摘要：遗传是一门既深奥又很抽象的专业基础知识。中职学生多基础差、学习兴趣不浓厚,采用传统的教学方法,不仅学生的求知欲望得不到激发,原有的厌学情绪还会迅速蔓延。针对上述情况,我在遗传知识教学中,坚持从创设问题情境入手,逐步启发、强化训练学生的思维,取得了良好的教学效果。

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