护理技能培训列表

微格教学用于护理技能培训中的效果探讨

医联体模式下护理专科能力培训在提高社区护理服务质量中的作用分析

护理技能大赛培训要点探究

护理人员的护理技能水平是影响临床质量的主要因素。近年来,随着护理技能大赛在各大医学院校的不断普及,护理技能大赛培训的重要性也逐渐表现出来。本文主要从制定针对性培训计划、开展护理技能培训、护理技能大赛情境模拟等方面,细化分析护理技能大赛的培训要点,以期为赛前培训工作的开展提供良好的理论参照。

微格教学用于护理技能培训中的效果分析

移动微学习法在压力性损伤护理技能培训中的应用

Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用

目的 探讨Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用效果。方法 选取广州某医科大学护理学院的123名本科护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,分别应用Sandwich教学法（观察组）和案例教学法（对照组）。培训后,向2组发放临床思维能力问卷和教学效果评价问卷,并应用2组的理论和操作考核成绩评价教学效果。结果 观察组的理论成绩和操作考核成绩均高于对照组（均P〈0.05）,观察组的临床思维能力各维度得分及总分均优于对照组（...

广东省恩平市人民医院开展胸痛中心护理技能培训

为使医院护理人员进一步熟悉并掌握胸痛中心建设中护理的有关职责,使胸痛中心护理工作更加规范化、标准化,广东省恩平市人民医院护理部组织急诊科、心内科、ICU等相关科室护士在示教室开展十八导联心电图培训并考核。

老年服务与管理专业护理技能培训方法研究

通过分析培养专业养老护理人才价值,结合护理专业特点,指出高职老年服务与管理专业护理技能培训应注意的问题,探讨更有助于培养专业养老护理人才的途径和方法,不断提高养老护理人员的护理技能水平。

客观结构化临床考试模式在护理技能培训中应用的价值探析

目的探究护理技能培训中运用客观结构化临床考试模式的价值。方法选取我校16名主考教师与90名护理专业大专学生作为本次研究对象,随机将90名学生分为实验组和参照组,各45名。参照组学生按照教学大纲,采用常规带教方式,并实施常规出科考试;在实验组学生的护理技能培训及出科考试中引入客观结构化临床考试模式。比较两组学生的考核成绩以及实验组学生和教师对于客观结构化临床考试模式的效果评价。结果实验组学生的健康教育、病例分...

浅谈护理技能培训的原则性和灵活性

护理人才是教育部、卫生部等6部门于2004年联合的四大技能型紧缺人才之一。卫生部组织专家课题组经过论证提出：我国要建设小康社会，在卫生人力的配置上应基本接近国际平均水平，建议2003—2010年我国护理教育的年平均招生数量应在15万左右。如何提高教学质量，培养适应社会需求的合格护士已成为开设护理专业职业院校的中心工作。护理专业应把基本技能的培养作为教学重点来抓，从而使毕业生能够掌握一技之长，很快适应工作，受到...

孕期新生儿护理技能培训在加强母婴床旁护理临床效果中的作用

目的:探讨孕期新生儿护理技能培训在母婴床旁护理中的作用。方法:按照是否进行孕期新生儿护理技能学习作为分组标准,将2012年1月-2014年1月,在我所分娩的20例产妇分为观察组和对照组,在产后均按照母婴床旁护理模式进行,比较两组护理效果。结果:观察组产妇健康知识掌握程度(92.36±4.15)分,新生儿护理技能评分(96.52±2.62)分,无新生儿疾病,护理的满意度(95.86±2.36)分,与对照组比较,差异有统计学意义。结论:在孕期培训准妈妈参加新生...

发挥伤口造口小组作用提高护士对压疮的认知水平

[目的]探讨提高护士对压疮的认知率的方法。[方法]成立伤口造口小组，对我院护士全员组织多种形式专项理论培训和实践培训，于2012年4月、2014年4月分别对各科室临床护士进行压疮知识考核。[结果]两次考核成绩分别为67.5分±13.4分、89.6分±7.9分，差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]充分发挥伤口造口小组的技术优势和工作积极性，开展多种形式的培训，可提高临床护士对压疮的认知水平。

三级质控在护理技能培训中的应用

目的提高护理技能的培训效果,提升新上岗护理人员的技能水平。方法建立三级质控体系,即：带教老师—护士长—护理部三级质控体系,使其在护理技能培训中发挥检查、指导、考核的作用。结果护理技能培训效果在三级质控管理中得以提高。结论三级质控是护理技能培训有效的方法。

合作性学习在网络化护理技能考核中的应用

目的护理技能考核方法单一，国内外尚无较好的护理技能考核方法。研究合作性学习在网络化护理技能考核中的应用效果，探讨更加合理的护理技能考核办法。方法在文献分析、专家咨询的基础上，对648名参加护理技能考核的护士分别采用普通网络化护理技能考核和合作性学习网络化护理考核，考核结束调查合作性网络化考试与普通网络化考试的优缺点，并对调查结果进行分析。结果合作性网络化考试形式更受欢迎，相比于普通网络化考试可减轻...

强化护理技能培训 提高护士整体素质

随着医学模式的转变和卫生事业的发展，护理专业也不断向多元化、专业化发展。护理工作已不是从前单纯的打针、发药等，对于新护士的培养也发展成为现在的系统的科学的教育。我院是一所二级甲等综合性医院，全院护士166人，其中70年代出生的护士占全院护士的35％，80年代出生的护士占全院护士的30％，因此，为了培养好这些年轻护士，

高职护生岗前护理技能实训存在的问题及对策

高职护生岗前培训是护理实践教学重要的组成部分，通过岗前培训可使护生更加完善地、熟练地掌握护理基本知识和技能，使用丰富的知识和技能更好地为人类健康服务。本文从岗前护理实训中存在的问题出发，探讨了如何完善实训方法，以及对现有实践教学产生的积极影响。

技能培训组在护理技能培训中的应用效果分析

学校是为社会提供优秀人才的摇篮,很多学校的护理专业为医院提供了众多优秀医护人员,随着人们健康意识的不断提升,使得人们对医疗以及护理方面的要求更加严格,为了使医疗事业以及临床护理技能水平更加规范,医院护士的综合护理能力以及服务质量更加提升,在我校的护理专业成立了技能培训组对护理专业的学生进行护理技能的培训,经过实践的检验,我校护理专业学生的护理技能水平有了明显提升,为医院提供了更多优秀的护理人员。

两种护理技能培训方法在新护士岗前培训中的应用

岗前培训是新护士成长的重要阶段,能够帮助新护士实现角色的有效转变,以良好心态走向护理工作岗位[1],而护理技能培训则是岗前培训的重要组成部分,能够帮助新护士尽快掌握临床必须的一些护理操作,尽快融入护理工作中。传统的护理技能培训存在很多弊端：包括培训与临床脱节、新护士执行护理操作机械、患者抵触等。为适应临床需求,本院从2012年开始对新护士岗前技能培训方法进行改良,取得良好效果,现报告如下。