摘要：目前，随着高中数学教学改革的逐渐深入，绝大部分高中都摒弃了陈旧的“容器式”教学模式，采用了比较有实效性的高效课堂模式，从而大大增强了课堂教学效果。但是，在高中数学教学中还存在着一些与新课程标准不相适应的教学计划和教学方法，主要表现在教学改革力度不足，不敢放手让学生自学，不能完全发挥学生的主观能动性，从而不能最大限度地提高课堂教学效率。教学是学生和老师之间的一种特殊的精神交往，如果师生之间不能进行完全的互动和感情交流，就有可能造成教学效果不明显甚至完全失效。因此，在课程改革的要求下分析和探讨教学的有效性就显得尤为重要。

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