摘要：近几年来，常州市新北区教研室对各中学提出了“板块三串式”教学设计结构下的“小组合作学习”新的课堂转型模式。其中特别强调问题与教学是不可分离的统一体，即让“问题导学”贯穿整个教学过程，让学生的思维始终活跃于问题的产生和解决中，进而逐渐养成学生自主学习的习惯，提高学生自主学习能力，促进学生的成长。笔者根据这几年的尝试和总结，就从学生和教师两方面来探讨一下在化学教学中如何利用“问题导学”来促进学生的成长。

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