摘要：数学问题千变万化,让很多学生感觉摸不到边,感到学习数学没有头绪.根据认识论原理,人们认识问题总是从简单到复杂的.教师怎样通过教学使学生更好地抓住问题本源呢？本文对数学问题本源及相应的作业设计方面的问题进行了探讨.
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