摘要：作文批改是小学作文教学的一个重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。但是,在更多的情况下,大部分老师依然应用“学生作文,教师批改”的背靠背式的传统批改方法,耗费大量的时间和精力,写作文评语,甚至不厌其烦地帮学生“改”作文。试想,有几个学生能从老师的评语里,获得写作的长进呢？又有多少学生能从老师的“改”里琢磨出道道呢？所以,常常能听到老师们无奈的叹息：

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