摘要：在我国，由于社会经济发展的历史和现实原因，学前教育发展存在地区间、城乡间、不同性质的机构问、不同阶层间的不均衡现象。学前教育在受益面、教育物质条件、师资等方面存在很大的差别。这种差别涉及广大人民群众和无数年幼儿童的根本利益．也是关系到社会公平正义的重大问题。逐步缩小这些差距，是实现社会均衡发展的重要内容和途径．是和谐社会建设的重要内容和途径；逐步缩小这些差距，是政府重要的职责和使命。如何让广大人民群众共享改革开放的成果．如何通过积极稳妥的政策重构学前教育的投入体系．使学前教育真正得到科学的、可持续的发展。是当前各级政府应该深入思考的问题。

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