摘要：所谓＂小情境＂,是指将一个班集体分割成不同的小组,划分标准可根据兴趣爱好、值日组、座位、走读与非走读生等进行安排,将这些小组看成班集体大环境中的小情境,通过特定的教育方式,刺激他们相互竞争、相互进步。苏派小情境教学以教学情境为先,以学生教育为本,注重人文文化,发展学生个性,引导学习创新,鼓励学生展现自我魅力,是促进学生综合发展的重要局促,也是发展素质教育的必然选择。

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