首页 期刊 考试周刊 激发数学兴趣再授予核心知识的“数列”教学设计 【正文】

激发数学兴趣再授予核心知识的“数列”教学设计

作者:黄永辉 福建省漳州实验中学
高中数学   数学兴趣   核心知识  

摘要:随着时代进步,社会对数学能力的要求不断提高。从高中数学出发,它要求学生掌握的知识也日益增多,难度也日益加大。与此同时,教师的教学方式还在原地踏步,没有更好地改进,难免为学生所厌烦。单调的授课模式和复杂的数学题型让高中生逐渐失去对数学的兴趣,久而久之数学学习在学生心中地位越来越低,以至于对数学产生排斥甚至是恐惧的心理。这让学生在数学考试中不战而败。因此,如何激发学生数学兴趣,如何让学生愉快地参与到数学教学中,是现代学习数学中的必不可少的一步,也是数学教学和学习的根基。

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