摘要：运用病例讨论法实施病理学教学,加深对病理形态、功能及临床之间联系的理解,培养学生的临床思维、分析和解决问题的能力;通过病例讨论激发学生的学习兴趣,促进了学生的自学能力,加强了学生对知识的记忆和理解;通过贯穿病理学的病例讨论,使学生对疾病有了进一步的认识,能够将所学的理论知识运用于实践中,有利于提高教学质量,为临床课程的学习打下坚实的基础。

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