摘要：听、说、读、写能力的全面发展,是英语教学的主要目的。其中,写是英语学习者语言能力的综合体现。写是多数初中生的薄弱环节,多数学生对英语写作倍感难度,写作能力较差。本文重点对初中英语教学的书面表达教学进行探讨,主要结合教学实践,谈谈过程性写作在初中英语书面表达教学中的运用,与大家分享。
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