摘要：针对一位有性别关系认知与行为缺陷的中度智障儿童,文章采用行为主义理论,通过对该名智障儿童性别行为的观察与引导,分析问题行为产生的可能原因,运用角色游戏的干预方法,并以支持、示范、奖励等方式进行协助,最终达到改善其性别行为。本案例能为智障儿童性别关系的教育提供参考,同时也为以后中度智障儿童性教育的发展带来启示。

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