摘要：在传统的课堂教学中,教师更多地“关注教”,而较少地“关注学”,更加缺乏对学生情感、态度、价值观的关注。 新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,“学生自主、合作探究”是新课程标准所倡导的新型学习方式。本 文首先对小学英语课堂过多“关注教”的现状进行了分析,接下来,我以教学实例与教学理论为依据,论证了小学英语教学 从“关注教”向“关注学”转变的教学相长策略:“以学设教、以学施教、以学评教”。在这种新型学习方式下,教师不再是教学 的“主导者”,而是学生学习的“助学者”。这种新型的学习方式能促进小学生形成自主学习能力,为小学生的终身学习和发 展打下良好的基础,从而达到“关注人”的最终目标。上述论证既是《义务教育小学英语新课程标准》在课堂教学中实际运 用的出发点,又是归宿点。

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