名师在线杂志 省级期刊
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杂志简介：《名师在线》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为14-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、教学案例、精品课堂、课题研究、学科进展、美育与体育、教育信息化、教育论坛、德育建设、名师视角、教学管理、名校走笔、课堂...
杂志简介：《名师在线》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为14-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、教学案例、精品课堂、课题研究、学科进展、美育与体育、教育信息化、教育论坛、德育建设、名师视角、教学管理、名校走笔、课堂...
作者：乔利荣 刊期：2019年第01期
苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂教学是师生互动、生生互动的动态生成过程,学生是富有主观能动性的个体,因而在课堂教学中出现一些“意外”在所难免。这就需要教师充分运用教学智慧,善于捕捉有价值的生成资源,及时引导,巧妙应对,把它们转...
作者：叶帼英 刊期：2019年第01期
在英语课堂教学上我们立足于核心素养,努力培养学生的听、说、读、写语言技能。但是目前课堂上普遍存在着一些现象:重听、读、写,轻口语“说”的表达,导致大部分学生经过小学几年的英语学习,满脑子都是单词和短语,很难说出完整的句子。四年级的学生经过一至三年级的英语学习,“说”的表达能力如果没有得到明显的提高和发展,会渐渐失去学习英语的...
作者：李丽华 刊期：2019年第01期
绘画在小学古诗词教学中的应用已逐渐被广大教师所接受与关注。绘画的形象性、互动性、趣味性完美贴合了古诗词的教学特点,能极大地引发学生的学习兴趣,提升学生对诗词的理解水平。简笔画和图画法是绘画在教学应用中最普遍的两种方式,简单有效地利用好这些方式,将达到事半功倍的教学效果。学生不仅学得投入、开心,而且也更能理解诗词内容和感悟...
作者：胡玉静 刊期：2019年第01期
小学语文课外阅读在语文学习中的重要性毋庸置疑,可小学生的自主阅读现状却并不容乐观。中小学生的阅读应该是在老师、家长指导下的阅读。如何对小学生课外阅读进行有效的引领和指导?笔者通过两年多的课外阅读研究实践,探索小学生阅读教学的指导模式,形成了梯度阅读指导策略,即:推进学生课外阅读实践的常态化,促进学生养成良好的阅读习惯:探索科...
作者：叶轩辰 刊期：2019年第01期
随着不断改变的教育理念和逐渐深化的教育改革,以往旧有的小学语文教学方法和教学模式早已跟不上快速发展的时代要求,因此,应不断改进教学模式以适应在教师教学和学生学习中新出现的教与学的需要。小学语文是小学教育阶段最具基础性的科目,大力提高小学语文教学水平,不仅有益于促进小学生语文素养水平的提升,还有益于促进其综合能力的全面提升,...
作者：杨晨 刊期：2019年第01期
一年级部编教材对于写字教学极其重视:“在一年级起步阶段,要加强写字指导,打好写字基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构,要一边指导,一边示范。写字要严格要求,切实保证写字质量,使每个学生不但能把字写正确,而且尽量把字写得美观。”本文结合部编教材以上内容要求,具体以《树和喜鹊》一课为例,就如何让每个孩子尽量把字写好...
作者：张云欢 刊期：2019年第01期
传统的教学模式过于枯燥,学生课堂表现不够活跃,现代教学中改变了以往的教学方式,为此笔者研究了多媒体教学手段在小学英语课堂中的应用效果。通过实验表明,学生在进行多媒体教学时,上课状态和表现都明显不同,多媒体的教学模式可以活跃课堂气氛,让学生对学习英语口语产生兴趣。但是这种上课方式也有弊端,教师在课堂设计上面过于花哨或者在内容上...
作者：赵爱红 刊期：2019年第01期
随着新课标改革的推进,小学语文教育也越来越受到社会的广泛关注。小学语文教育的最主要目标就是锻炼学生的写作能力,为将来的语文写作打下基础。看图写话作为一种极为有效的提高学生写作能力的方法,被众多教师广泛运用。而具体如何通过看图写话的方式培养学生的写作能力,则是小学语文教师研究的最主要的课题。本文旨在对如何培养小学生的写作能...
作者：叶轻风; 项卉 刊期：2019年第01期
小学教育教学是小学生获得知识的摇篮,它涉及的知识面非常广。小组合作学习已被普遍运用在各学科中。在教育教学中,倡导学生合作学习,是学生获得知识的重要途径。而在小学品德教育教学中,教师总爱多讲,使学生成了被动的接受者。品德课的教学重视思想性,其课程性质是“活动型综合课程”,教学中的思想性是指要摒弃教师一味说教的教学方式,让学生自...
作者：李伟燕 刊期：2019年第01期
英语教学中通过创设相对集中的主题情境,能有效激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,促进学生以积极的情绪投入英语学习之中。本文结合教学实践,探讨了小学英语课堂教学中主题情境创设的策略。
作者：曾宪岳 刊期：2019年第01期
拥有通过动手操作解决问题的素养,是新时代落实小学数学核心素养的需要。在课堂教学中引领学生在操作中学习,获得动手操作的数学素养,既能化抽象知识为直观知识,帮助学生建构几何空间观念,又能倍增课堂教学效率,拓展学生思维深度。
作者：梁石金 刊期：2019年第01期
学生感兴趣的东西,会激发学生的求知欲。作为小学数学教师,我们要在课堂教学过程中创设新奇、有趣的教学情境,满足学生的心理需要,激发其主动探求新知识的欲望。在平时的教学中,教师要注意根据不同的授课内容,从学生的实际出发,灵活多变地采用各种方法,激发学生学习兴趣,注重培养学生动手、动口、动脑的能力,开拓学生的思维空间,提高学生解决问...
作者：谢友平 刊期：2019年第01期
在课堂教学中,课堂语言是学科知识传授的媒介,其表达方式和质量直接影响学生对知识的吸收。课堂评价语是课堂语言的重要组成部分,运用具体、幽默、导向、机智的课堂评价语,能演绎出课堂别样的精彩。
作者：吴建梅 刊期：2019年第01期
小学数学课堂教学中,教师利用多种教学手段,如整合教学资源、布设数学问题、接轨生活认知、优化课堂训练等,都可以为学生提供良好的数学学习契机,使数学教学与生活经验紧密联系。教师要让学生在充分感知课堂“数学味”的同时,建立正确的学习观,提升学习数学的自觉性和主动性。
作者：李娟 刊期：2019年第01期
“空间观念”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中十大核心概念之一,也是数学核心素养之一。本文以“图形与几何”这一教学内容为例,探求小学数学课堂教学下如何建立并培养学生的空间观念。