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撑起教学的长篙 在三维互动更深处漫溯

作者：杨俊生 刊期：2017年第14期

乡土农味游戏乐——幼儿园公共环境的创设实践研究

作者：陆毅萍 刊期：2017年第14期

自'课程游戏化'实施以来,新闸幼儿园以'让每个孩子尽情享受游戏时光'为理念,以'民俗荷文化'为积淀,全园师生、家长在围绕如何打造以'乡土农味'为特色的公共区域游戏环境,在传承和发展浓郁的本土园所文化方面做了实践和思考。

基于校园生活 积累习作素材

作者：黄庆胜 刊期：2017年第14期

在小学作文教学中,引导学生积累习作素材是十分重要的。小学生习作素材的积累离不开生活,而校园生活是小学生积累习作素材的有效途径。本文结合实例论述了基于校园环境、校园植物、校园人物、校园活动、课间活动积累习作素材的策略与方法。

提升学科理解力 培养化学核心素养

作者：钟谷 刊期：2017年第14期

在高中化学的实际教学过程中,教师应该立足于提升学生的学科理解能力,从相互勾连、多元对比、实验观察及废物利用四个方面入手,帮助学生更好地理解化学这门学科,培养学生的核心化学素养。

关于混龄游戏中对大班幼儿的指导策略

作者：吴蓓 刊期：2017年第14期

当今的独生子女很容易出现自私、孤僻、任性等诸如此类的不良心理状况,对其成长造成了很大的影响。因此幼儿园应当合理地对孩子们进行引导,例如通过混龄游戏让孩子们克服上述不良心理状况,帮助孩子们健康、积极地成长。

小学生数学问题解决能力的培养策略

作者：曾丽娟 刊期：2017年第14期

目前,大部分教育工作者已经能够认识到'问题解决能力'的重要性,并能够在日常教学中给予足够的关注,但仍旧未取得理想的效果。笔者作为一线的数学教育工作者,结合多年的实践经验,探究了小学生数学问题解决能力的培养策略。

小学体育课堂引入快乐体育理念的实践尝试

作者：苏静 刊期：2017年第14期

新课改以来,教育部门不断把快乐教育的理念引入教学模式中,在提高教学效率的同时,让学生在教学中体会到学习的快乐。德智体美劳全面发展是现在教育的宗旨,传统的教育教学模式已经不能适应社会的发展。在这样的背景环境下,'快乐体育'理念被引入小学的体育课堂。'快乐体育'不仅能提高小学生体育课的教学质量,更能带动小学生的学习热情。

让评价化为春雨——浅谈品社课堂评价语言

作者：葛天美 刊期：2017年第14期

品德与社会课程是一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心,促进学生社会性发展的综合课程。如果老师能灵活运用课堂评价,把对学生的句句评价化为春天飘下的丝丝细雨,那么学生学习品社的积极性会大大提高,其良好的品德也会很快形成。

新课改理念下小学体育教学的几个关键问题微探

作者：黄益萍 刊期：2017年第14期

随着新课程改革工作的推进,小学体育教学工作有了新的发展方向,创新小学体育教学已经迫在眉睫。本文从教学思想、教学内容以及教学方法三个角度,分别阐述了新课改理念下小学体育教学的几个关键问题,希望能为现阶段的小学体育教学工作提供新的理论视角。

论案例教学的优势及其在学前教师教育中的实施

作者：李爱琳 刊期：2017年第14期

案例教学在美国当今教师教育中十分盛行,并渐渐成为我国教育理论与实践领域一道亮丽的风景线。本文结合目前学前教师培养中存在的问题,探讨案例教学的内涵,分析案例教学较之传统教学模式的优势,并指出案例教学的具体实施步骤。

浅谈声乐作品在合乐中的几点建议

作者：杨璟 刊期：2017年第14期

声乐演唱和钢琴伴奏两者之间是一种相辅相成的关系,是不可分割的,缺少其中任何一项声乐作品都不可能完美地演绎出来。只有两者天衣无缝地配合才能达到声乐演唱艺术的理想境界。本文通过介绍钢琴伴奏与声乐演唱之间的关系,深入地分析钢琴伴奏者和声乐演唱者在配合的过程中需要注意的问题,并对声乐作品与钢琴伴奏合乐中提出了几点建议,希望对今后...

转变课堂评价方式 提升学生核心素养

作者：云磊 刊期：2017年第14期

核心素养的提出要求我们重新审视课堂评价的标准,传统课堂评价重心的偏移、评价主体的单一都不能适应新形势的发展。这就要求在评价理念上,转变为关注核心素养的培养目标的整体落实上来,要把课堂教学评价的关注点转变到充分关注学生的课堂行为表现上来,要有学生的参与,授课教师的自评以及专家同行的共同评价体系,在评价形式上,要由过去的只注重...

新课改背景下研究性学习在高中英语教学的应用

作者：诸葛烁程 刊期：2017年第14期

新课标要求高中英语语法教学摒弃传统的以教师、课本为中心的教学方式,转变为以学生为中心、注重学生语言交际能力培养的现代教学模式。在高中英语语法教学过程中实施研究性学习,能够将原本枯燥的课堂变为教师与学生相互交流的地方。本文将简要分析高中英语教学中实施研究性学习的相关内容,旨在更好地促进高中英语语法教学质量的提高。

历史教学的生命线——明晰教学内容

作者：杨小飞 刊期：2017年第14期

历史的教学中,我们经常会遇到繁杂的时间和历史事件、浩如烟海的史料,如果教师不理清线索,就会导致学生学习非常盲目。因此,一节高效的历史课堂,离不开明晰的教学内容,从教学目标设置、教学知识建构体系、教学主题安排、教学效果检测等多个角度来考虑,使得教学内容更加明晰。教学目标设置明晓易懂能让教师的教和学生的学做到有的放矢;知识建构能...

提升品位 增强韵味——论传统文化在高中生作文写作中的运用

作者：顾学 刊期：2017年第14期

在新材料作文形式下,高考作文的体裁更多集中在叙事类和论述类两种。如何选择题材成为一篇作文的关键。传统文化博大精深,贴近生活,以此作为文章的题材内容,可以使得文本不脱离实际,雅而不俗。本文从身边的文化说起,通过走进本地文化、回归课堂书本、感受传统节日三个典型角度,以课堂实例为依托,论述了传统文化在作文中的运用之益处——提升文章...