摘要：笔者自1981年8月开始，前后在三所中学进行数学教学。先在永泰三中任教21年，后在莆田华侨中学任教11年。2013至2014学年度，应上级领导要求，来到莆田蒲坂华侨初级中学支教。多年的教学实践证明，学生学习数学的成绩如何。很大程度上取决于他们学习数学的主动性的强与弱。一般说来．学生主动学习数学的动机越强，进步就越快；主动学习数学的动机越弱，数学成绩不但很难长进，可能还会下降。

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