摘要:小学是语文学习的关键阶段,小学语文教学关系到学生语言表达能力的提升,关系到学生综合素养的培养。随着新课改的不断深入,小学语文教学已经发生了翻天覆地的变化,然而小学语文教学思辨课堂却仍然不够成熟,学生在语文学习过程中,思辨能力和思辨习惯均没有得到有效培养。在课堂教学过程中,教师应当关注语言教学的矛盾点,通过认识矛盾来激发学生的思辨意识,在教学中关注文本语言的空白内容,以此激活学生的思辨观点。将思辨思想引入课堂是提高小学语文教学效率的有效途径,能够在思辨探究过程中有效提高学生的言语品质,促进学生思想的成熟与进步,最终实现学生语文核心素养的形成。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
猪业观察 建筑设计管理 建筑管理现代化 马克思主义宗教观研究 社会主义核心价值观研究 达州新论 中国方域 江苏航运职业技术学院学报 商品与质量 教育导刊·下半月 中国法治 语文学刊·教育版相关文章
关注大学生的心理健康