摘要：动词have能与数百个名词搭配构成短语或成语,用法极其广泛,本文首先探讨了have的搭配能力,并用大量的实例说明have在语义表达方面的广泛性,接着阐述了have作为兼语式人际使役结构的语义限制条件,最后从教学角度指出,英语中动词的教学不仅涉及语法形式的教学,而且涉及语义限制条件（即构式意义）的教学输入,而这一点恰是我国英语教学界所容易忽略的。

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