名师在线杂志 省级期刊
Elite Teachers Online
杂志简介：《名师在线》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为14-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、教学案例、精品课堂、课题研究、学科进展、美育与体育、教育信息化、教育论坛、德育建设、名师视角、教学管理、名校走笔、课堂...
杂志简介：《名师在线》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为14-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、教学案例、精品课堂、课题研究、学科进展、美育与体育、教育信息化、教育论坛、德育建设、名师视角、教学管理、名校走笔、课堂...
刊期：2018年第12期
《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN14-1376/G4,国际刊号:ISSN2095-9192。大16开本,96页。本刊办刊宗旨为:汇聚全国一线优秀教师资源,以'线上教学,线下研讨'的方式,促进课程建设和教师专业化发展,传播教育理念,提高教育质量,推动教育信息化和出版数字化建设。本刊...
作者：王永新 刊期：2018年第12期
内涵发展是与外延发展相对的一种发展模式,后者强调的是教学规模的扩大以及学生数量的增长,而前者更加注重内在发展。学校的内涵发展是以学校的内部因素作为发展动力和资源的发展模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,要将提高教学质量作为教育改革发展的核心任务,而在这个过程中就要树立科学的质量观,注重教育内...
作者：刘晓苏 刊期：2018年第12期
课堂学习共同体是在课堂教学环境中,由教师和学生共同构成,以学生为本位、以'学'为中心的新型课堂教学组织形式。本文探讨了通过师本、生本、生生、师生等多个维度的对话来促进高中数学课堂学习共同体的构建。
作者：陈伟忠 刊期：2018年第12期
数学是一门逻辑性很强的学科,在进行数学学习的过程中,学生常常感到力不从心。高中是学生学习最为紧张的时期,经常需要做大量的习题来巩固知识,学生对数学的理解程度存在着很大的差异,学习数学的方法也各不相同。习题教学的开展能够将学生的思维现状进行体现,核心素养的培养主要目标是提高学生的思维能力、学习能力、合作能力和整体素养,这与当...
作者：吴丽; 彭康洲 刊期：2018年第12期
本文以2017年吉林省中考英语试题为例,结合该省中考英语评价标准,对该试卷中的语言知识、听力、阅读、写作四部分内容从多角度进行分析和评价,发现2017年吉林省中考英语试题能够实现其评价功能,同时也指出了试题命制中一些不合理的地方,最后从语境联系、试题内容效度等对试题的进一步改进提出建议。
作者：邱宇元 刊期：2018年第12期
随着我国教学水平不断提升,教育理念与教学模式均有所创新与变革。它在提升教学质量的同时,更有利于培养学生的综合素养,凸显素质教育教学实践价值。本文通过对中小学数学拔尖创新人才的发现与培养方略进行分析,以期为推动我国教学良性发展提供行之有效的理论参考依据。
作者：陆宝初; 许斌 刊期：2018年第12期
'语言建构与运用'是语文四大核心素养的中心媒介,其他素养都要通过语言这一支柱来发生和发展。依据新颁布的普通高中课程标准的表述,结合江苏高考语文试题,探讨'语言建构与运用'的内涵取向、愿景框架、学理要求,以及在高考语文复习中如何渗透核心素养的实施途径、策略等。
作者：潘若烽 刊期：2018年第12期
'以读促写,以写带读'是高中英语读写结合的具体模式。高中英语教学对学生综合能力方面的培养也越来越注重。通过对语言类学科的研究调查,我们发现,在英语的教学中,写作与阅读缺一不可,它们具有相互促进的作用,高中英语教学的基本教学模式由阅读和写作组成。本文就高中英语教学的现状,在核心素养视角下,对高中英语以读促写、读写结合教学形式进行...
作者：缪宇萍 刊期：2018年第12期
初三的一年里学生面临着中考的压力,对于初三语文的教学提出了更高的标准。随着新课程改革的不断深入,社会以及学校对于素质教育的重视程度不断加大,如何转变传统的初三语文教学模式,立足于素质教育,顺利完成中考目标是一项非常艰巨的任务。基于此,本文对于教改背景下初三语文所面临的教学困境进行了讨论分析并提出了相应的解决措施,为初三语文...
作者：欧阳海红; 覃燕妮 刊期：2018年第12期
本研究以青少年心理弹性量表为工具,对笔者所在学校的初一新生进行测量,测量结果显示,该校初一学生抗逆力的内保护因素个人力中等,外保护因素支持力较差。个人力的三个因子中,目标专注和积极认知较好,情绪控制较差。支持力的两个因子家庭支持和人际协助都较差。根据测量结果,笔者在积极心理学指导下,开设了面向全体学生的抗逆力提升主要课程,同...
作者：王丽琴 刊期：2018年第12期
提问作为课堂教学的重要手段,可以促进学生自主学习,激发学生学习兴趣。笔者从激趣式、启发式、梯度式、新颖式、诱思式等五种提问形式展开实践探索,让学生在欢乐气氛中学习知识、增强对教材的理解、掌握和运用的水平,真正实现学生的'自我学习'。
作者：张东青 刊期：2018年第12期
在化学启蒙教育阶段通过精心科学施教,通过整合教材、教师、学生等三个方面的资源,有效地进行初中绿色化学校本课程资源开发和应用,深化推进校本课程改革。
作者：姜三月 刊期：2018年第12期
江苏高考记叙文写作低幼化现象严重,主要表现是感情单一粗糙。记叙文中写好'动情点',把想抒发的感情不打折扣地呈现出来是关键。本文以经典文学作品和江苏高考满分范文为范本帮助学生'为情而造文',实现作文基础等级向发展等级的提升。
作者：季小亮 刊期：2018年第12期
初中化学仅在毕业年级讲授,这就放大了化学教学的应试功能,使得在注重培养学生应试能力的前提下,学生的化学学习兴趣、学习能力没能得到有效提高。本文基于具体教学实践,提出了课堂教学的有效性策略,以培养学生兴趣,做好化学启蒙,提升学生化学学科核心素养。
作者：徐敏 刊期：2018年第12期
为优化教育模式,提升教学质量,教育工作者不断探究多样化的教学方法。在当前形势下,初中化学教学活动中采取分层教学法能够有效地优化传统教学方法,针对学生能力制订差异化教学计划,实行过程中取得了良好的教学效果。本文基于分层教学法的积极作用进行分析,并探究其在初中化学教学过程中的实际应用途径。