摘要：在众多课程的教学中,体育教学的改革起步最晚,因此在体育教学中存在着单一的教学方式,这严重影响了小 学生体育教学课程的正常进行。基于此种现象的存在,赏识教育应运而生。通过对学生的嘉奖来提高课堂效果,对于身心 尚未成熟的小学生而言是再合适不过的。研究表明,赏识教育在小学体育教学中具有重要的地位。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社