摘要：我校在近二十年的课改实践中,践行的是'理念先行,管理跟进'策略。经过认真梳理,我们认为,以下四大类问题需要管理来厘清、做实。一是探索新课程框架下的新常规,将静态的课程图谱动态化、有序化;二是框定课改实践概念的操作标准,避免对新理念、新概念的随意化、庸俗化;三是实现教师培训、调配、管理的有效性,让教师挑得起培养学生综合素养的这副重担;四是建立学校、家庭、社会学习管理的一体化,杜绝不同步的自损与内耗。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社