启迪杂志 省级期刊
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：王叶娟 刊期：2017年第12期
接受美学理论为中学语文阅读教学提供了学科理论上的指导，也为中学语文阅读教学提供了一个新的思路和角度。本论文试图在接受美学的“期待视界”、“召唤结构”、“视界融合”等理论指导下，分析研究新课程背景下接受美学之于中学语文阅读教学的指导作用，并结合阅读教学实践加以丰富。本论文试图打破现行单一的阅读教学模式，探索出一条较为可...
作者：赵素文 刊期：2017年第12期
传统灌注式的历史教学窒息了学生的情感生命，束缚了学生的思维能力，弱化了学生的道德情怀，也就“扼杀”了—个个鲜活的生命。基于生命关怀的历史教育“以人为本”、“以生为本”，顺应学生生命发展的需要，在这样的历史课堂上，涌动着情感的河流，跳跃着思维的火花，彰显着人格的魅力，闪耀着^性的光辉，教育学生如何与自己、与他人、与社会...
作者：黄忠其 刊期：2017年第12期
语文新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”当前，学生对写作兴趣不浓，缺乏创新意识和创造性思维；写作时好说大话、套话，缺乏自己独特的感受。
作者：陈明丰 刊期：2017年第12期
随着新课改的推进，人们越来越认识到陈旧的教学文化是制约新课改深入的重要原因，适宜的教学文化是课程改革成功的基石。聚焦教学文化，构建以科学的教学观为前提，以学校教学为主要空间，以行为实践为主要形式，促使学生逐步产生积极的学习情感、良好的行为习惯，形成民主、合作、创新的课堂教学文化，是推进课程改革发展的必由之路。
作者：黄建 刊期：2017年第12期
信息意识与计算思维是信息科学中特定的认识世界和改造世界的世界观和方法论，是信息技术教育中基本的核心素养。对学生信息意识和计算思维的培养实质是培养学生接收知识和解决问题的能力。信息意识和计算思维不仅仅在信息技术课程中有着重要意义，并且对学生在其他学科的学习中也有着积极影响。
作者：许雪红 刊期：2017年第12期
多维度“活泼泼”地解除高中数学思维障碍，即指通过合理、科学多变的教学方式、手段等，实现高中数学思维的宽度、知识的广度及知识的丰富度的教学模式。
作者：产熏 刊期：2017年第12期
对于小学生来说，他们像嫩苗一样的自尊心，一定不能受到任何伤害，否则，以后可能会留下很深的伤口，很难愈合，甚至造成的影响可能会伴随着他的一生。所以这就需要我们教育工作者要运用一定的耐心和技巧，去激发学生的自信心，让他们去喜欢学习，让他们在老师的阳光雨露下茁壮的成长。本文重点探讨“自尊心在小学英语教学中的重要性”。
作者：纪贤凡 刊期：2017年第12期
技击与套路都是武术运动中重要的教育思想，他们有着相辅相成，缺一不可的关系。本文从解析技击与套路的概念入手。通过两大方面，五个小点分析了技击与套路的相互促进与依附关系。最终得出结论：技击与套路．并行不悖的武术教育思想。
作者：范红瑞 刊期：2017年第12期
传统的语文古诗词教学中存在的问题，促使我们进行教学改革，关键是教学思路的改革，破解课堂教学中存在教育本质的问题，改变教学方式和学习方式，注重学生智慧的长足发展，进行智慧学习。本研究从资源、支架、评价、工具等四个方面着手，给出了有效支撑古诗词这一课程内容进行智慧学习的数字化学习环境的设计。
作者：洪启燕 刊期：2017年第12期
审题能力的培养旨在不断提高学生对题目的理解能力、分析能力和思维能力，进而使其能够在做题时快速抓住题目中的要点，挖掘题目中的隐藏信息，确保所作答案的准确性。然而在日常学习中。学生往往会对同类型的题目产生固定的解题思维，因而粗心大意，马虎审题，导致无法全面捕捉题目的真正要求和用意。
作者：李婧 刊期：2017年第12期
初中数学教学大纲指出，“要重视培养学生的独立思考和自学能力”。自学能力的培养已经成为初中数学教学的一项任务。数学教学应当注重落实素质教育的主体性要求，从培养学生主体意识人手，这里的主体性要求是指，真正使学生由“学会”变为“会学”。
作者：左冬梅 刊期：2017年第12期
小学高年级英语教学，一直是热门的教学年段。该怎么教？怎么有效地教？怎么清晰地教？怎么有层次的教？怎样让学生听的懂、听的明白？怎样让学生有兴趣的学？一直是我们探究的地方。新课程倡导自主、高效的课堂。其实质就是要求：在课堂要有限时间里，通过优化课堂教学结构，让学生自主学习、合作探究，使新课程提出的三维目标更有效的达成．高...
作者：余红桂 刊期：2017年第12期
本文运用系统的思想探讨了老师和家长如何在日常生活和学习活动中激发小学生的学习兴趣，首先从小学生的个性发展阶段分析了培养小学生学习兴趣的三个阶段，然后重点论述了教师如何通过课堂和课外活动来激发小学生的学习兴趣，最后是家长如何通过家庭活动和教育来激发小学生的学习兴趣。文中提到的一些教学活动中采取的实际方法是笔者经常尝试有...
作者：沈金江 刊期：2017年第12期
“活泼泼”，一是指外显的生命形态，不同生命所表现出的生命气象；二是指主体的生命运动，根植于社会生活中的行为实践；三是指内隐的生命精神，活跃的思维，活泼的性格，进取的志趣，鲜活的品质等。“活泼泼地”教学，是要站在生命自主的立场思考教学，关注生命的自我成长，焕发生命的内蕴活力，唤醒生命的自觉自信与自强。
作者：杜煜 刊期：2017年第12期
目前，高中政治课堂教学中突出的问题是教师课堂教授过多、教师牵着学生甚至绑着学生完成教学。政治新课程积极倡导学生的自主学习，应充分激发学生的主动意识和进取精神。但是以教师为中心的灌输式教学模式依然存在于高中政治课堂。部分政治教师因为担心教学进度的问题，而不敢不愿意在课堂教学中开展自主学习。所以，在政治课堂教学中进行自主...
