摘要：＂老＂课文具有潜在的、丰富的语文教学＂新＂价值,这些＂新＂价值也是品味语文味的＂源头＂,语文教师必须引起重视。这些＂老＂课文中的非重点语文往往存在丰富的语文味＂新＂价值,教师只有深入研究教材才会发现这些价值,对文本进行＂新＂的解读,使语文教学日趋科学合理。
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