摘要：高等教育大众化背景下本科生导师制不仅仅是教育制度更是一种管理制度,在我国推行能够弥补学分制的缺陷,有利于学校实现管理为主向指导为主教育模式的转变,引导学生树立正确的思想道德观念。在当前我国教育背景下,应树立以教师为主体引导的本科生导师制模式,教师在指导过程中应遵循目标导向定位原则、过程化管理原则和差异化引导原则。

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