摘要:在外语教学过程中,借助于第二语言习得理论指导和探索外语教与学的过程,这对改进外语教学方法、提高外语教学质量都具有极其重要的意义。以斯蒂芬·狄·克拉申(Stephen D Krashen)等人的输入假设为视角,旨在更深入地研究其在俄语教学中的实际意义。
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