摘要：重视培养学生的问题意识,是古今中外教育家的共识。中国古代大教育家孔子说：“疑是思之始,学之端。”亚里士多德认为：“思维从疑问和惊奇开始。”爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我国普通高中《数学课程标准》（实验版）指出：提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力;在评价建议中指出评价中应关注日常数学学习,尤其是数学探索与数学建模活动中，是否具有问题意识，是否善于发现和提出问题。

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