摘要：很多教师不会对孩子的写话进行讲评,常常只是通篇找出文中错字,或写上一两句毫无针对性的评语,对提高孩子们的写话水平毫无指导意义。实际上对写话的讲评,和写话训练放在同等重要位置。新课标明确指出,评价的目的不在于判断学生的好坏,而是促进学生发展。低年级孩子初学写话,就像婴儿牙牙学语。因此,写话评价将影响孩子们对写话的兴趣,以及写作能力的可持续发展。基于上述思考,低年级写话讲评不应是一则评语,更是一种知识传递、方法提示、情感交流、价值引领。

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