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把握提问艺术 成就“精彩”课堂

作者：金卫国 刊期：2017年第21期

新高考模式下信息技术融入课堂的教学实践

作者：陈璟 刊期：2017年第21期

新高考模式现已确定,实施信息技术学业水平测试已经九年,在这期间,《信息技术学业水平测试考试说明》经过了多次修订,不断更新,信息技术发展不断推进,可是教材还停留在九年前。为了能够更好地开展教学工作,文中论述了一些关于《信息技术学业水平测试考试说明》的变化,同时也提出了自己的一些想法,以供参考。

如何巧用课堂教学生成性资源

作者：龚金花 刊期：2017年第21期

课堂教学中总会出现因为学生的思维而产生与预设不相一致的情形。这些情形蕴含着教学价值,而蕴含教学价值的教学现场常被称为'生成性资源'。生成性资源,可经由教师的催发、提炼、提升和拓展而发挥作用。在小学语文教学中,抓住生成性资源,发掘其中的价值,以引导学生的思维进一步深入,可以让学生的自主性得到尊重,课堂教学变得更加高效。

活动视域下初中物理教学设计的研究

作者：施婷婷 刊期：2017年第21期

从学生的学习需要出发,在初中物理教学中建立活动视角,可以让学生的物理学习建立在活动主线之上。教师基于学生活动进行认知角度的指导,可以让学生的物理概念与规律构建更为高效。本文以物态变化及蒸发教学设计为例,阐述了相关内容。

以文本细读推动初中语文有效教学

作者：唐小燕 刊期：2017年第21期

初中语文有效教学的途径之一,是文本细读。文本细读源自英美,在我国语文教育中得到了深入的研究,基于文本细读的多元理解并挖掘其内涵,结合语文课堂教学实践,让学生在细读中感受文本的主旨,是初中语文有效教学的价值选择。

“多模态”视域下幼儿体验式阅读的实践与思考

作者：周晶 刊期：2017年第21期

由文字、图像、音频、视频等组成的多模态阅读材质,能够让幼儿开展深度的'体验式阅读'。在体验式阅读过程中,教师要把握幼儿的年龄和心理特征,采用多感官刺激、多资源介入、多向度互动等方式,让幼儿获得深刻的阅读感受、体验、感悟,达到'物我同一'的境界。

幼儿园一日活动中幼儿自主空间提供的探索

作者：李君 刊期：2017年第21期

许多著名教育家都指出,我们应当对孩子独立思考、自主解决问题的习惯进行培养,并确立他们的自信心。这些话语亲切独到,阐述了做好幼儿一日活动中幼儿自主性培养的重要性。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿一日活动要科学,安排合理,培育孩子的独立性和自主性。因此,幼儿一日活动的各个环节,应贯穿自主性培养的方法和手段。本文从重视区域活动、倾...

情感教学在初中思想品德教学中的有效运用

作者：蔡琴 刊期：2017年第21期

初中思想品德教学对培养学生积极健康的心态以及良好的行为习惯,有着重要的作用。而在思想品德教学中,情感教学方式发挥着巨大的作用。在新课程理念的影响下,教师应注重情感教学,依据教学内容以及学生的认知接受能力,合理利用情感因素,实现教学目标的最优化,提高课堂教学成效,促进学生综合素质全面发展。本文主要探讨情感教学的具体运用策略,以...

让实践与综合课“活”起来

作者：邓亚萍 刊期：2017年第21期

综合实践是数学新课标'数与代数''空间与图形''统计与概率''综合与实践'四大教学领域内容之一。这是一门高度综合的课程,也是课程改革的一个亮点。综合实践课程是学生从自身经验中产生、形成问题,获取解决问题的途径与方法。因此,教师要充分挖掘现实生活中的鲜活的综合实践素材,编写出校本课程,培养和发展学生的创新精神和实践能力,借助校际教研...

运用语音情境教学法提高历史课堂的有效性

作者：曾卓珍 刊期：2017年第21期

新课改强调课程资源的充分利用和学生在课堂学习中的主体地位体现。运用语音情境教学法实现历史教学的最大效益化,增加师生互动、调动学生的学习积极性,本文旨在探究语音情境教学法提高历史课堂教学效率的技巧和作用。

让快乐充盈小学体育课堂

作者：林海梅 刊期：2017年第21期

作为一门必修课程,体育课与其他学科一样,也有自己必需的教学内容和需要遵循的教学方法。但体育课程与其他的学科又有不同,它具有更加灵活的教学方法和广泛的活动空间。对于小学生来说,把'教学'与'娱乐'结合在一起的体育课堂是具有吸引力的。为此,本文就如何开展快乐体育课堂教学进行简要分析。

生本理念观照下的阅读对话话题建构策略

作者：唐娟 刊期：2017年第21期

本文从实践的角度归纳了生本理念观照下的阅读对话话题建构策略,认为小学语文教师要在生本理念的观照下积极探寻阅读对话话题构建的策略,不断提升阅读对话话题设计的有效性,以不断将语文阅读对话推向深入。

小学英语教学中学生注意力差异化研究及培养

作者：刘忠杰 刊期：2017年第21期

小学英语教学中学生注意力差异化普遍存在,直接影响着课堂教学的效果。本文基于教师的视角出发,探究了教师视角下学生注意力差异化的原因,并采取有效干预及控制,提出了一些控制和疏导策略。

选点突破——让课堂散发浓郁的语文气息

作者：王洁 刊期：2017年第21期

在初中语文阅读教学中,教师要选择一些更容易突破的点,让学生围绕其内容进行探究,这样能有效提高学生的阅读能力。选择文章中的特色点进行分析,能促使学生深入聚焦文本的特色,探究文本的风格;抓住语言的妙点进行分析能促使学生感受文本的语言美;抓住细节点进行探究能更好地感受文本中的情感;抓住文本中的共同点进行对比阅读有助于学生鉴别分析,...

追求有效的小学数学课堂教学导入

作者：孙佩佩 刊期：2017年第21期

对于小学数学课堂教学而言,具有吸引人的课堂导入十分重要。有效的课堂教学导入,能够活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,使学生'义无反顾'地参与到探索新知中。本文探讨了追求有效小学数学课堂导入需要坚持的原则、具体导入策略及需要注意的问题,期望能促使数学教与学获得更好的发展。