摘要：为了证实男女生的英语学习过程及成绩存在差异这个假设，本文作者从性别这个角度出发，探讨了男女生在先天特征及后天因素方面是否存在差异，以及这些差异对英语学习的影响．从而为教师的实际教学工作带来启示和帮助。

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