普洱学院学报杂志 省级期刊

影响滇重楼幼苗农艺性状因子的研究

作者：李剑美; 漆丽萍; 尚宇南; 单治国; 蒋智林 刊期：2016年第06期

通过对滇重楼幼苗主要农艺性状的相关分析,研究其播种方法、种子大小对滇重楼幼苗农艺性状的影响,确定滇重楼优质种苗培育的主攻方向。对3年实生滇重楼种苗在将要倒苗期,测定株高、茎粗、叶长、叶宽、叶面积及根茎长、根茎宽、根数,进行方差和相关分析。结果表明对滇重楼幼苗根茎大小影响最大的是根总长和根数,其次是叶面积。播种技术对根茎大小...

《赶街去》

作者：王磊 刊期：2016年第06期

《晌午》

作者：徐浩 刊期：2016年第06期

《谷雨》

作者：张晓春 刊期：2016年第06期

《牛》

作者：胡冰华 刊期：2016年第06期

蜈蚣毒素的药用活性研究现状

作者：李涛; 谢玥莹; 陈佩仪; 赵芳; 赵锋 刊期：2016年第06期

蜈蚣作为中药中一味传统药材,其应用已超过两千年历史。近年来对蜈蚣毒素的研究逐渐增多,并揭示其具有多种药用活性。通过对近年来关于蜈蚣毒素的药用活性的研究进行了整理和分类,着重阐述了蜈蚣毒素的抗血栓、镇痛、抗菌等活性作用的研究结果和进展。蜈蚣毒液及提取物中具有多项药用功能、药效明显,值得展开深入的药用开发研究,且具有重要的生...

灵长类动物食土行为研究进展

作者：曾小琴; 李沂韦; 旷培刚; 杨飒; 蒋智林; 黎大勇 刊期：2016年第06期

食土行为是指动物有选择性的摄取土壤的过程。许多灵长类动物都表现出了食土行为。研究表明,这种行为的普遍存在可能与其在营养平衡、健康调节方面所起的重要作用密切相关。本文搜集整理了大量灵长类动物食土行为的资料,归纳了解释此行为的六种假说,对其作初步的解释,并提出一些实验方案来揭示食土行为的功能。其中四种假说认为食土行为能够缓解...

与民同乐——滁州小尺度公共绿地系统设计研究

作者：甘翔 刊期：2016年第06期

项目研究目的在于探讨滁州市小尺度公共绿地设计的改良途径。研究发现滁州市小尺度公共绿地已然不能做到“与民同乐”,它的存在无法触及民生的需求。其原因在于受到了传统园林造园思想的羁绊。而“与民同乐”的改良途径,又要从小尺度公共绿地的社会价值、个体价值以及系统价值三个方面去研究。

高校校园绿化环境景观设计的探索与研究

作者：张雄亮 刊期：2016年第06期

现代教育更重视学生多元化发展,从各方面培养学生思想发展。而这点也逐渐从高校课本教学推广到校园景观建设,而大学景观主要由建筑景观与绿化景观构成。通过不同景观设计体现大学人文精神,让莘莘学子在校园中穿梭时,深感大学之道不止于彰显明德还在于从日间万物感悟自然之道,注重人文情怀培养。

职业教育信息化平台建设策略研究

作者：张莉莉 刊期：2016年第06期

职业教育中信息化平台建设占有较为重要的位置,相关教师与管理人员不仅要对信息化平台建设的效率加以重视,还要引进先进信息技术执行信息化平台建设工作。为此,对职业教育信息化教学必要性进行分析,提出其建设的保障体系。

图书馆导视系统设计研究

作者：张可欣; 王小元 刊期：2016年第06期

图书馆中清晰明确的视觉导视系统可以使广大读者进行有秩序的阅读、方便读者获取信息资料。为此,针对导视系统设计特征,设计原理法则、所存在的问题和设计的创新方面进行分析论述。人性化的导视系统设计不仅能够提升图书馆的服务质量,还可以帮助图书馆树立良好的形象。

列表法解决分部积分法的教学探索

作者：张汝美; 普粉丽 刊期：2016年第06期

不定积分是求导的逆运算,是整个积分法的基础,其中分部积分法是乘积求导运算的逆运算,是一种极为重要的各分法,对它的掌握程度直接关系着不定积分的运算能力。本文对此方法作了一些总结,归纳出一些教学方法,并对分部积分法中的公式法和列表法作了比较。

逆序数降阶公式及Laplace定理的新证明

作者：徐斌 刊期：2016年第06期

利用逆序数的对换原理[1-3]对逆序数的降阶问题进行研究,得到了“逆序数降阶公式”及“逆序数拆分公式”;利用组合学原理[4-5]对关于排列标的全求和问题进行研究,得到了“排列标的全求和公式”;最后,利用以上三个公式对行列式的展开问题进行研究,给出了Laplace定理[1]的一个新证明,通过这样的研究增进了对行列式展开机制的认识。

新形势下高等数学分级教学模式研讨

作者：左霞 刊期：2016年第06期

新形势下高等数学教育需要进行分级的教学模式,根据学生的不同学习目的、不同学习专业,给予不同层次的培养。据此,通过对新形势下高等数学分级教学模式实行的必要性的分析,探讨如何在具体实践中实现高等数学的分级教学模式。

参数思想在解析几何中的运用探讨

作者：徐林 刊期：2016年第06期

数学主要是由代数和几何两大部分构成,而在解析几何问题的过程当中,由于缺乏相应条件并且解题过程过于复杂,因此导致很多学生在解决几何问题时常常感到无从下手,久而久之甚至丧失了对学习数学的热情和兴趣。为彻底解决这一问题,可提出在解析几何当中运用参数思想,这有利于大大降低解析几何的难度。