标;最后从词语、句子结构、篇章结构、话题四个方面阐述了解读的途径。力求拓展学生文化视野,形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力,提升学生的...
