摘要：“数学教学，以学生发展为本”。理念闪烁着的是鲜明的学生立场。揭示的是教学应该以学生接受的方式进行的实践哲学。学生的立场，是一种精神的指引，实施的途径必定因人而异、精彩纷呈。“我是学生”．作者尝试立足学生视角．摘录、整理平时实践中的教学片断，“读”并试图“懂”学生．从“教材”走向“学材”．从“复制”走向“理解”．从“盲目”走向“洞察”，努力“为学生”的数学教学服务。

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