摘要：学生是极具个性的生命体,对同一问题往往有诸多不同＂独到见解＂和＂独特体验＂,并由此创设一些＂意外情景＂。这种新资源与其他教学资源相比,具有随机性、动态生成性,应该对它有正确的认识,及时引导,灵活重构,使课堂上的意外事件转化成教学中宝贵的课程资源。
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