摘要：在阅读教学中，针对不同的文本，我们可以进行基于“语用”的实践，有选择地从词句、段、篇三方面来创设实践机会．也可以进行基于情感体验的补白、拓展，促进学生深入领悟文本，从而全面提高学生的语文素养。笔者也通过自身的教学实践。以写“颁奖词”、“新闻评论”等方式提供不同途径的语文实践方式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社