摘要：幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。蒙特梭利认为，幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在“秩序敏感期内”（1—3岁），此间幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。而数字、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右，这个时期幼儿表现出强烈的学习愿望。如果成人抓住时机，针对幼儿在不同时期不同的学习需求给予适当的刺激，既提供必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会得到迅速发展，且将受益终身。

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