摘要：在新一轮教育改革中，提倡以探究式学习为基础，重构基础教育课程成为课程改革的突出特点。一个共同的做法是，不仅将探究作为一种学习方式，而且将探究作为课程的内容标准。我国新课程标准的提出正是顺应了这一趋势，让学生在探究中体验、经历数学问题的产生和形成。这样，不仅能够体现学生的主体地位，而且能够使小学生的创新实践能力得到有效培养，从而大大提高数学课堂教学效率。

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