摘要：本文所说的短板，首先指教师专业知识的短缺，人格的缺憾，其次是学生知识的不全面，生活积累的欠缺。一、反对形式主义，提高教师的人文素养 听了太多的优课，特色的优课记得牢，补漏的优课印象更深，补漏的高手，他们的素质更高，优课最怕的就是教师有明显缺漏，其次就是优课的无缺憾，真的优课看两点：一是看教师的素质，二是看学生的表现，二者互动，学生为主。教师不消除“短板”，就难以达到一定境界，想上出有魅力的优课很难，想上出表演课还行，这种表演课的最大问题常常是完美得没有缺憾，美得有点失真，让人产生疑虑，于是优课不优，在人心里打了折扣。教学是要求真的，教人更要真诚，表演，带坏的是风气，带来的是浮躁，失却的是人格魅力，学生会说三道四，听课人会指指点点，形式主义是自上而下都很反感的事情。

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