启迪杂志 省级期刊
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
杂志简介：《启迪》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为61-1476/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探索、教学策略、课程与课堂、教育论坛、课题与项目、幼教天地
作者：杨云妹 刊期：2014年第08期
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本承载着大量的人文精神，承载着大量的知识信息，承载着人类文明的间接经验，是课堂教学的主要凭借。因此，教师在阅读教学中应努力把握好文本资源，以听、说、读、写、思为教学的根本，充分挖掘教材中所蕴含价值，引导学生在学习中充分品味语言文字，参与语言实践，感...
作者：王锦芳 刊期：2014年第08期
现代课程论主张“用教材教”，而不是“教教材”，教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者、创造者。因而，对实施课程目标的重要资源——教材进行创造性使用已是时代的要求，每位教师必须屏弃“教教材”和“以教材为本”的旧观念，确立“用教材教”和“以人为本”的新理念，通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、情...
作者：沈利中; 张丽芳 刊期：2014年第08期
新课程下的教育不再是只关注学生的分数，更关注的是学生对自己的发展是否树立起足够的自信心；不再是以淘汰一大批“差生”为手段而是择出另一批“精英”；不再是着力于学生的眼前状况，而是着眼于师生的长远发展。因此我们课堂上对学生的评价应该有别于传统的评价，应该更关注学生学习数学知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面，综合考...
作者：张艺 刊期：2014年第08期
设计类内容在现在的初中美术教材中的比重越来越大，而设计类内容在具体课堂教学的实施又难度很大，因此如何更好地指导学生探究这部分内容，实实在在的让学生学好这部分内容是我们基层美术教育工作者值得思考和研究的问题。
作者：孙顾奡 刊期：2014年第08期
物理课堂虽然是培养学生物理能力的主阵地，但物理最初的认知来源于自然，来源于生活。学习物理不能与生活中物理现象脱离开来，教师教授物理知识、物理规律应构建一个“生活化”的物理课堂，从生活学习物理。物理从生活中来，最终服务于生活，引导学生利用物理知识分析解决实际问题，学生学习得到高层次发展。
作者：张波云 刊期：2014年第08期
国术，民族文化课程之一，是人们认识研究武术的基本依据。在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述不尽相同，它的内涵和外延是随着社会历史的发展和武术本身的发展而发展。民国时期称“国术”。新中国成立后正式命名为“武术”。是中华民族宝贵的文化遗产，在我国体育史上占有举足轻重的地位。小学课堂尝试引入武术教学，像文化课那样重...
作者：葛正洪 刊期：2014年第08期
本文从联系生活实际，创设问题情境，激发实验兴趣，提高学生学习自主性；在实验中鼓励质疑帮助学生成为自主学习者；利用发散型问题培养学生自主学习能力；让学生自己动手设计实验培养自主学习能力等四个方面阐述在中学物理实验教学中培养学生自主学习能力的具体做法。
作者：谢琳 刊期：2014年第08期
魏晋南北朝及隋唐之时，南方经济有了巨大的发展，经济重心开始南移。两宋时期，经济重心南移的完成，为元明清时期南方经济的继续发展奠定了物质基础。本文主要阐述了中国古代经济重心南移的影响和启示。
作者：张敏红 刊期：2014年第08期
文章主要论述了“学生自主命题考试”的评价机制的设立、内容及效用。结合“学生自主命题考试”的相关流程．分析了影响该考试模式有效性的两个因素，论述了建立评价机制的必要性，提出了评价机制的相关条例，分析讨论了评价机制的效用。文中建立的科学评价机制，切实保障了“学生自主命题考试”模式的有效性和创新性．充分调动了学生学习物理的...
作者：顾峻峰 刊期：2014年第08期
最近在研究学生的错解问题时，把学生的错解问题进行了归类、整理，并把以前网上题目逐章归类、整理，形成了一个属于自己的小型题库，发觉收益匪浅，现总结如下：
作者：钱亚丽 刊期：2014年第08期
【案例背景】 小奇是我班一名学生，他待人很有礼貌，乐于助人，可就是这样的一个学生，我搞不懂他为什么会一边大大方方地拿出钱捐给别人，一边又自说自话地拿走别人的东西。教育小奇真令人难懂。我对他的一举一动特别关注，我想读懂他!
作者：倪晓琴 刊期：2014年第08期
《语文课程标准（2011版）》在前言中这样说到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见，语言文字的运用能力再一次被提到了一个重要位置。作为教学实践者，需要在课堂中有一种训练学生语言文字运用能力的意识，以此为导向来指导教学。由于年段的差异性，教师在培养学生的语言训练点时也应有所差异，因此要结合年段的差...
作者：周胜恩 刊期：2014年第08期
一堂完整的课是教师和学生的共同来完成的作品，在这个过程教师起主导作用。教师用自己的一腔真情、一份爱心去感染、打动自己的学生，促使学生在这种充满师生之爱的氛围中积极参与课堂。课堂的生趣能让师生在互动的环境中愉快的教学与学习。
作者：杨惠芳 刊期：2014年第08期
在平时的课堂上，老师提问最多的是优等生，给他们的评价也是多彩的，其次为了督促引导后进生，给他们的课堂评价也会是鼓励性的。而中等生回答的机会较少，即使回答了，也可能会因为他们的回答一次性没有那么精彩，或者也没那么糟糕，我们老师给予的评价往往也是不痛不痒的，让很多中等生又是期盼又是失落，慢慢会对课堂活动越来越不投入。针对...
作者：韩叶青 刊期：2014年第08期
科学教育告诉我们应该把学习科学作为一种认知方法。这些知识有助于增进学生的理解，养成好的思维习惯，使他们变成富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。在现在的教育过程中，特别强调教育的有效性，如何提高教学的有效性呢？应知道学生学习的原则：学不一定是教的成果；学生的学习受现存观念的影响；学习进程一般由具体到抽象；实际...
