摘要：在学前教育阶段儿童正处于思维活跃、行为难测的幼儿时期,因此也常常难以管教。对这一时期的儿童进行语言教育,就需要教师充分结合其心理特点和语言发展规律,探索出一种能有效提高语言教学效果的方法。儿歌作为学前儿童最初接触的文学形式,具有语言轻快、篇幅短小和情绪丰富的特点,便于孩子们在玩中学。本文以儿歌教学为核心展开分析,探究其在学前儿童语言教育中的具体应用。

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