启迪杂志 省级期刊
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：俞青青 刊期：2015年第05期
“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育的方针，职业指导工作的有序、有效开展，对中职学校学生就业、就业稳定和职业发展具有重要作用。然而目前中职学校的职业指导工作存在不足，本文旨在探讨通过预防性职业指导在中职学校的应用和开展，从而解决问题，弥补不足，以期为中职学校职业指导工作的进一步完善建言献策。
作者：周峻 刊期：2015年第05期
建构主义认为：学习是学习者主动地建构内部心理特征的过程，他不仅仅包括结椅l生的知识，而且包括大量的非结构I生的经验背景。心理学论也告诉我们：把握住学习者认知水平的教育才是能收到良效的教育。数学习题教学与习题学习是—个有机整体的不同环节，数学习题学习是学生的事情，但教师合理有效地布置习题是关键性的环节，它关系到课堂教学的...
作者：孙小娟 刊期：2015年第05期
探究性学习是课程改革中新提出的一种新的学习方式，它凸现了在学习过程中学生的主体地位。探究活动作为科学的根本，也是科学学习的核心，最大的特点就是要求课堂教学要向学生提供充分的探究机会．使他们在充实快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。
作者：吴菲 刊期：2015年第05期
教育课程改革日渐注重有效教学模式的实施，在新课程小学语文教学中展开合作学习对于激发学生学习兴趣，提高学生学习能力具有十分重要的影响。合作学习的方法能够真正的实现以人为本，提高学生的综合素质。因此，本文从小学语文合作学习模式的意义出发，对现有的教学模式进行反思，并提出具有前瞻性的措施。
作者：黄益铮 刊期：2015年第05期
数学课堂教学结构，一般都分为新课导入，新知学习，巩固练习，课堂小结四个部分，教师需要动用各种教学技巧，使得学生能在有限的课堂时间里获得新知识，这时有效把握，合理利用课堂教学中的“聚”和“散”非常重要。“聚”和“散”的作用发挥建立在老师巧妙设计的基础上，能帮助学生更系统、发散地思考数学问题。
作者：曾保红 刊期：2015年第05期
在情感教学的研究与实践中，致力于“知情并进”，这和素质教育的总体原则相一致。本文通过关注学生的积极情感，在课堂教学中合理调动和充分利用情感，调动学生学习的积极性，最大限度地发挥学生的潜能，提高课堂教学效率。
作者：刘晔 刊期：2015年第05期
阅读似品茗，勿需三杯两盏便满口留香、沁人心脾。然而很长的一段时间，语文教育中的阅读并没有让人咀嚼英华，功利性的读写、分析使阅读支离破碎，也使阅读背弃了人文的初衷、舍弃了诗意的精神陶冶，不可避免地沦落成苍白孱弱的面貌。面对语文教育的尴尬，重拾语文的人文性被提上了日程，但同时我们要清醒地认识到人文阅读中的自主性同样不容忽...
作者：徐敏 刊期：2015年第05期
叙事学提供了一条细读文本、探究文本深层结构的途径。《社戏》是鲁迅1922年10月的作品。本文就其隋节做了浅层分析。 （一）讲的故事：叙述者“我”在不同时期三次看戏的人生经历。
作者：贝娟华 刊期：2015年第05期
初中英语教学中出现学生学习两极分化后，怎样最大程度地尊重学生个体，如何充分调动每一位学生的积极性，如何让不同层次的学生体会成功是值得探索和研究的课题。笔者尝试实施隐性分层教学，激发了学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习自信心，从而较为有效地减小了两极分化，提高了英语教学质量。
作者：顾晓玲 刊期：2015年第05期
作为化学教师如何提升课堂教学质量，培养学生自主学习的习惯和能力，提升学生的应试能力和学生对于基础知识的融会贯通，一直都很重要。我觉得首先要了解学生，所谓知己知彼百战不殆，知道砂学生的角度对知识的理解掌握，知道学生对知识的需求。我们在给学生复习阶段，我通过与学生的交流、细心的观察以及启发l生的引导中知道了很多学生知识漏...
作者：杨慧莲 刊期：2015年第05期
《普通高中数学课程标准（实验）》及其开发的一系列新教材始终贯穿着一条基本的指导思想：通过问题，特别是问题串的形式，积极引导学生的思维活动，在解决问题的过程中通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动，不断揭示数学本质、建立数学理论。日常教学中，问题席晓的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，突出知识的发生...
作者：杨惠芳 刊期：2015年第05期
标点符号的正确使用必须从低年级就开始重视，在低段刚接触课文时我们就要让孩子们认识标点，感知标点与句子是一个不可分割的整体。通过故事等具体语境引导孩子感悟标点的重要作用，并逐步教会他们使用一些简单的标点符号，为中高年级的作文打下坚实的基础。
作者：屠利峰 刊期：2015年第05期
小学科学是一门重要的科学启蒙的基础性学科，探究是其核心。而探究其实就是在其好奇心、信念、以及价值观的驱使下，促使探究者通过想象、推理等一系列思维活动，去思考问题与解决问题的活动，这种活动在哲学和心理学的观点，就是一种创造性活动。站在科学教育的立场上，如何通过小学科学教育，来发掘每个学生内心潜藏的创新意识，培养学生的创...
作者：龚娟 刊期：2015年第05期
《语文课程标准》指出：“写作，在第一学段称为写话，主要培养学生的写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围的认识和感想。”可见，培养学生的写话兴趣是低年级段写话教学的重点。
作者：陈芳 刊期：2015年第05期
本文谈初中语文教学中德育渗透的问题，认为在初中语文教学中实行德育渗透是必要的也是可行的。笔者在新课程标准指引下，根据语文教学的特点，结合自己的教学实例，分析了语文教学渗透中实行德育渗透的问题和应对策略。
