启迪杂志 省级期刊
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：许雅倩 刊期：2015年第12期
陶行知先生的“教学做合一”思想指出“先生的责任在教学生学”、“先生教的法子必须根据学的法子”以及“先生须一面教一面学”，笔者认为其思想精髓与孕育于课程改革、体现从“圣经式”教材观到“材料式”教材观转变的教材“二次开发”理论不谋而合，且旨在通过三则亲历的《牛津高中英语》教学实例，探讨其对教材“二次开发”实践的指导意义。
作者：丁海华 刊期：2015年第12期
以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，应该是语文教学的返朴归真。
作者：江小福 刊期：2015年第12期
义务教育《历史课程标准》具体规定了初一学生通过中国古代史的学习，在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的总体目标。
作者：徐凤英; 刘汉 刊期：2015年第12期
一、目标呈现 1．知识与能力 通过观察生活中的例子，初步感知平移的现象。
作者：罗燕 刊期：2015年第12期
体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是要教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，这就要求我们体育老师要注重兴趣培养和方法指导．努力提高体育课的效率。
作者：王卫娟 刊期：2015年第12期
语文是一门实践幽艮强的学科，因此，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。然而现在的阅读教学课堂又是如何呢？在日常的课堂上学生潜心读书的时间少得可怜，教师硬是把知识塞给学生的现象屡见不鲜。难陉现在的学生对阅读课不感受兴趣，老师总埋怨学生的阅读能力提不上去。其实要真正提高学生的语文素养，实践告诉我：应把时间还给学生，把课...
作者：许浔 刊期：2015年第12期
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。
作者：俞燕萍 刊期：2015年第12期
成语是中华民族文化艺术的瑰宝，是汉语言的精华，也是我们小学生丰富而宝贵的词汇库。低年级成语教学时应联系课文实际以具体而形象的事物作为理解成语意思的中介纽带。
作者：祁琴花 刊期：2015年第12期
在小学英语教学中，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，设计有层次的语言实践活动，让学生循序渐进地在语境中接触、体验、理解和运用真实语言，逐步实现语言知识的内化。本文结合译林版《英语》教材中的教学案例，探讨在小学英语语篇教学中如何构建多维语言体验，提高学生的语言运用能力。
作者：杜煜; 王琼 刊期：2015年第12期
高中教学活动中要贯彻落实新课程改革的理念，就必须改革课劐袱方法，选择适用于高中教学的评价方法，并且在平时的具体教学活动进一步将理论与实践相结合，不断尝试、不断探索、不断总结经验，充分发挥评价对学生、教师的促进作用。
作者：季蓉 刊期：2015年第12期
看了不少名家精彩的课，一环套一环，环环相扣，精彩纷呈，大师炉火纯青的上课技巧让人啧啧赞叹，着实令人羡慕。同时，也深深感觉到一节好课的背后，必定经过多次打磨的过程。笔者就最近上的《鸟岛》一课，前后两种构课模式，让语文课堂显出了不一样的精彩。
作者：沈引良 刊期：2015年第12期
由于物理课程的学习难度较高，导致许多学生产生了畏难情绪，为了保证物理教学质量，急需要对物理课程教学模式进行改革创新。而思维导图作为一种新型的思维工具，有着优良的教学效果，两者结合一定会给学生带来较大的帮助。本文就将论述思维导图在物理实践性教学的应用，希望会对我国初中物理教学的改革创新提供些许支持。
作者：王猛 刊期：2015年第12期
近年来，高中语文新课程改革不断深入，国家教育部门对高中语文教学中创新性的培养提出了更高的要求，高中语文教学不仅要给学生传授语文知识，更要培养学生的创新思维，提高学生的自主学习能力和语文知识应用能力。因此，在高中语文教学中，教师要转变教学思想和教学模式，注重学生创新思维的培养，提高高中语文教学的有效性。本文探讨了高中语...
作者：恽彩琴 刊期：2015年第12期
近几年来，常州市新北区教研室对各中学提出了“板块三串式”教学设计结构下的“小组合作学习”新的课堂转型模式。其中特别强调问题与教学是不可分离的统一体，即让“问题导学”贯穿整个教学过程，让学生的思维始终活跃于问题的产生和解决中，进而逐渐养成学生自主学习的习惯，提高学生自主学习能力，促进学生的成长。笔者根据这几年的尝试和总...
作者：黄艳 刊期：2015年第12期
当看到《让学生都爱听你讲》这书名时，作为一名教师，是多么心碎和充满期待!至少我是这样的感觉。每一位教师都期望自己所有的学生能够每节课都认真倾听，学有所获。而当你疑惑或有些抱怨学生习惯又或者表现糟糕的时候，有想过只只学生的问题吗？他们毕竟是孩子，抓住他们的心了吗？读完这本书，却有豁然开朗的感受。
