摘要：多模态教学已成为国内英语课堂教学研究与实践的热点,但教学只是学习生态圈中的一环,构建教师课堂多模态教学、学生学习成果多模态输出及评价方式多模态的完整的学习圈才能全方位促进课堂教学的发展。以“中国文化英语赏析”课程为试点,进行16周多模态学习圈试验,通过问卷方式调查多模态学习圈的学习效果。结果表明:大多数学生对多模态教学持肯定态度,认为这种模式能从不同方面提升英语能力。

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