摘要：应用多媒体以后,老师的上课方法日趋多样化,尤其是对于年轻教师来讲,更是乐于用课件、勤于用课件。多媒体给语文教学带来了不少好处,比如声情并茂的图文、音像资料更易调动学生的情感,运用课件减少了板书书写的时间,提高了课堂教学效率等。可是一段时间下来,有个问题深深地困扰着我——一堂课下来,学生记住的是所要学的知识,还是课件上漂亮的图片？

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