摘要：记忆中的数学课,大多数都是老师先出示例题,然后由学生讨论,接着老师再讲解,最后让学生练习。经过反复的练习,学生形成某种技能,认为这就是学生头脑中某种联结的形成。这是一种操练式的学习,对提高学生的计算成绩有显著的效果,而对解决开放性的问题,对发展学生高层次的思维,也就是我们所说的创新意识和实践能力,没有显著的效果,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社