摘要：一、问题提出 奖励,最简单的解释是“做此而能得彼”。我们不禁要问,被奖励者的行为目的到底是“做此”还是“得彼”？“做此”与“得彼”两种利益又有哪些千丝万缕的关系？在小学,教师经常使用奖励,企图让学生的某一行为继续下去,但是学生似乎并没有领会老师的一番良苦用心。换句话说,老师的奖励常因奖励本身存在的风险而失效。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社