摘要：对英语学习者而言，长时记忆中贮存着关于英语的一切知识，但在信息进入长时记忆的过程中通常伴随遗忘。本文通过分析长时记忆和有意义学习中的系统遗忘的关系，揭示系统遗忘与长时记忆并不是敌人而是一个连续体的不同阶段以纠正长期以来对系统遗忘的错误观念，提升记忆时的自信心。
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