摘要：学生进入高中以后．由于其身心迅速发展。青年初期的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威地位不再。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，教师也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉或不自觉地向老师关上心扉．这给班主任的教育工作带来一定的难度．需要班主任对高中生的管理更加师表化、人性化、民主化、科学化、制度化。

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